Peter Wahler Claus J. Tully Christine PreiS. Jugendliche in neuen Lernwelten

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1 Peter Wahler Claus J. Tully Christine PreiS Jugendliche in neuen Lernwelten

2 Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Jugend Das Deutsche Jugendinstitut e. V. (DJI) ist ein zentrales sozialwissenschaftliches Forschungsinstitut auf Bundesebene mit den Abteilungen "Kinder und Kinderbetreuung", "Jugend und Jugendhilfe", "Familie und Familienpolitik", "Geschlechterforschung und Frauenpolitik" und "Social Monitoring" sowie dem Forschungsschwerpunkt "Obergiinge in Arbeit". Es fuhrt sowohl eigene Forschungsvorhaben als auch Auftragsforschungsprojekte durch. Die Finanzierung erfolgt Oberwiegend aus Mitteln des Bundesministeriums for Familie, Senioren, Frauen und Jugend und im Rahmen von Projektforderung aus Mitteln des Bundesministeriums fur Bildung und Forschung. Weitere zuwendungen erhiilt das DJI von den Bundesliindern und Institutionen der WissenschaftsfOrderung. Bundesministerium for Bildung und Forschung Das diesem Buch zugrunde liegende Vorhaben wurde mit Mitteln des Bundesministeriums fur Bildung und Forschung unter dem Forderkennzeichen B 8320 gefordert. Die verantwortung fur den Inhalt dieser veroffentlichung liegt bei den Autoren.

3 Peter Wahler Claus J. Tully Christine PreiB Jugendliche In neuen Lernwelten Selbstorganisierte Bildung jenseits institutioneller Qualifizierung I VS VERLAG FOR SOZIALWISSENSCHAFTEN

4 , ~'t'~ =111.,.. cr ag VS VERLAG FOR SOZIALWISSENSCHAFTEN VS Verlag for Sozialwissenschaften Entstanden mit Beginn des Jahres 2004 aus den beiden Hausern Leske+Budrich und Westdeutscher Verlag. Die breite Basis for sozialwissenschaftliches Publizieren Bibliografische Information Der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet uber < abrufbar. 1. Auflage Oktober 2004 Aile Rechte vorbehalten VS Verlag for Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004 Dar VS Verlag fur Sozialwissenschaften ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media. Das Werk einschlieblich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschutzt. Jede Verwertung auberhalb der engen Grenzen des urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des verlags unzulassig und strafbar. Das gilt insbesondere for vervielfaltigungen, Obersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten waren und daher von jedermann benutzt werden durften. umschlaggestaltung: KunkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Satz: Beate Glaubitz, Satz und Redaktion, Leverkusen Gedruckt auf saurefreiem und chlorfrei gebleichtem papier ISBN ISBN (ebook) DOI /

5 Inhalt 1 Vorbemerkung Jugendphase als Zeit des Lemens (Peter Wahler) Zur historischen Etablierung der Jugendphase Verbreiterung und Verallgemeinerung des Schulbesuchs - die erst-e Bildungsreform Jungsein - Schiilersein - Identitat in der Altersgruppe finden Jugendliche Identitatsfindung und Schiilerstatus in veranderten Lemwelten Das selbstgesteuerte Lemen- Grundelemente einer neuen Theorie Selbstgesteuertes Lemen im lebensweldichen Kontext von Jugendlichen Zentrale Bereiche des augerschulischen Lemens: Befunde und Fragestellungen Computer und neue Informationstechnologien Lemen durch Erfahrungen mit der Arbeitswelt Lernen im Sport Lemen durch MusikiMedien Untersuchungsmethode und Durchfiihrung der empirischen Studie (Peter Wahler) Die quantitative Befragung: zur Anlage der Stichprobe und Auswahl der Schulen Zur Konstruktion des Fragebogens Hauptuntersuchung: Verlauf und Durchfiihrung... 45

6 6 Inhalt 3.4 Auswertungsschritte und Grunddaten der Untersuchungspopulation Schule - der institutionalisierte Lernort (Peter Wahler) Das Verhaltnis J ugendlicher zur Schule - Fragestellung und Indikatoren "Lieblingsfacher" der Jugendlichen Leistung und Belastung in der Einschatzung der Schuler Der Aufwand fur das schulische Lernen "Nicht fur die Schule, sondern fur das Leben..." Deutungen zur Schule I Deutungsmuster zur Schule II Was sich in der Schule verandern sollte- Reformvorschlage aus der Sicht der Jugendlichen Zusammenfassung Der Nebenjob - Alltagslernen jenseits der Schule (Claus J Tully) Jugend: Freizeit, Nebenjob - oder eine abhangig autonome Existenzform Aktuelle Daten zu Taschengeld und Nebenjob Eigenstandiger Konsum Erfahrungen in der Arbeitswelt Schule versus Nebenjob Rahmen fur die Darstellung der Befunde Die Nebenjobs der untersuchten Jugendlichen Der Job eine wichtige Sache Wer jobbt wie viel? Zeitlicher Aufwand fur den Nebenjob Geld in den Handen Heranwachsenderdie Verdienste Der Nebenjob - erste Erfahrungen in der Arbeitswelt Tatigkeitsfelder - Welche Jobs werden ausgeubt? Job-Motive und Lernerfahrungen Vorstellungen im Hinblick auf die eigene berufliche Zukunft Zwischen Schule und Nebenjob... 95

7 Inhalt Die Art und Qualitat der Jobs oder was den Job von der Schule unterscheidet Langer zur Schule - Veranderung der J ugendphase Das Verhaltnis von Schule und Nebenjob- Schmalert der Nebenjob die Schulleistung? Budget und Ausgabeverhalten der befragten SchUlerinnen und SchUler Fazit Sport - mit Bewegung lernen (Peter Wahler) Sportliche Leitbilder und jugendliche Entwicklung Sportliche Interessen und Aktivitaten - Fragestellungen der Studie Schwerpunkte der sportlichen Aktivitaten Zeitlicher Umfang des Engagements Organisationsform und sozialer Kontext Lerneffekte beim Sport aus der Sicht der Jugendlichen Zusammenfassung Leben und Lernen mit Musik (Christine Preif) Musik - ein zentrales Sozialisationsfeld im Jugendalter Zum Stellenwert von Musik im kulturellen Aktivitatsspektrum der Jugendlichen Individuelle Zugange und Betatigungsformen im Freizeitsegment "Musik" Aktiver Umgang mit Musikdas Spektrum beliebter Instrumente Lerneffekte im Umfeld von Musik Hip-Hop ist mehr als ein LebensgefUhldas Beispiel der 17 -jahrigen Lea Zusammenfassung Alltagslernen in technisierten Welten: Kompetenzerwerb durch Computer, Internet und Handy (Claus] Tully) Lernen als Aneignung technisierter Welten

8 8 Inha~ Leitthesen Technik und Lernen der Neue Technik - jugendliche Technik Zur Normalitat des Aufwachsens mit Technik Die gewachsene Bedeutung der Kommunikationstechnik Jugendlicher Technikbesitz: Computer, Internet, Handy Die Rolle der Technik in der Freizeit Lernen mit Computer, Internet und Handy Lernkontexte und Lernergebnisse Kontextualisierung der Technik im Jugendalltag Ausblick Ergebnislinien zum auberschulischen Lernen (Claus] Tully/Peter Wahler) Lernen neben der Schule - ein aktuelles Thema Sport, Medien, Musik und Job: ausgewahlte Felder des Lernens neben der Schule Der Sport als Lernfeld Neue Medien und neue Technologien: Handy, Internet und Computer Lernfeld Musik Lernfeld zwischen Schule und Arbeitswelt: Nebenjob Schule - der dominante, aber unbeliebte Lernort Fazit Empfehlungen und Anregungen fur die bildungspolitische Diskussion Literatur Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Anhang Zu den Autoren und der Autorin