Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Wie trainiere ich mein Gedächtnis? Das komplette Material finden Sie hier:

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wie trainiere ich mein Gedächtnis? Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Sekundarstufe Klasse Gelesenes und Gelerntes im Gedächtnis zu behalten ist trotz digitaler schneller Verfügbarkeit von Information im Alltag ganz wichtig. Sich Dinge zu merken trainiert zusätzlich das Gehirn und verbessert die Gehirnleistung. Im vorliegenden Band Wie trainiere ich mein Gedächtnis? werden Strategien, sich Dinge zu merken und wiederzugeben, beschrieben und mit Beispielen versehen: Assoziieren, Mindmapping, Mnemotechniken, wie Eselsbrücken bilden oder die Schlüsselwortmethode, und andere Wege des Merkens werden vorgestellt und können an Beispielen geübt werden. Wie präge ich mir einen Text ein, wie trainiere ich meine Rechtschreibung, wie lerne ich ein Gedicht, wie gebe ich eine Geschichte wieder? Das sind ebenfalls wichtige Themen des Bandes. Junge Lernende können alleine damit arbeiten, der Band ist aber auch für Erwachsene, die ihr Gehirn trainieren wollen, ausgezeichnet geeignet. Christine Tarnai-Hammer Mehr Information unter _Future Training - Wie trainire ich mein Gedächtnis_COVER.indd 1 Die aktuelle Reihe zu Kompetenz Lernen Christine Tarnai-Hammer Bestellnummer: G-4C ISBN: :51

3 Impressum Dieses Buch enthält Materialien aus unterschiedlichen Quellen, die teilweise übernommen wurden oder als Anregungen dienten. Sie sind am Schluss unter Quellen- und Literaturverzeichnis aufgelistet. In dieser Reihe erscheinen weitere Titel der Reihe Schlau schlauer am schlausten : Mein Denk-Training (Teil 1) Mein Denk-Training (Teil 2: Kreatives und problemlösendes Denken) Mein Konzentrations-Training Mein Gedächtnis-Training Mein Lese-Training Mein Schreib-Training Mein Deutsch-Training (Grammatik und Rechtschreiben) Erarbeitet von: Christine Tarnai-Hammer Lektorat: MMag. Julia Spengler Grafik und Layout: Exakta GmbH, Wien Illustrationen: Stefan Torreiter 1. Auflage 2016 ISBN Druck: mymorawa von Morawa Lesezirkel GmbH Gedruckt auf umweltfreundlichem Papier. Alle Rechte vorbehalten, insbesondere das Recht der Verbreitung (auch durch Film, Fernsehen, Internet, fotomechanische Wiedergabe, Bild-, Ton- und Datenträger jeder Art) oder durch Nachdruck. Jegliche Nachahmung dieses Werkes in Inhalt, Konzept, Struktur und Layout ist untersagt! Bildungsverlag Lemberger, Pointengasse 21-23/11, A-1170 Wien office@lemberger.at Gedächtnis.indd :53

4 Christine Tarnai-Hammer Mein Gedächtnis-Training Schlau schlauer am schlausten Ab 9 Jahren Gedächtnis.indd :53

5 Dieses Buch gehört: Ich habe am damit begonnen. 2 Bildungsverlag Lemberger Gedächtnis.indd :53

6 Wie das Gehirn Lernstoff verarbeitet Unser Gehirn besteht aus mehreren Zentren, die für unterschiedliche Aufgaben zuständig sindd, z. B.: für das Sprechen, Hören, Sehen, Lesen, Schreiben Am besten kann das Gehirn den Merk- oder Lernstoff verarbeiten, wenn mehrere dieser Sinne angesprochen und aktiv beteiligt sind. Dann kann das Gelernte an verschiedenen Orten gespeichert werden. Um allerdings Gelerntes vom Kurzzeit- ins Langzeitgedächtnis zu bringen, sind Wiederholungen notwendig. Im Alltag ist es wichtig, Gelesenes zu verstehen, das Gelesene zu behalten und Inhalte wiedergeben zu können. Es gibt verschiedene Methoden, Verfahren und Werkzeuge, um einen Lernstoff oder Dinge und Inhalte, die man sich merken soll, aktiv zu bearbeiten. In diesem Buch werden viele Möglichkeiten vorgestellt, beschrieben und mit Beispielen verständlich gemacht. Es sind allerdings nicht alle Methoden für jeden Menschen geeignet. Finde deine Methoden heraus! Dazu ist es wichtig, dass du deinen Lerntyp kennst, das heißt, dass du Bescheid weißt, auf welche Weise du am besten lernst, um das Gelernte zu behalten und Neues damit zu verbinden. Lerne deinen Grundlerntyp kennen! Du verstehst den Lernstoff besser, wenn der Sinn, den du am besten entwickelt hast, angesprochen wird. Allerdings lernst du am nachhaltigsten, wenn du unterschiedliche Techniken verwendest und alle Sinne angesprochen werden. Ändere deine Gewohnheiten! Der visuelle Lerntyp: alles läuft über das Auge. Das sieht aber gut aus! Verwendet werden: Bilder und Farben, Zeichnungen, Mind-Maps und Lernplakate, es wird unterstrichen und markiert, man stellt sich alles bildlich vor. Der auditive Lerntyp: alles läuft über das Ohr. Das hört sich gut an! Hilfreich sind Musik, Rhythmus, Reime, lautes Lesen, Fragen stellen und Fragen beantworten. Der kommunikative Lerntyp lernt am besten mit anderen, stellt Fragen und diskutiert den Lernstoff. Der motorische Lerntyp muss alles selber erfahren und erforschen, er benützt seine Hände beim Sprechen und bewegt sich beim Lernen. Bildungsverlag Lemberger Gedächtnis.indd :53

7 Inhaltsverzeichnis 1. Was heißt Assoziieren? Schreibe in die drei Spalten, was dir zu dem Wort einfällt! Assoziationsstern Gedankenverbindungen herstellen Gegensätze und Ähnlichkeiten finden Assoziationsgesetze Merken merken merken Welcher Begriff fällt dir zu diesen Tieren ein? Was ist ein Piktogramm? Sternzeichen Verkehrszeichen Ziffern Fahnen Assoziieren ist lustig! Welcher Begriff fällt dir zu Zahlen ein? Mini-Geschichten erfinden Noch einmal Mini-Geschichten erfinden Bilder einprägen Mnemotechniken: Anwenden, verwenden, nutzen Die Schlüsselwortmethode Eselsbrücken sind Merksätze Die Körperlisten-Methode Wie man sich Namen und Gesichter merkt Wie merke ich mir Zahlen? Die Loci-Methode. Sie heißt auch Wege- oder Routen-Methode Bildungsverlag Lemberger Gedächtnis.indd :53

8 6. Weitere Strategien für dein Gedächtnis Die Mind-Map Ich präge mir einen Text ein Ich informiere mich über die Geschichte der Rechtschreibung Ich übe meine Rechtschreibung für ein Diktat Ich lerne ein Gedicht Geschichten Eine Geschichte des Kode-Knackens Ein Vorreiter der Medizin Orpheus und Eurydike eine traurige Liebesgeschichte Ein ziemlich kluges kleines Tier und ziemlich kluge Brasilianer! Die Geschichte des Kaugummis 65 Bildungsverlag Lemberger Gedächtnis.indd :53

9 1 Was heißt Assoziieren? Ihr habt jetzt gesagt, was euch dazu eingefallen ist. Es gibt noch viele solcher gedanklichen Verbindungen, man nennt sie Assoziationen. Es ist ein Fachausdruck, für den es kein treffendes deutsches Wort gibt. Beim Assoziieren verknüpfst du in Gedanken Begriffe oder Wörter mit Bildern und Vorstellungen. Sie spielen beim Gedächtnis eine große Rolle. Je lustiger, bunter, einmaliger und außergewöhnlicher deine Gedankenverbindungen sind, desto besser bleiben sie im Gedächtnis haften. 6 In den folgenden Aufgaben geht es darum, gedankliche Verbindungen herzustellen. Lass deinen Gedanken beim Assoziieren freien Lauf! Es gibt kein richtig oder falsch, daher findest du auch keine Lösungen zu den Aufgaben Gedächtnis.indd 6 Bildungsverlag Lemberger Gib genau Acht! Ich nenne euch jetzt ein Wort und ihr sagt schnell, was euch dazu einfällt! Das Wort ist Schuh :53

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