PROGRESSIONS CYCLE 3

Transkript

1 1 PROGRESSIONS CYCLE 3 Réagir et dialoguer CE2 CM1 CM2 Se présenter : saluer aux différents moments de la journée, donner son nom, son âge, son adresse; poser les questions correspondantes. l identité d une personne et utiliser des formules adaptées pour répondre l identité et quelques caractéristiques d une personne ; utiliser des formules adaptées pour répondre en donnant quelques détails sur son apparence, son âge etc. l identité et quelques caractéristiques d une ou plusieurs personnes ; utiliser des formules adaptées pour répondre en donnant quelques détails sur leur apparence, leur âge etc Demander à quelqu un de ses nouvelles et réagir : interroger et utiliser trois ou quatre formules pour donner de ses nouvelles. Demander à quelqu un des nouvelles et réagir : interroger et utiliser au moins cinq formules pour donner de ses nouvelles. Demander à quelqu un des nouvelles et réagir: interroger et savoir produire une réponse composée de deux éléments coordonnés en mobilisant le vocabulaire acquis. Utiliser des formules de politesse élémentaires : accueil, prise de congé, remerciements, souhaits (anniversaire, Noël, nouvelle année, Pâques, bon week-end). Présenter des excuses : utiliser une formule simple. Présenter des excuses : utiliser les Guten Tag Guten Morgen /Morgen Guten Abend Gute Nacht Ich heiβe und bin 9 Jahre alt. Ich wohne in Und du wer bist du? Wie heiβt du? Wie alt bist du? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Ich wohne in Ich komme aus Wie geht es dir? Mir geht s nicht so gut/ schlecht/ sehr gut/ Bis bald! Alles gute zum Geburtstag! Entschuldigung! son numéro de téléphone : Mein Telefonnummer ist und deine? Ich wohne in Wien. Und du wo wohnst du? Ich komme auch aus Wien. Wie alt bist du? 10. Was hast du denn? Ich habe Bauchweh. Ich bin müde. Ich bin krank! Bis Morgen! Frohe Weinachten! Glückliches neues Jahr! Tut mir leid! formulations étudiées. Épeler des mots familiers : prénom, mot transparent. nom, prénom, mot connu. Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler questions et différentes formes de réponses pour exprimer la possession, les goûts, le temps (météo et heure), la localisation, le prix Hast du Hunger/ Durst? Ja Das schmeckt gut! Wie ist das Wetter in München? Es schneit/ Es ist kalt/ warm. Was machst du gern? Möchtest du Wurst? Nein danke lieber Käse! Lecker! Das schmeckt nicht gut! Was machst du nicht son mois d anniversaire : Ich habe im März Geburtstag und du? Hast du Geschwister? Ich habe eine Schwester/ einen Bruder, und du? Ich habe keine Schwester / keinen Bruder/ keine Geschwister. Was ist los? Mir geht s schlecht, der Kopf tut mir weh. Bis Freitag! Ein schönes Wochenende! Frohe Ostern! Tut mir leid! Schon gut! nom, prénom, mot connu, courte expression. Hast du eine Adresse? Ja. Juliab@t-online.de Wie schreibst du das? J-U-L-I-A-B-@... Was kostet das? 6 Euro Und das Videospiel? Es kostet 16 Euro. Wie spät ist es? Fünf/ Halb drei Wann essen wir?

2 2 Répondre à des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler questions ou réponses affirmatives et négatives pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter. Ich spiele gern Tennis. gern? Ich spiele nicht gern Flöte. Uwe/ Tina ist nicht da. Was macht er/ sie? Ich weiβ es nicht. Willst du Karten spielen? Nein ich spiele lieber Tischtennis Ich höre lieber Musik. Kommst du mit? Ja gern/ Ok! / Nein es geht nicht! Gib mir deine Telefonnummer! Und wie ist deine? Was machst du? Ich muss zum Zahnarzt. Komm wir singen/ spielen Nein ich habe keine Lust. Ich kann nicht. Schade! Um halb sieben. Wohin gehst du? Ins Schwimmabd/ Nach Hause. Wann ist die Fete? Morgen/Am Samstag! Ich brauche eine Schere. Tut mir leid, ich habe keine. Das ist aber schade! Noch einmal bitte! Comprendre à l oral CE2 CM1 CM2 Comprendre une quinzaine de consignes de classe simples. Comprendre une vingtaine de consignes de classe. Comprendre l ensemble des consignes utilisées en classe. relatifs à soi-même, exprimés lentement et distinctement relatifs à soi-même et à sa famille, exprimés lentement et distinctement. relatifs à soi-même, sa famille et à son environnement concret et immédiat, exprimés lentement et distinctement. Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes et mouvements du corps. Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes, mouvements du corps et jeux (cartes ou dé). Suivre les instructions données couramment en classe ainsi que celles relatives aux directions. Suivre le fil d une histoire simple Hör auf! Hört auf! Nimm dein Heft! Nehmt euer Buch Seite! Schneller! Sprich nach! Schreib deinen Namen! Ich habe am 16. September Geburtstag. Ruf die Nummer an! Petra Muller: du kannst eine Nachricht hinterlassen. Ich rufe dich zurück. Mach das Licht an! Schneide die Forma us! Male/ Malt sie rot an! comptines, chansons, albums, avec les aides appropriées Bildet eine Vierergruppe! Schreib das Datum an die Tafel! Mein Freund wohnt Gartenstraβe 34. Sein Vater arbeitet in einer Apotheke. Florians Mutter kommt oft in die Schule und spielt mit uns Theater. Würfle drei Mal! Zurück auf Feld 7 Zieh eine Karte! comptines, chansons, albums, contes, courtes œuvres de Lies den Titel! Stell den Computer an! Klicke auf! Die CD vom kostet 11. Der Mârchengarten schlieβt um 6. Stefan ist froh, er hat eine Eins in Mathe bekommen. Wir basteln eine Maske. Wir brauchen, einen Pappteller, Wolle und zwei Gummis comptines, chansons, albums, contes, œuvres de littérature de jeunesse adaptées à son âge avec

3 3 littérature de jeunesse, avec les aides appropriées les aides appropriées Parler en continu CE2 CM1 CM2 Reproduire un modèle oral : rencontrés pour se décrire rencontrés pour se décrire, décrire des activités rencontrés pour se décrire, décrire des activités, parler de sujets familiers Lire à haute voix de manière expressive un texte bref Raconter une histoire courte et stéréotypée travaillée en classe courtes comptines et chansons, date (jour et mois). Ich spiele gern Fuβball. Ich mache am Mittwoch Judo. Das gefällt mir. Jetzt bin ich dran! Wir haben gewonnen. d une ou deux phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d albums) à l aide de deux ou trois images Rotkäppchen geht in den Wald. Sie hat einen Korb. Sie sieht den Wolf. comptines et chansons, date (jour, mois, année), très courtes annonces. Ich kann gut Schlagzeug spielen. Ich will fernsehen. In den Ferien möchte ich zu Oma. Sie wohnt in einem Dorf. Es ist rund, gelb und Was ist es? Heute ist Sven nicht da. Vielleicht ist er krank. de trois ou quatre phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d albums) à l aide de quelques images comptines et chansons, date, courtes annonces. Ich habe zwei Katzen. Meine Katzen heiβen Pussi und Schnurzi.Sie schlafen auf meinem Bett oder spielen im Wohnzimmer. Er hat braune Haare, trägt eine Brille Wer ist das? Ich habe am 15. Mai Geburtstag. Die Partnerschüler machen im Juni ein Schulfest/ eine Klassenfahrt. d au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d albums) Das ist Hänsel, Gretels Bruder. Seine Familie ist arm und wohnt im Wald Lire CE2 CM1 CM2 Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus : consignes, lettres, cartes postales, messages électroniques, comptines, chansons, questionnaires, prospectus, pages web, recettes une ou deux phrases Ordne die Bilder. Kreuze die richtige Antwort an. Sendung mit der Maus, SO 11Uhr30, Logo Zirkus KNIE Letzte Vorstellung: Sonntag 15 Uhr Lieber Alexandre! Ich bin Sven. Ich bin neun Jahre alt. Ich mag Meine Lieblingsmannschaft ist trois ou quatre phrases Bastle ein Armband für deine Freundin. Du brauchst eine Schere, 3 Bänder, Klebeband. Leg die Bänder auf die Hälfte zusammen. Schreib die Wörter/ Sätze unter die Bilder. ARD/ ZDF / KIKA au moins cinq phrases Plätzchen Ihr braucht: 375g Butter 200g Zucker 5 Eigelb 500g Mehl Die Butter rühren. Den Zucker und die Eigelb dazu geben und weiterrühren. Langsam das Mehl dazu geben. Den Teig zusammen kneten. Den Teig kalt stellen Welches Foto passt zu welchen Brief?

4 4 texte informatif simple accompagné d un document visuel : messages, enquêtes, tableaux à double entrée texte informatif simple accompagné éventuellement d un document visuel : messages, enquêtes, tableaux à double entrée, menus, listes de courses texte informatif simple : messages, enquêtes, tableaux à double entrée, menus, listes de courses, cartes et plans Bayern Münschen. Schreib mir bald! Viele Grüβe! Sven Zu verkaufen : schönes Fahrrad. Farben : schwarz und gelb. Verkaufspreis : 80 Euro Abfahrt: 13 Uhr/ Gleis 7 Apothecke/ Bahnhof/ Kasse Hallo Schüler der CM1! Ihr kommt zu uns in zwei Tagen. Am Mittwoch machen wir eine Radtour durch die Stadt. Vergesst eure Helme nicht! Bis Montag! Schon mit 3 Jahren spielte Mozart Klavier. Die Familie wohnte in Salzburg. Die Wohnung der Familie Mozart, Getreidegasse Nummer 9, ist heute ein Museum. Datum/ Name/ Vorname/ Alter/ Wohnort Puppenmuseum in Basel Öffnungszeiten: täglich von 10 Uhr bis 18 Uhr Liebe Pauline! Ich mache Urlaub an der Nordsee. Das Wasser ist kalt aber ich bade jeden Tag. Ich sammle Muscheln am Strand. Bis bald! Claudia Murmeltier leben in Groβfamilien. Im Herbst müssen Murmeltiere sehr viel fressen, weil sie im Winter schlafen. Der Winterschlaf dauert sechs Monate. Im Mittelalter gab es eine ruhige kleine Stadt: Hameln. Eines Tages, mitten im Winter, kamen Millionen von Ratten in die Stadt Ecrire CE2 CM1 CM2 Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes message électronique simple ou une courte carte postale (une ou deux phrases) message électronique simple, une courte carte postale, des formulettes ou un poème (trois ou quatre phrases). message électronique simple, une courte carte postale, des formulettes ou un poème (au moins cinq phrases). Mairegen bringt Segen. Und werden wir nass, so wachsen wir lustig wie Blumen und Gras Alles Gute zum Geburtstag! Frohe Weihnachten! Ich wünsche dir ein glückliches neues Jahr! Christian Wolf Goethe Straβe 4 D CHEMNITZ Ich gehe mit Peter um 5 ins Kino. Kommst du mit? listes de courses Cola- Limo Erdbeeren- Schokolade Ich habe am 18. Mai Geburtstag. Ich lade dich ein. Samstag um 15 Uhr. Marion Schöne Grüβe aus Südtirol! Wir haben viel Schnee und ich fahre jeden Tag Ski. Bis bald! Tim Renseigner un questionnaire simple Ex : indiquer son nom, son Ex : donner Ex : donner des

5 5 comportant des formulations étudiées Produire de manière autonome une ou deux phrases sur soi-même. Produire de manière autonome trois ou quatre phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires. Produire de manière autonome au moins cinq phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires. Écrire sous la dictée des mots connus simples. Écrire sous la dictée des mots connus et quelques expressions très simples. âge, son numéro de téléphone. Ich heiβe und bin 10 Jahre alt. Ich wohne in... zwei Bananen, ein Apfel, drei Kiwis des informations sur sa famille, sur ses animaux familiers Haustiere: Hamster Ich heiβe und bin 10 Jahre alt. Ich wohne in Ich habe eine Katze. informations sur ses goûts, ses activités Hobbies : fernsehen, Flöte spielen, turnen Ich heiβe und bin 10 Jahre alt. Ich wohne in Ich habe eine Katze. Ich tanze und reite und lese gern. Die Hexe kommt. Sie hat einen Apfel. Hähnchen, Pommes und Salat.