wie zeigt sich dieses komplementäre menschliche Existential im künstlerischen Schaffen und pädagogischen Handeln?
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- Hertha Dressler
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1 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
2 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
3 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
4 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
5 Bilder schaffen Gedanken die gedankengenerierende Impulsivität von Bildern Gedanken schaffen Bilder die Imaginationskraft unserer Gedanken wie zeigt sich dieses komplementäre menschliche Existential im künstlerischen Schaffen und pädagogischen Handeln? Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
6 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
7 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
8 VERNISSAGE geometrisch 2009 Prof. Siegfried Mack Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
9 Das im Titel als ein mythologisches Wesen vorgestellte Tier entpuppt sich als ein riesiges Katzenvieh in menschlicher Gestalt: mit Beinen, auf denen es aufrecht steht, in einem roten eng taillierten Kleid ein weibliches Wesen also und mit sternartigen Schleifchen um den Hals. Nur der Kopf hat Katzenzüge und blickt zweideutig mit einem runden hellen und einem dreieckigen, dunklen Auge. Das nährt den Verdacht, dass wir es wohl eher mit einer Maskierung zu tun haben als mit einem göttlichen Zwitterwesen zwischen Mensch und Tier. Margareta Benz-Zauner: Paul Klee und seine Weggefährten. Schlossmuseum Murnau/VG Bild-Kunst,Bonnen 1999,S.52 Der Berg der heiligen Katze PAUL KLEE 1923 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl Petra, 8 Jahre alt, 1977
10 Verständnis von Klee s Bild durch die Kinder im 3. Schj. ( Quelle: Gyong-Soon Kim (2001): Interdisziplinäre ästhetische Erziehung im Sach- und Kunstunterricht.Dissertationsschrift an der LMU, bes.s.163 ff ) - die Katze als Mischwesen (1) - der Katzenkörper wird als Frau gesehen (3) - um genaue Wiedergabe des Kleebildes bemüht(4) - Vermischung von Abmalen und Malen aus der Einnerung (4 Kinder) Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
11 Allgemeine Grundsätze ( nach KANDINSKY ) Drei allgemeine Grundsätze liegen der Entstehung Aller Gedankenformen zugrunde: 1.die Beschaffenheit des Gedankens bestimmt seine Farbe. 2.die Natur des Gedankens bestimmt seine Form 3.die Bestimmtheit des Gedankens ist die Ursache der Schärfe seiner Umrisse. Jeder Gedanke bekleidet sich mit der Materie, die seiner Natur gemäß ist und versetzt sie in einen mit ihm harmonischen Schwingungszustand Vgl. Besant/Leadbeater Gedankenformen (1908), s. 21 u. 28 ( Ausg.Freiburg 1993) Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
12 die Kinderzeichnung interessierte ihn als Chiffre des kindlichen Denkens, die in seinem eigen Bewusstsein fortlebte und seine fortschreitende Auseinandersetzung mit der Welt prägte (Miro) ging mit der Unvoreingenommenheit des Kindes elementaren Fragen nach. Dieser Prozess, beängstigend einerseits, bewirkt andererseits im kindlichen Staunen, in der Frische, aber auch in der destruktiven Instinktivität des Kindes einen ständig neuen Vitalitätsschub. Quelle: Jonathan Fineberg (1995): Miro und die Reime der Kindheit, in: mit dem auge des kindes. Lenbachhaus/Kunstbau München-Kunstmuseum Bern. Verlag Gerd Hatje, S. 149 ff Joan Miro Der Flug der Libelle vor der Sonne (1968) Sabrina, 7 Jahre, Nachgestaltung in AUGE DES KINDES Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
13 Bilder sind Netze - was auf ihnen erscheint ist der haltbare Fang manches entschlüpft und manches verfault doch man versucht es wieder trägt die Netze mit sich herum wirft sie aus und sie stärken sich an ihren Fängen ELIAS CANETTI SPUREN DES GEISTIGEN HAUS DER KUNST 2008 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
14 PAUL KLEE homo novus 1913 Welche zeichnerischen Elemente empfinden Sie als wesentlich für das homo novus Motiv bei PAUL KLEE Entscheiden Sie bitte im Team, welche zeichnerische Umsetzung für Ihre Bildauffassung gestaltungsleitend sein soll Gestalten Sie nun individuell eine ähnliche Gestaltung des homo novus-motivs auch unter Verwendung von Farben Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
15 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
16 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl Homo novus LVA-Gestaltung synästhetisch gestaltdidaktisch
17 Bildnerische Gestaltung des homo novus-motivs in Formen und Farben Welche zeichnerischen Elemente im homo novus Motiv bei PAUL KLEE sind für eine zwei- oder dreidimensionale Nachgestaltung wichtig Entscheiden Sie bitte über Grösse, Farben und motivische Elemente der zwei/dreidimensionalen homo novus-nachgestaltung Versuchen Sie eine individuelle oder im 2er-Team koordinierte Gestaltung des homo novus-motivs und vergleichen Sie ihr Werk mit der Klee schen Zeichnung Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
18 Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
19.10 bis Uhr Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl und Dr. Stephanie Berner, LMU
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