Ausbildungspyramide AUSBILDUNGSSTUFEN ALTERSSTUFEN VEREINSASSISTENT TRAINER C PROFIL JUGEND /20-17/

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1 1 Ausbildungspyramide AUSBILDUNGSSTUFEN Stabilisieren von Höchstleistungen Perfektionieren von Höchstleistungen Vorbereiten von Höchstleistungen Trainieren und Verfeinern Trainieren und Anwenden Trainieren und Spielen Spielen und Üben Spielen und Lernen SPITZEN- SPIELER PERSPEKTIV- SPIELER A-JUNIOREN U18/U19 B-JUNIOREN U16/U17 C-JUNIOREN U14/U15 D-JUNIOREN U12/U13 E-JUNIOREN U10/U11 F-JUNIOREN U8/U9 AB /20-17/ ALTERSSTUFEN 1 Spielen und Bewegen BAMBINI UND JÜNGER U7 3-7 Hinweis: Die Übergänge von Stufe zu Stufe sind je nach aktuellem Entwicklungsstand fließend und geschlechtsspezifisch!

2 2 Sportinteressen heutiger Jugendlicher Großes Spektrum an (Trend-)Sportarten Vielseitige sportliche Motive und Interessen Gesundheit und Fitness Abwechslung/Spannung Soziale Kontakte/Kommunikation Leistung und Wettbewerb Leistungs- und wettbewerbsorientierter Vereinssport ein Vereinsmodell unter vielen! Auch jugendliche Vereinsfußballer wollen nicht nur Leistungsverbesserungen und -vergleiche. Persönliche Kontakte zu Mitspielern und Trainer bestimmen die Attraktivität des Vereinsfußballs.

3 TRAINER C 3 Merkmale von D-Junioren Hohe Lern- und Leistungsbereitschaft Verbesserte Konzentration Körperliche und psychische Ausgeglichenheit Selbstvertrauen Große Begeisterung für neue Aufgaben optimistische Grundeinstellung Optimale motorische Grundlagen Goldenes Lernalter

4 4 Was wollen und können D-Junioren? Die Kinder im goldenen Lernalter beginnen mit dem systematischen Fußballtraining! 4 Trainieren 3 und Spielen 2 1

5 5 Ziele mit D-Junioren Spielfreude und -kreativität Systematisches Training der Basistechniken Anwenden in verschiedenen Situationen Schulung individualtaktischer Abläufe in Offensive und Defensive Erlernen gruppentaktischer Grundlagen für das Spielen im Raum Fördern von Eigeninitiative, Leistungsmotivation, Willenseigenschaften LERNEN ERNSTHAFTIGKEIT

6 6 Unterschiede von Spiel- und Lernalter Spielalter Lernalter Kennenlernen der wichtigsten Grundtechniken Erlernen aller Grundtechniken Hilfen bei groben Mängeln Gezielte Korrekturen Kleine, freie Fußballspiele Spielformen mit Zusatzregeln

7 7 Methodische Grundlagen des Techniktrainings Goldenes Lernalter = Beginn des systematischen Techniktrainings Viele Wiederholungen einer Technik Aufbauende methodische Stufen Anwenden in Spielformen mit technisch-taktischem Schwerpunkt

8 8 Leitlinien für das Techniktraining Viele Wieder holungen! Pro Trainingseinheit nur 1 Schwerpunkt setzen! Im ausgeruhten Zustand trainieren! Präzision vor Schnelligkeit Wechsel zwischen Spielen und Üben! Am individuellen Können orientieren! Übungen vom Leichten zum Schweren aufbauen! Stets beidfüßig trainieren!

9 9 Leitlinien für Trainer Alle Basistechniken schrittweise und im Detail verbessern Üben und Spielen zum gleichen Schwerpunkt verbinden! Konsequent auf Beidfüßigkeit achten! Kondition vor allem durch Spielformen mitschulen! Mit individuellem Training beginnen! Intensiv kommunizieren! Die Spieler aktiv einbinden!

10 10 Jugendgemäßes Betreuen Nicht nur fußballerisches Können vermitteln, sondern Persönlichkeiten fördern! Viel mit den Jugendlichen reden! Offen für persönliche Probleme sein! Beratung anbieten! Vorbild sein! Gerecht sein! Mitbestimmung zulassen und Eigeninitiative der Jugendlichen fördern! Mannschaftsgeist stärken!