Didaktik der deutschen Sprache - Band 1
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- Fritzi Wetzel
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1 Didaktik der deutschen Sprache - Band 1 Ein Handbuch Bearbeitet von Ursula Bredel 2. durchges. Aufl Taschenbuch. 460 S. Paperback ISBN Format (B x L): 17 x 24 cm Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Schulpädagogik > Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik) Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.
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4 Ursula Bredel/Hartmut Günther/Peter Klotz/ Jakob Ossner/Gesa Siebert-Ott Didaktik der deutschen Sprache Ein Handbuch 1. Teilband 2., durchgesehene Auflage Ferdinand Schöningh Paderborn München Wien Zürich
5 Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Gedruckt auf umweltfreundlichem, chlorfrei gebleichtem und alterungsbeständigem Papier ISO , durchgesehene Auflage Ferdinand Schöningh, Paderborn (Verlag Ferdinand Schöningh GmbH, Jühenplatz 1, D Paderborn) ISBN X Das Werk, einschließlich aller seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung ausserhalb der engen Grenzen des Urheberrechtes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Germany. Herstellung: Ferdinand Schöningh, Paderborn Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart UTB-Bestellnummer: ISBN X
6 Inhaltsübersicht 1. Teilband Vorwort der Herausgeber I. Kapitel: Sprache und Sprachdidaktik 1 Geschichte der Sprachdidaktik (Hans Glinz) Muttersprachendidaktik Zweitsprachendidaktik Fremdsprachendidaktik Multilingualität (Gesa Siebert-Ott) Sprache als Medium und Gegenstand des Unterrichts (Ekkehard Felder) Sprachvarietäten Sprachnormen Sprachwandel (Eva Neuland) Mündlichkeit Schriftlichkeit Neue Medien (Michael Becker-Mrotzek).. 69 II. Kapitel: Sprechen und Hören 6 Geschichte der Sprech- und Gesprächsdidaktik (Marita Pabst-Weinschenk) Entwicklung mündlicher Fähigkeiten (Uta Quasthoff) Entwicklung mündlicher Fähigkeiten im mehrsprachigen Kontext (Sigrid Luchtenberg) Formen mündlicher Kommunikation in Lehr- und Lernprozessen (Jutta Fienemann, Rainer von Kügelgen) Rhetorische Kommunikation (Siegwart Berthold) Sprechbildung/Orthoepie (Baldur Neuber, Carl Ludwig Naumann) III. Kapitel: Schreiben 12 Geschichte der Didaktik des Texteschreibens (Otto Ludwig) Entwicklung schriftlich-konzeptualer Fähigkeiten (Helmuth Feilke) Entwicklung schriftlich-konzeptualer Fähigkeiten im mehrsprachigen Kontext (Margarete Ott) Modelle des Schreibprozesses (Peter Sieber) Formen schriftlicher Texte (Eduard Haueis) Stil und Stilistik (Ulf Abraham) Schreiben und neue Medien (Ulrich Schmitz) Schreibschwierigkeiten (Iris Füssenich) IV. Kapitel: Schrift 20 Geschichte der Didaktik des Handschreibens (Günther Schorch) Entwicklung des Handschreibens (Günther Schorch) Schrifterwerb im mehrsprachigen Kontext (Anne Berkemeier) Schulschriften (Jürgen W. Hasert) Schreibgeräte und Schreiben (Jürgen W. Hasert) Linkshändigkeit (Johanna Barbara Sattler) Motorische Schreibschwierigkeiten (Christian Marquardt, Karl Söhl, Erni Kutsch) V. Kapitel: Rechtschreiben 27 Geschichte der Didaktik des Rechtschreibens (Jakob Ossner) Entwicklung der basalen Rechtschreibkenntnisse (Günther Thomé) Entwicklung der grammatischen Rechtschreibkenntnisse (Hartmut Küttel) Die Entwicklung orthographischer Fähigkeiten im mehrsprachigen Kontext (Christa Röber-Siekmeyer) Rechtschreibschwierigkeiten (Christian Klicpera, Barbara Gasteiger-Klicpera und Alfred Schabmann) VI. Kapitel: Sprachbetrachtung und Grammatik 32 Geschichte der Didaktik der Grammatik (Hans Glinz) Entwicklung sprachlichen Wissens und sprachlicher Bewusstheit (Helga Andresen, Reinold Funke)
7 6 Inhaltsübersicht 34 Entwicklung sprachlichen Wissens und Bewusstseins im mehrsprachigen Kontext (Ingelore Oomen-Welke) Schulgrammatik und schulgrammatische Terminologie (Christoph Müller) Grammatik und Textualität (Maximilian Scherner) Kindliche Sprachschwierigkeiten: Dysgrammatismus (Helen Leuninger) VII. Kapitel: Lesen 38 Geschichte der Didaktik des Lesens (Wilhelm Topsch) Entwicklung der basalen Lesefähigkeit (Gerheid Scheerer-Neumann) Entwicklung des Textlesens (Hugo Aust) Entwicklung der Lesefähigkeiten im mehrsprachigen Kontext (Gesa Siebert-Ott) Lesetechniken (Peter Klotz) Leseschwierigkeiten (Gerheid Scheerer-Neumann) Teilband VIII. Kapitel: Lehr- und Lernprozesse im institutionellen Rahmen 44 Geschichte des Sprachunterrichts im Deutschunterricht (Bodo Friedrich) Sprachunterricht als Unterrichtsprinzip und Unterrichtsfach (Werner Knapp) Muttersprachenunterricht Zweitsprachenunterricht Fremdsprachenunterricht (Werner Wintersteiner) Sprachunterricht und Sprachunterrichtsplanung im Fach Deutsch (Ortwin Beisbart) Lehrpläne/Curricula (Ann Peyer) Vermittlungsprozesse außerhalb des Sprachunterrichts (Gerd Antos) Subjektive Sprachtheorien von Lehrenden und Lernenden (Ingwer Paul) Sprachunterricht und Sprachunterrichtswerke (Harald Pfaff) Sprachförderung im Elementarbereich (Anja Leist) Sprachunterricht in der Primarstufe (Heinz W. Giese, Claudia Osburg, Swantje Weinhold) Sprachunterricht in der Sekundarstufe I (Martin Fix) Sprachunterricht in der Sekundarstufe II (Angela Mielke) Sprachunterricht in der Erwachsenenbildung: Alphabetisierung von Erwachsenen (Peter Hubertus, Sven Nickel) Sprachunterricht in der Erwachsenenbildung: Rhetorik, Sprechbildung, Kommunikation (Marita Pabst-Weinschenk) Sprachunterricht in der Erwachsenenbildung: Wissenschaftliches und kreatives Schreiben (Helga Esselborn-Krumbiegel) IX. Kapitel: Methodik und Methoden 59 Methoden des Unterrichts in mündlicher Kommunikation (Roland W. Wagner) Methoden des basalen Lese- und Schreibunterrichts (Renate Valtin) Methoden des Handschreibunterrichts (Wilhelm Topsch) Methoden des Rechtschreibunterrichts (Petra Hanke) Methoden der Textproduktionsvermittlung (Jasmin Merz-Grötsch) Methoden des Grammatikunterrichts (Hildegard Gornik) Methoden des Textleseunterrichts (Heiner Willenberg) Methoden des Sprachunterrichts in multilingualen Lerngruppen (Gerlind Belke) Sprachunterricht und neue Medien (Matthis Kepser) X. Kapitel: Test, Diagnose und Beurteilung 68 Lesetests (Monika Baumann) Rechtschreibtests (Karl-Ludwig Herné) Sprachleistungsmessungen (Hermann Schöler) Tests und Sprachstandsmessungen bei Schülern und Schülerinnen, die Deutsch nicht als Muttersprache haben (Hans Reich) Beurteilung sprachlicher Leistungen (Maximilian Nutz)
8 Inhaltsübersicht 7 XI. Kapitel: Sprachunterricht in anderen Ländern 73 Sprachunterricht und Sprachdidaktik in der Türkei (Emel Huber) Sprachunterricht und Sprachdidaktik in Einwanderungsländern Das Beispiel Australien (Sigrid Luchtenberg, Rod Gardner) Sprachunterricht und Sprachdidaktik in Ländern mit Kolonialsprachen Senegalesischer Bilingualismus im Spannungsfeld afrikanischer Sprachkultur und französischer Kultursprache (El Hadj Ibrahima Diop) Deutschunterricht und Deutschdidaktik in Ostmitteleuropa (Csaba Földes) Sachregister Personenregister
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