Teil IV Grundlagen Informatik RESSORT ALLGEMEINBILDUNG. gewerblich-industrielle berufsschule bern.

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1 Schullehrplan_gibb_08 für den allgemein bildenden Unterricht in der 2-jährigen beruflichen Grundbildung (EBA) und in der 3- und 4-jährigen beruflichen Grundbildung (EFZ) Teil IV Grundlagen Informatik RESSORT ALLGEMEINBILDUNG gewerblich-industrielle berufsschule bern

2 1. Grundlagenkurs Informatik Der Grundlagenkurs Informatik ist in 3 Bereiche aufgeteilt: - Informationstechnische Grundlagen - Informationserschliessung - Informationsbearbeitung Im Grundlagenkurs Informatik erarbeiten die Lernenden die notwendigen Instrumente und Techniken für die Erstellung von schriftlichen Unterrichtsprodukten. In einem ersten Schritt geht es um die Informationserschliessung, in einem zweiten um die Bearbeitung der Informationen. Ein minimales informationstechnisches Grundwissen der Lernenden wird vorausgesetzt. 2. Inhalte Die Inhalte zeigen auf, was im Grundlagenkurs Informatik behandelt werden soll. Die Inhalte können vertieft, ausgeweitet, ergänzt oder auf spezifische Bedürfnisse der Lernenden ausgerichtet werden. Die Abfolge der Inhalte ist eine Empfehlung für die Lehrenden. Kursiv geschriebene Inhalte, Lernziele und Schlüsselbegriffe sind für fortgeschrittene Lernende (Klassen) vorgesehen. 3. Lernziele Die zu erwerbende Fachkompetenz ist mit operationalisierten Lernzielen verbindlich festgelegt. Die Lernziele umschreiben die Handlungen der Lernenden im Unterricht. Der Konkretisierungsgrad ist offen und lässt je nach Niveau der Lernenden eine grössere oder kleinere Tiefenschärfe zu. 4. Schlüsselbegriffe Die Schlüsselbegriffe stellen eine Auswahl von wichtigen und relevanten Begriffen dar, welche für das Verstehen der Inhalte von Bedeutung sind. Sie sind als Wegmarken gedacht, an denen die Lehrenden und Lernenden im Grundlagenkurs vorbeikommen. Sie konkretisieren die Inhalte und grenzen diese ein. Die Schlüsselbegriffe zu den Inhalten sind nicht abschliessend aufgezählt. 5. Pädagogisches-didaktisches Konzept Der Grundlagenkurs Informatik berücksichtigt das im SLP_gibb_08, Teil I (Einführung) beschriebene pädagogisch-didaktische Konzept. Die schriftlichen Unterrichtsprodukte im Grundlagenkurs orientieren sich an den Inhalten der Lernbereiche Gesellschaft und Sprache und Kommunikation und sind von diesen nicht abgekoppelt. Die Lernenden eignen sich die Informationserschliessung und Informationsbearbeitung durch eigenes Handeln an. SLP_gibb_08 Teil IV Informatik ABU 1. August 2008 Version 1.0 2

3 Schullehrplan ABU Informatik ABU 2-jährige Grundbildung 3-jährige Grundbildung 4-jährige Grundbildung Leitidee Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) prägen und beeinflussen unseren Alltag umfassend. Die Bedeutung der IC-Technologien hat insbesondere in der Informationserschliessung und Informationsbearbeitung durch die rasante Verbreitung des Internets stark zugenommen, so dass ihnen eine zentrale Rolle zukommt. Grundlegende ICT-Kenntnisse tragen dazu bei, dass die gesellschaftlichen Mitgestaltungsmöglichkeiten der Lernenden intakt bleiben. Die Lernenden kennen die Grundlagen der IC-Technologien und können diese sinnvoll und effizient nutzen. Sie können Informationen mit Hilfe elektronischer Medien erschliessen, bearbeiten und eigene Produkte erstellen. Informatik mit dem PC und Internet stehen im Zentrum des Grundlagenkurses Informatik.

4 Inhalte Lernziele Schlüsselbegriffe Informationstechnische Grundlagen PC-Station Die Lernenden können die notwendige Hardware angepasst einsetzen resp. an die PC-Station anschliessen. Hardware Peripheriegeräte; z.b. Fotoapparat, Scanner, USB-Stick Die Lernenden können innerhalb des gibb-netzwerks Daten Anmeldeverfahren gibb, Netzwerk, Server, Client austauschen, abspeichern und löschen. Betriebssystem Die Lernenden können die grundlegenden Funktionen des Desktop, Explorer, Taskleiste, Startmenü Betriebssystems nutzen. Internet Die Lernenden können die zwei wichtigsten Dienste des Internets Web und Mail anwenden. Web: Browser, Bookmarks (Lesezeichen), Hyperlink, URL (Webadresse); Informationserschliessung Suchmaschinen, Webkatolge, freie Lexika Die Lernenden können gezielt und systematisch Informationen und Inhalte aus dem Web erschliessen. Web-Suchmaschinen: - allgemeine Suchmaschinen; z.b. google - thematische Suchmaschinen; z.b. paperball.de - Metasuchmaschinen; z.b. apollo7.de, metager.de Webkataloge; z.b. allesklar.ch, web.de Suchergebnisse Webforen Die Lernenden können die Suchergebnisse bezüglich ihrer inhaltlichen Qualität beurteilen und angepasste Suchstrategien entwickeln. Die Lernenden können mit Hilfe von Webforen und Webboards interaktiv gezielt Informationen beschaffen. Die Lernenden kennen spezielle Webkataloge und Suchmaschinen für Foren und können diese anwenden. Lexika; z.b. wikipedia.ch, lexikon.meyers.de Erweiterte Suche, Boolsche Operatoren Thema (Topic), Beitrag (Posting), Faden (Thread) Forum (Board) z.b. forum-finden.de, forensuchmaschine.de, groups.google.de SLP_gibb_08 Teil IV Informatik ABU 1. August 2008 Version 1.0 4

5 Informationsbearbeitung Textverarbeitung Präsentation Tabellenkalkulation Grafik Audio/Video Die Lernenden können grafisch und formal ansprechende schriftliche Produkte (z.b. Geschäftsbrief, Formular, Notenblatt, Bericht, Reportage, Vertiefungsarbeit) erstellen. Die Lernenden können die grundlegenden Möglichkeiten eines Präsentationsprogramms anwenden. Die Lernenden kennen den grundlegenden Aufbau einer Tabellenkalkulation. Die Lernenden können Berechnungen erstellen und die Zellen entsprechend formatieren. Die Lernenden können statistische Erhebungen grafisch auswerten. Die Lernenden können einfache Datenbanken erstellen und Sortierkriterien festlegen. Die Lernenden können die zwei grundlegenden Arten von Grafiken (Pixel-/Rastergrafik und Vektorgrafik) und deren Verwendung unterscheiden. Die Lernenden können Grafiken vom Web oder Fotoapparat in jedes beliebige Programm importieren. Die Lernenden können digitale Fotos vom Web oder Fotoapparat mit den grundlegenden Funktionen eines Pixelgrafikprogramms bearbeiten. Die Lernenden können Video- und Tondokumente mit verschiedenen Geräten wie Videokamera, Handy, MP3-Player mit Aufnahmefunktion, Digitalfotoapparate mit Videofunktion aufnehmen und die Audio- und Videodateien bearbeiten und in Präsentationen weiterverwenden. Layout Seitenränder, Tabulatoren und Einzüge Kopf- und Fusszeilenbereich Formatierung von Text und Absätzen Nummerierungen und Aufzählungen Automatische Inhaltsverzeichnisse Einfügen von Bildern, Texten, Grafiken und Tabellen Folienmaster, Folienlayout Überblendungen, Folienwechsel Notizbereich, Handzettel Arbeitsmappe, Tabellenblatt, Zeile, Spalte, Zelle Funktionen, Formeln, Zellenformatierung Diagrammfunktionen sortieren, filtern Pixelgrafik; z.b. jpg, gif, tif Vektorgrafik; z.b. pdf, CAD-Grafiken skalieren, drehen, schärfen, komprimieren, Farben anpassen Audiodateien aufnehmen und schneiden Audiodateien in verschiedene Formate konvertieren (z.b. wav, mp3, ogg) Videos aufnehmen, bearbeiten, schneiden und konvertieren SLP_gibb_08 Teil IV Informatik ABU 1. August 2008 Version 1.0 5