Szenarien zur Gemeinschaftsschule in Laichingen

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1 Szenarien zur in Simon Wiedemer, Das Schulspektrum vor 3 Jahren Das neue Schulspektrum 2 Säulen Modell Die Ausgangssituation in Randbedingungen zu den folgenden Szenarien mögliche Szenarien jeweils Pro, Contra und offene Fragen Vergleich konventionelle Schulen noch offen: Wertung und die weitere Vorgehensweise Folie 1

2 G mit Das Schulspektrum vor 3 Jahren Änderungen der letzten Jahre das war mit Reduktion des Lehrplanes zum G verkürzt worden -> G (Abitur nach Klasse ) ist nur via beruflichem möglich immer mehr Hauptschulen werden zu n mit Hauptschulabschluss nach Klasse oder und Mittlerem Bildungsabschluss nach Klasse Folie 2

3 G mit Das neue Schulspektrum 2 Säulen Modell Neuerungen seit Sommer 20 die wird eingeführt und soll langfristig und ersetzen. in inzwischen 0 Gymnasien in Baden- Württemberg wurde G (bei gleichem reduzierten Lehrplan wie G) eingeführt berufliche können schon ab Klasse starten die verbindliche Grundschulempfehlung entfällt -> breiteres Schülerspektrum an n und Gymnasien, weniger Anmeldungen an den n Folie 3

4 G mit EKS: Erich-Kästner-Schule -> ab Sommer 20: Blaubeuren (1 km) AFR: Anne-Frank- -> Ulm (2 km) bzw. Ehingen (32 km) ASG: Albert Schweitzer theoretisch: ASG -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Schw. Gmünd (Internat) Die Ausgangssituation in Zielsetzung Als Schulstadt im ländlichen Raum ein möglichst breites Spektrum anbieten seit Sommer 20 können die neuen Schüler des ASGs zwischen G oder G wählen, geplant ist beide Geschwindigkeiten parallel anzubieten, seither kommt jedoch nur G zu Stande weitere Schulen sind mit Bussen zu erreichen, siehe Grafik Folie

5 Randbedingungen zu den folgenden Szenarien Erich-Kästner-Schule will werden ist bereit zur Kooperation mit der AFR ist bereits heute ab Klasse teilgebundene Ganztagesschule Anne-Frank- die Gesamtlehrerkonferenz entschied sich dagegen zu werden die Eltern sahen Ende 20 keinen Bedarf für Ganztagesunterricht -> es ergeben sich Szenarien die passende Option des Vortrages von Herrn Mäder vom ist jeweils links oben eingeblendet Folie

6 G mit EKS: Erich-Kästner-Schule -> ab Sommer 20: Blaubeuren (1 km) AFR: Anne-Frank- -> Ulm (2 km) bzw. Ehingen (32 km) ASG: Albert Schweitzer theoretisch: ASG -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Schw. Gmünd (Internat) Szenario 1: keine, alles bleibt wie es ist Pro? Contra Chance (siehe letzte Folie) vertan, gerade für schwächere Schüler? Offene Fragen ist eine langfristig überlebensfähig oder werden alle potentiellen Schüler auf die drängen? Folie

7 G mit entfällt EKS: Erich-Kästner-Schule AFR: Anne-Frank- -> Ulm (2 km) bzw. Ehingen (32 km) ASG: Albert Schweitzer theoretisch: ASG -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Schw. Gmünd (Internat) Szenario 2: EKS wird Pro EKS kann ihren Schülern ein besseres Angebot bieten -> Wegfall aus Elternsicht weniger problematisch freie Wahl und fairer Wettbewerb zw. bewährtem und innovativem Modell bzw. Ganztagesangebot oder nicht Contra werden sich Kinder mit mpfehlung anmelden? besteht dann die Chance zur Veränderung, da die Schüler die gleichen bleiben? Offene Fragen sind langfristig beide Schulen und somit die Wahl möglich? ist späteres Hinzukommen der AFR mögl.? Folie

8 G mit entfällt EKS + AFR fusionieren entfällt AFR: Anne-Frank- -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Ehingen (32 km) ASG: Albert Schweitzer theoretisch: ASG -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Schw. Gmünd (Internat) [Szenario 3: EKS + AFR werden ] Szenario aus Gründen der Vollständigkeit trotz negativem Votum der AFR beleuchtet: Pro die Vielfalt wäre gegeben, falls Kinder mit mpfehlung sich anmelden und passende Angebote vorfinden Contra Eltern würden den Wegfall der als Verlust empfinden und diese Kinder bevorzugt bei G am ASG anmelden Wahlmöglichkeit für ohne Ganztagesunterricht nur falls Fahrt nach Blaubeuren in Kauf genommen wird Offene Fragen gäbe es einen Weg zurück, wenn das Projekt scheitert? Folie

9 G mit entfällt EKS + AFR fusionieren 2. GMS in der Nähe entfällt AFR: Anne-Frank- -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Ehingen (32 km) ASG: Albert Schweitzer theoretisch: ASG -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Schw. Gmünd (Internat) [Szenario 3b: EKS + AFR werden + 2. in der Nähe ] Gleiche Argumente wie Szenario 3 + zusätzlich: Pro bestehende Gebäude genutzt Contra 2 kleinere Schulen werden es noch schwerer haben, passende Fachlehrer zu finden und attraktive Angebote für Kinder mit mpfehlung zu machen -> die Vielfalt ist stärker eingeschränkt, falls 2 Schulen, dann 2 verschiedene Offene Fragen können langfristig beide Schulen bestehen, sonst ergibt sich mit Verzögerung Szenario 3 Folie

10 G mit entfällt EKS im Verbund nach 1 AFR im Verbund nach 1 -> Ulm (2 km) bzw. Ehingen (32 km) ASG: Albert Schweitzer theoretisch: ASG -> Blaubeuren (1 km) -> Ulm (2 km) bzw. Schw. Gmünd (Internat) [Szenario : EKS als + AFR als werden Schulverbund nach 1] Anmerkung wie Szenario 3 Pro freie Wahl und fairer Wettbewerb zw. bewährtem und innovativem Modell, Ganztagesangebot oder nicht, wie Szenario 2 gemeinsame Schulleitung/Lehrerschaft könnte beide Angebote attraktiv gestalten gemeinsame Nutzung von Ressourcen Contra wie Szenario 2 Offene Fragen sind langfristig beide Schulen und somit die Wahl möglich? Gebäude, Grundschule separat? Folie

11 Vergleich konventionelle Schulen konventionelle Schulen Nachmittagunterricht verbindliche Ganztagesschule an 3 - Tagen so wenig wie möglich Standort Schreibtisch des Schülers Niveau des Unterrichts, der Aufgaben und Arbeiten Stoffvermittlung im Lernbüro (Stillarbeitsraum) in der Schule entsprechend den individuellen Bedürfnissen des Schülers, kann in jedem Fach verschieden sein in Mathe, Deutsch und Sprachen Unterricht in Kleingruppen entsprechend dem Niveau, sonst individuelle Bearbeitung im Lernbüro unter Aufsicht von Lehrern zu Hause entsprechend der gewählten Schulart, für die ganze Klasse und in jedem Fach gleich alle Schüler erhalten den gleichen Unterricht im Klassenzimmer, Lernen, Hausaufgaben, Vokabeln zu Hause ohne Aufsicht / mit Eltern freie Zeit alle gleich: ab 1 Uhr, Wochenende ganz individuell, wie viel Zeit wird für Aufgaben, Lernen, Nachhilfe benötigt? Ziel /Abschluss individuell, welches Pensum wird in der gegebenen Zeit (bis 1 Uhr) erreicht? entsprechend der gewählten Schulart, für die ganze Klasse gleich Folie