Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder. - Informationen, Kontexte, Abläufe auf einen Blick -

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1 Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder - Infrmatinen, Kntexte, Abläufe auf einen Blick - Stand: August 2017

2 Inhalt 1. Grundsätzliches 2. Strukturelle Jahresplanung in der gemeinsamen Erziehung 3. Die Antragstellung 4. Der Förderprzess 5. Abschluss der Maßnahme 6. Zusammenarbeit mit der Kmmune 7. Finanzen 8. Persnaleinsatz 9. Entwicklungs- und Förderplanung 10. Zusammenarbeit mit Eltern 11. Übergang zur Schule 12. Zusätzliche Förderung 13. Weiterbetreuung in einer heilpädaggischen Tageseinrichtung

3 1. Grundsätzliches I In NRW werden bis zu vier Kinder über die Richtlinie zur Förderung vn Kindern mit Behinderung in TfK gefördert. Der Auftrag für besndere Förderung ist auch im KiBiz, 7, 8 festgelegt: Förderung für jedes Kindes, das nach SGB XII als behindert der vn Behinderung bedrht gilt. Das Ziel: Die Förderung vn Kindern sll nach 4, 56 SGB IX, 22 SGB VIII, 8 KiBiz whnrtnah gemeinsam mit Kindern hne Behinderungen stattfinden, als kmbinierte Maßnahme der Eingliederungs- swie der Kinder- und Jugendhilfe

4 1. Grundsätzliches II Jederzeit ist die Beantragung möglich Nach Absenden der Unterlagen ist eine Bewilligung/ Absage in ca. 10 Wchen zu erhalten Der Weg: Antrag über den Träger/ die Verwaltungsstelle über das Jugendamt an den Landschaftsverband Gemeinsame Erziehung ist erfahrungsgemäß nicht Aufgabe einer Gruppe in der Einrichtung der gar einer Einzelpersn, die als Mitarbeiterin zusätzlich angestellt wird. Sie ist Aufgabe und Herausfrderung für das ganze Team. Sie muss swhl in der Knzeptin als auch im Alltag verankert sein.

5 2. Strukturelle Jahresplanung in der gemeinsamen Erziehung Durchgängig Erstellen vn Neuanträgen Mnat 09/10: Festlegung in der Tageseinrichtung: Wie viele Plätze für die gemeinsame Erziehung wllen wir im Flgekita-Jahr anbieten? (Abfrage des Referates) Mnat 11/12: Prüfung: Braucht ein (Integratins)Kind eher einen heilpädaggischen Platz Mnat 02/03: Erstellen vn Flgeanträgen Mnat 04 07: Anpassung des Betreuungspersnals, nach Bewilligungsbescheid für das Flgejahr Snst unterjährige Anpassung des Betreuungspersnals nach Bewilligung

6 3. Die Antragstellung Der besndere Förderbedarf wird bei einem Kind wahrgenmmen Mit den Eltern wird ein Gespräch zur Beantragung vn Mitteln für die gemeinsame Erziehung geführt: Die Einverständniserklärung wird vn den Eltern unterschrieben. Die Leiterin bestätigt mit ihrer Unterschrift, dass die persnensrgeberechtigte Persn die Erklärung unterschrieben hat. Die Eltern reichen eine ärztliche Stellungnahme ein, deren Erstellung höchstens sechs Mnate zurückliegt. (s. Internetplattfrm) Die Mitarbeiterinnen der Tageseinrichtung frmulieren eine Teilhabe- und Förderplanung für das jeweilige Kind Beim ersten Antrag reicht die Einrichtung einen Auszug aus der Knzeptin zur Arbeit mit behinderten und nichtbehinderten Kindern ein. Dieses wird mit Vrblatt im Referat eingereicht.(s. Internetplattfrm für Einrichtungen in gemeindlicher und gemeinsamer Trägerschaft) Antragsfrmulare werden mit den Anlagen über das kmmunale Jugendamt zum LWL geschickt, das Jugendamt ergänzt die Anlagen durch eine Stellungnahme

7 4. Der Förderprzess Im Alltag findet eine heilpädaggische Begleitung der Mitarbeiterinnen nach einer Teilhabe- und Förderplanung für das jeweilige Kind statt. Dazu gehört Einzel- und Kleingruppenarbeit swie auch die Begleitung des Kindes in der Grßgruppe. Ergänzend können therapeutische Maßnahmen nach individuellem Bedarf angebten werden. Es werden Maßnahmen genutzt, die nicht durch Krankenkassen anderweitig finanziert werden. Dazu gehören : Psychmtrik, Reittherapie, Musiktherapie aber nicht: Lgpädie, Physi- der Ergtherapie Regelmäßig werden Elterngespräche geführt. Jährlich wird die Teilhabe- und Förderplanung frtgeschrieben und zum Beginn des flgenden Kita- Jahres im Referat eingereicht. (Abgabe bis ) Das dient der Reflexin und Planung des Förderprzesses. Der Träger muss diese Berichte bei einer Wirtschaftsprüfung vrlegen

8 5. Abschluss der Maßnahme Regulär In der Regel schließt die Maßnahme mit Eintritt in die Schule ab. Einige Maßnahmen schließen eher ab, wenn der Förderanlass nicht mehr besteht. Vrzeitig durch Kündigung Kündigt die Familie den Kita-Platz, beendet die Einrichtung die Maßnahme durch schriftliche Meldung in der Verwaltung Vrzeitig durch Überleitung in eine heilpädaggische Kindertageseinrichtung Sll ein Kind in einer heilpädaggischen Einrichtung weiterbetreut werden, muss eine schriftliche Stellungnahme des Spitzenverbandes angefrdert werden. Dazu ist die Fachberatung einzuschalten. In jedem Fall wird ein kurzer Abschlussbericht (halbe Seite DINA4) eingereicht.

9 6. Zusammenarbeit mit der Kmmune Die Kmmune ist verantwrtlich für die ausreichende Versrgung der Kinder mit Plätzen in der gemeinsamen Erziehung. Dazu werden die zur Verfügung stehenden Plätze im Rahmen der Jugendhilfeplanung für das Flgejahr gemeldet.

10 7. Finanzen 2 Säulen der Finanzierung: nach der Richtlinie des LWL und nach KiBiz (Anlage zu 19: 3,5 fache Satz GF IIIb) Was muss/ darf daraus finanziert werden Muss: die zusätzliche pädaggische Fachkraft Darf: Trägeranteil vm 3,5-fachen Satz IIIb für das Kind/ Fachberatung/ Therapien/ Frtbildung und Sachmittel, geringfügige Rücklage Kinder mit Diabetes erhalten keine Richtlinienmittel, wenn beantragt wird, können KiBiz-Mittel geltend gemacht werden. Das Gleiche gilt für rückgestellte Kinder. In Bezug auf die wirtschaftliche Steuerung ist anzuraten: Sbald ein anerkanntes Kind drei Jahre und älter ist, erhält es einen Regelvertrag in der Gruppenfrm III In besnderen Härtefällen können zusätzliche Mittel vn bis 500 im Mnat beantragt werden.

11 8. Persnaleinsatz Die MitarbeiterInnen in der gemeinsamen Erziehung müssen eine Qualifikatin nach PVO 1 nachweisen. Es können sein: ErzieherInnen mit Zusatzqualifikatin, HeilpädaggInnen, HeilerziehungspflegerInnen, Kinderkrankenschwestern u. pfleger Abslventen/innen des Studiengangs Sziale Arbeit, Abslventen/ innen der Erziehungswissenschaftenmit dem Schwerpunkt Kleinkind-+ Elementarpädaggik bzw. Heilpädaggik mit Nachweis eines sechsmnatigen Praktikums in der Kita Sie müssen nach der Richtlinie des LWL mit flgenden Stunden angestellt sein: 1 Kind = 19 Std./ Wche 2 Kinder = 27 Std./ Wche 3 Kinder = 39 Std./ Wche 4 Kinder = 48 Std./ Wche Bei Nachweis der Nichtauskömmlichkeit kann mit dem LWL über Reduzierung der Stunden verhandelt werden. Dann setzt der Träger die mit dem LWL vereinbarten reduzierten Stundensätze um.

12 9. Entwicklungs- und Förderplanung Ist erstmalig dem Antrag beizufügen Muss zu Beginn eines jeden Förderjahres weitergeschrieben werden Erflgt zusätzlich zur regulären Bildungsdkumentatin nach 13KiBiz In der Teilhabe- und Förderplanung wird dkumentiert welcher Förderbedarf besteht, wie dieser realisiert werden sll wie Teilhabe und sziale Einbindung des Kindes und der Abbau vn Barrieren in der Kindertageseinrichtung erreicht und gesichert werden sll Orientierung ist möglich an der Arbeitshilfe Eckpunkte zur Förderung vn Kindern mit Behinderungen und vn Behinderung bedrhte Kinder (September 2011, entwickelt durch den kreiskirchlichen Arbeitskreis, s. Internetplattfrm)

13 10. Zusammenarbeit mit Eltern Sehr wesentlich für den Entwicklungsprzess des Kindes Differenzierte Infrmatin und Beratung vr und während der Antragsstellung, Orientierung am Flyer für Eltern Es ist nrmal verschieden zu sein (entwickelt im Referat/ Arbeitskreis 2012) Entwicklungsgespräche, Abstimmung zu zusätzlichen Therapien zu empfehlen Begleitung bei der Auswahl der Schule sinnvll

14 11.Übergang zur Schule Kinder mit Behinderungen, die bis zum des flgenden Kita-Jahr 6 Jahre alt werden, unterliegen der Schulpflicht und werden nicht mehr in der finanzielle Förderung des LWL einbezgen Beratung und Begleitung der Eltern Bei der Fragestellung gemeinsamer Unterricht der Förderschule Bei der Schulauswahl Bei Besuchen in der infrage kmmenden Schule

15 12. Zusätzliche Förderung Grundsätzlich sind zwei zusätzliche Förderungen zu unterscheiden: therapeutische Förderung im Rahmen der gemeinsamen Erziehung: Kann vn Mitteln aus der Richtlinie des LWL zusätzlich zur Einstellung einer heilpädaggischen FK finanziert werden. Zu empfehlen sind psychmtrische Maßnahmen und keine Maßnahmen, die auch vm Kinder- und Jugendarzt verschrieben werden können (z. B. Lgpädie, Ergtherapie) Frühförderung Können die Eltern zusätzlich bei der Fachstelle für Frühförderung beantragen. Wird nicht immer neben der Gemeinsamen Erziehung gewährt.

16 13.Weiterbetreuung durch eine heilpädaggische Kindertageseinrichtung Kinder mit einem intensiveren Förderbedarf können in einer heilpädaggischen Einrichtung weiterbetreut werden. Die Gruppen sind kleiner, die Therapien intensiver, auch die Unterstützung der Familien wird gemäß des kindlichen Bedarfs drt intensiviert. Bedingt durch die wenigen Plätzen sllte eine Kntaktaufnahme mit einer heilpädaggischen Einrichtung bereits im Herbst vr Ende des Kita-Jahres erflgen. Die Überleitung wird dann auf einer Knferenz zwischen heilpädaggischen Einrichtungen und Jugendamt festgestellt. Zur Überleitung eines Kindes, das schn mit Integratismitteln gefördert wird, ist eine Stellungnahme des Spitzenverbandes ntwendig