Arbeitsplan Deutsch Klasse 1. Fächerübergreifende Aspekte. Wann Inhalt / Unterrichtsvorhaben Kompetenzen Überprüfung

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1 Wann Inhalt / Unterrichtsvorhaben Kompetenzen Überprüfung 1. Quartal Gesprächsregeln Erzählen vom Wochenende (Erzählkreis) zu Bildern, Geschichten oder Bilderbüchern erzählen Schulregeln Klassenregeln Anlauttabelle und Anlautrap Mein Name spielerische Übungen (Namen erkennen und vergleichen) Schreibmotorik (Schwungübungen und Nachspuren) signalisieren nonverbal ihr Verstehen hören aufmerksam zu stellen Fragen, wenn sie etwas nicht verstehen beteiligen sich an Gesprächen entwickeln einfache Gesprächsregeln und halten sie ein bringen eigenen Ideen ein und äußern sich zu Gedanken anderer sprechen verständlich erzählen Erlebnisse und Geschichten sprechen situationsangemessen stellen eine Begebenheit oder einen Sachverhalt aus ihrem orientieren sich auf der Anlauttabelle hören Anlaute heraus Schülerbeobachtung () SU: Schul- und Klassenregeln erarbeiten und visualisieren Hörübungen Reimwörter unterscheiden Wortlängen hören und klatschen Silben erkennen Reimwörter Buchstabe der Woche Einführung Buchstaben-Heft schreiben flüssig und formklar in Druckschrift kennen die Buchstaben und die dazugehörigen Laute Buchstabenabfrage KU: zum Buchstaben der Woche basteln/malen Wort des Tages (gemeinsames Lautieren und eines Wortes zum kennen Fachbegriffe (Buchstabe, Silbe, Wort, ) 1

2 Buchstaben der Woche) in Büchern stöbern (wöchentliche Lesezeit mit Vorlese- und freier Lesezeit in Büchern aus Lesekisten) wählen Bücher interessenbezogen aus sprechen über Leseeindrücke äußern Gedanken und Gefühle zu Texten sprechen über eigene Gefühle Teamgeister KU: Gestalten zum Bilderbuch Heute bin Ich Gefühle äußern und bei anderen wahrnehmen Groß- und Kleinbuchstaben kennen lernen Wörtersammlung zum Buchstaben der Woche unterscheiden Groß- und Kleinbuchstaben 2. Quartal Einführung Wörter-Heft Einführung Geschichtenbuch (freies und individuelles Malen und ) schreiben Wörter nach Vorgaben ab eigene Wörter (verständlich) auf schreiben eigene Wörter/Texte nach Vorgaben Diagnostische Bilderleiste zu einem Bilderbuch Einführung Lese-Heft Lies-Mal-Hefte Lesemütter (differenzierte Leseaufgaben und Vorlesen in Kleingruppen) sprechen über Schreibanlässe und entwerfen Schreibideen lesen Silben und erste Wörter erlesen kurze schriftliche Arbeitsaufträge und handeln danach sprechen über ihre Leseeindrücke 2

3 3. Quartal Familie/Freunde stellen eine Begebenheit oder einen Sachverhalt aus ihrem sprechen über Gefühle spielen kleine Rollen Wortgrenzen einfache Rechtschreibmuster schreiben Wörter nach Vorgaben ab - ei, au, sch, st, sp schreiben eigene Wörter verständlich auf - Jede Silbe enthält einen Vokal wenden beim eigener Texte erste - Wortendungen Rechtschreibmuster und rechtschriftliche Kenntnisse an (-en,.-el, -er) Aufbau eines Lernwortschatzes und nutzen Abschreibtechniken Übung mit Karteikästen sammeln und ordnen Wörter (Abschreiben in vier Schritten) Einführung Geschichten- Heft ( über mich, zu Bildern) schreiben eigene Wörter/Texte nach Vorgaben sprechen über Schreibanlässe und entwerfen Schreibideen schreiben eigene Texte verständlich auf halten Wortgrenzen ein stellen ihre Texte vor und besprechen sie Wortdiktat Teamgeister Lese-Heft Einführung in die Nutzung des Bücherbusses lesen Silben, Wörter und kurze Sätze erlesen kurze schriftliche Arbeitsaufträge und handeln danach wählen aus dem Bücherbus Bücher interessenbezogen aus Juniorfahrbibliothek Einkaufszettel Briefe Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sammeln und ordnen Wörter sprechen über den Sinn und die Funktion schriftlicher Mitteilungen SU: Gesundheitswoche 3

4 4. Quartal Erzählen vom Wochenende mit einem Partner oder in Gruppen Notieren vor dem Erzählen das schönste Ereignis und stellen es dann vor Vertiefung einfacher Rechtschreibmuster: - Buchstabenverbindungen (ei, au, eu, ch, sch, st, sp, qu, pf, ng) - Wortendungen (en, -er, - el) Kennenlernen des Satzes als erste Einheit (Punkt, Satzanfang groß) Geschichtenheft - über mich - zu Bildern zu Bilderbüchern Präsentieren eigener Texte Abschreibübungen Bücherbus signalisieren nonverbal ihr Verstehen hören aufmerksam zu stellen Fragen, wenn sie etwas nicht verstehen beteiligen sich an Gesprächen bringen eigenen Ideen ein und äußern sich zu Gedanken anderer sprechen verständlich bilden grammatisch vollständige Sätze erzählen Erlebnisse und Geschichten sprechen situationsangemessen stellen eine Begebenheit oder einen Sachverhalt aus ihrem wenden beim eigener Texte erste Rechtschreibmuster und rechtschriftliche Kenntnisse an erkennen Satzgrenzen schreiben eigene Texte verständlich auf stellen ihre Texte vor und besprechen sie schreiben flüssig und formklar in Druckschrift halten die Lineatur ein schreiben kurze Texte fehlerfrei ab wählen aus dem Bücherbus Bücher interessenbezogen aus Diagnostische Bilderleiste Geschichtenbuch Schülervortrag Juniorfahrbibliothek 4

5 Dokumentation gelesener Bücher (z.b. Lesepass) Bastelanleitungen Gedichte Lernwörter üben (evtl. ABC- Heft) lesen in altersgemäßen Kinderbüchern und sprechen über ihre Leseeindrücke formulieren Leseerwartungen gestalten einfache Texte um lesen kurze altersgemäße Texte und beantworten Fragen zum Text tragen kurze Texte/ Gedichte/Lieder auswendig vor Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sammeln und ordnen Wörter Schülervortrag KU: Bastelanleitungen nutzen MU: Lieder vortragen Material: ABC Lernlandschaft: Buchstaben-Heft, Wörter-Heft, Lese-Heft, Geschichten-Heft, ABC-Heft Geschichtenbuch (leeres Buch/ Heft zum eigener Texte) Lies-mal-Hefte 1 und 2 Kartei/-karten zum Üben der Lernwörter Erläuterungen: : Schülerbeobachtung Unterstrichene Inhalte werden in allen Quartalen behandelt 5