Ein didaktisches Konzept zur Entwicklung und Nutzung von Erklärvideos Dr. Markus Schäfer I Udo Petruschkat

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Sylvia Fuhrmann
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1 Ein didaktisches Konzept zur Entwicklung und Nutzung von Erklärvideos Dr. Markus Schäfer I Udo Petruschkat CC BY SA

2 Worum geht es?

3 Worum geht es?

4 Ablauf und Inhalte Starten Sie

5 Inhalte 1. Worum geht s? 2. Medienverhalten von Jugendlichen 3. Verlauf eines designorientierten Projekts I. Themenfindung II. Manuskript III. Präsentation im Plenum (Rechtsfigur) IV. Audio-Produktion (Deklamation) V. Video-Produktion VI. Nachnutzung 4. Ausblick und Perspektive

6 Quiz: Medienverhalten von Jugendlichen (12-19 Jahre)

7 Auswirkungen? Think-Pair-Share (3 Min) 23 % lesen keine Bücher 9 % schauen Videos für die Schule 96 % Smartphone 79 % haben mobile Flatrate Smartphone und Internetnutzung sind gesetzt! YouTube ist das beliebteste Angebot im Internet Bild: CC0

8 Designorientiert Lehren & Lernen

9 Verlauf eines designorientierten Trainings Manuskript Präsentation im Plenum Deklamation und Gestaltung Themenfindung Nachnutzung

10 Themenfindung Betrieb/Schule/Bildungsstätte 1. Prozessdokumentation Betrieb/Bildungsstätte/Schule 2. Maschinendokumentation Betrieb 3. Vertiefung von Inhalten Schule/Bildungsstätte 4. Projekt ( freie Themenwahl) Schule/Betrieb 5. etc.

11 Themenfindung Beispiel: ECE-Reifenkennzeichnung

12 Verlauf eines designorientierten Trainings Manuskript Präsentation im Plenum Deklamation und Gestaltung Themenfindung Nachnutzung

13 Manuskript Ordner- und Dateiensystem - Vorschlag max mustermann manuskript medien sonstiges video Mustermann Max Mustermann Max Mustermann Max Mustermann Max

14 Manuskript Oft ein schmerzhafter Prozess manuskript

15 Manuskript Oft ein schmerzhafter Prozess

16 Manuskript Was macht ein gutes Manuskript aus? 1.Kurze und einfache Sätze (6-8 Wörter pro Satz). Journalisten-Regel (max. 13) gilt nicht! Anglizismen vermeiden. Fachbegriffe einführen und erklären. 2.YouTube-Erklärfilmesollten kurz sein (2 Minuten). Faustformel für die Sprechzeit: 900 Zeichen inkl. Leerzeichen ergeben eine Minute Film. 3. Aktive Formulierungen nutzen und den Zuhörer ansprechen. 4.Formuliere am Anfang einen kurzen Überblick über das Thema. In diesem Beitrag stelle ich dir drei wichtige Regeln für das richtige Schreiben von Sprechtexten vor. 5.Sage im Verlauf des Textes, wo Du bist. Zum Beispiel: Die zweite Regel lautet... oder Und als Letztes nun... 6.Nutze Wiederholungen (Redundanzen). Wiederholungen erzeugen Konsistenz und steigern die Behaltensleistung.

17 Verlauf eines designorientierten Trainings Manuskript Präsentation im Plenum Deklamation und Gestaltung Themenfindung Nachnutzung

18 Präsentation im Plenum Medienauswahl / Open Educational Resources offen OER nicht offen kein OER Grafik: Wikimedia Commons, Joeran DE, Creative Commons Lizenzspektrum DE, CC BY 4.0

19 Präsentation im Plenum

20 Präsentation im Plenum Nutzbare Medien finden Wikimedia Commons Pixabay Google-Bildersuche Openclipart

21 Lizenzhinweis generieren

22 Präsentation im Plenum Arbeitsblatt (Bearbeitungszeit: 10 Minuten) offen OER nicht offen kein OER Grafik: Wikimedia Commons, Joeran DE, Creative Commons Lizenzspektrum DE, CC BY 4.0

23 Präsentation im Plenum Arbeitsblatt (Bearbeitungszeit: 10 Minuten)

24 Präsentation im Plenum Rechteeinräumung und Schriftverkehr dokumentieren! max mustermann manuskript medien sonstiges video Der Beitrag eines Schülers hat sich mit dem IMRC- Verfahren beschäftigt. Wir bitten Sie hier darum, die Nutzung von Teilen Ihres Videos zu gestatten. Das Ergebnis könnte so aussehen. Das Video ist noch nicht gelistet und wird gelöscht, wenn Sie uns die Freigabe nicht erteilen. Wir würden uns sehr freuen, wenn Sie uns die Nutzung frei geben würden. Viele Dank und viele Grüße

Präsentation im Plenum Fokus auf Fachlichkeit,

25 Präsentation im Plenum Fokus auf Fachlichkeit, Vortrag und Medien Folien mit Medien, ohne Text! Bewertungskriterien: 1. Hat man etwas Neues erfahren? 2. Wurde das Plenum einbezogen? 3. Waren die Medien aussagekräftig. Die Bewertung der Texte folgt im Anschluss! 1. Trainer/Azubi 2. Azubi/Azubi CC0

26 10 Minuten Pause

27 Verlauf eines designorientierten Trainings Manuskript Präsentation im Plenum Deklamation und Gestaltung Themenfindung Nachnutzung

Personalisierung 4 starke Gründe dagegen: 1. Komplexe Rechtsfigur 2. Scham 3.

28 Deklamation und Gestaltung Visuell entpersonalisiert Eine Personalisierung wirkt teilweise motivierend, sie verspricht Anerkennung und Spaß. Personalisierung 4 starke Gründe dagegen: 1. Komplexe Rechtsfigur 2. Scham 3. Konkurrenzmechanismus 4. Zweifel am eigenen Produkt Der Jüngling Narziss von Michelangelo

29 Deklamation und Gestaltung Software: PowerPoint und Camtasia max mustermann manuskript medien sonstiges video asia-preise.html

30 Deklamation und Gestaltung Hardwareausstattung Raum/Studio mit Rechner (2 Bildschirme; evtl. Schallschutzmaßnahmen) Mikrofon (z.b. Yeti [ca. 130 ], Snowball [ca. 60 ]) EDV-Raum bzw. multifunktionaler Klassenraum mit pädagogischem Netzwerk Offenes Netzwerk für Nachnutzung und Medienrecherche M. Schaefer CC-BY

31 Deklamation und Gestaltung Ausstattung M. Schaefer CC-BY

Deklamation und Gestaltung Schwieriger als gedacht!

Sie Ihre Beobachtungen auf dem Arbeitsblatt.

32 Deklamation und Gestaltung Schwieriger als gedacht! Beobachten Sie den Produktionsprozess und notieren Sie Ihre Beobachtungen auf dem Arbeitsblatt. Think Pair Share: Diskutieren Sie die Beobachtungen mit Ihrem Nachbarn und finden Sie Lösungen/pädagogische Interventionen/Hilfen. Notieren Sie die Hilfen (10 Minuten).

33 Deklamation und Gestaltung Schneiden und gestalten mit Camtasia

34 Deklamation und Gestaltung Schneiden und gestalten mit Camtasia

35 Verlauf eines designorientierten Trainings Manuskript Präsentation im Plenum Deklamation und Gestaltung Themenfindung Nachnutzung

36 Nachnutzung Lern-Nuggets als OER /Endgeräte

37 Nachnutzung Fakten

38 Nachnutzung: Vertretung

39 Nachnutzung: Gezielt kommentieren

40 Nachnutzung: Flexibilisierung der Lernortfrage Beispiel: Aufbau eines Kompressionsdruckdiagramms

41 Ausblick

43 Herzlichen Dank! Dr. Markus Schäfer Fachbereichsleiter Kfz-Technik Hönne-Berufskolleg des Märkischen Kreises in Menden Werler Straße Menden info@kfz4me.de Tel.: +49 (0) Udo Petruschkat Kfz-Technikermeister Berufsbildungszentrum der Kreishandwerkerschaft Märkischer Kreis e.v. u.petruschkat@kh-mk.de Tel.: +49 (0) (Folien, Informationen)

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