Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Haus der kleinen Forscher Stiftung Haus der kleinen Forscher Netzwerk IHK Ostbrandenburg

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1 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Haus der kleinen Forscher Netzwerk IHK Ostbrandenburg Frankfurt (Oder), 10. September 2018

2 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) BNE-Angebote vom Haus der kleinen Forscher An einem Strang ziehen für unsere Region Politischer Rahmen für BNE

3 Was ist eine nachhaltige Entwicklung? Entwicklung, die die Bedürfnisse der Gegenwart befriedigt, ohne zu riskieren, dass künftige Generationen ihre eigenen Bedürfnisse nicht befriedigen können. Brundtland-Bericht

4 Nachhaltigkeit betrifft drei Bereiche Eine nachhaltige Entwicklung kann nur durch die gleichzeitige Umsetzung von umweltbezogenen, wirtschaftlichen und sozialen Zielen erreicht werden. Diese Bereiche stehen in Wechselwirkung zueinander. Dies wird oft mit dem sogenannten Nachhaltigkeitsdreieck dargestellt. 4

5 Mehrwert Bildung für nachhaltige Entwicklung Was wir tun, hat Auswirkungen auf andere Menschen und auf die Natur. Dies zu erkennen, ist ein zentrales Ziel der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein modernes Bildungskonzept, durch das Mädchen und Jungen bestärkt werden, die komplexe und in ihren Ressourcen begrenzte Welt zu erforschen, zu verstehen und aktiv im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung mitzugestalten. 5

6 Praxisbeispiel: Woher kommen die Erdbeeren im Winter? Aspekte des Bildungskonzepts Alltagsbezug: Beim Frühstück tauchte die Frage nach der Herkunft der Erdbeeren auf, der die Kinder nachgingen. Lokal und global: Die Kinder entdeckten, dass ihr Konsum hier und anderswo Auswirkungen hat. Selbstständig planen und handeln: Die Kinder entwickelten gemeinsam Handlungsideen, pflanzten eigenes Gemüse an und organisierten eine Tauschbörse. Öffnung nach außen: Die Gruppe bezog jüngere Kinder ein. Die Eltern wurden regelmäßig durch Infobriefe beteiligt. 6

7 Praxisbeispiel: Woher kommen die Erdbeeren im Winter? Vorgehen der Kinder Die Mädchen und Jungen erforschten das Wachstum von Pflanzen die Funktion von Treibhäusern den Einfluss des Wetters das Thema Energie und bauten selbst Mais und Kartoffeln an. Ihre Beobachtungen dokumentierten die Kinder in Forschungsmappen. Die Familien erhielten Briefe mit den Erkenntnissen ihrer Kinder und Ideen für das gemeinsame Weiterforschen zuhause. 7

8 Praxisbeispiel aus der Kita: Aus Alt mach Neu Video (4 min.) auf youtube: 8

9 Zieldimensionen der BNE auf der Ebene der Kinder Nach: Kauertz, A., Molitor, H., Saffran, A., Schubert, S., Singer-Brodowski, M., Ulber, D. & Verch, J. (in Vorbereitung). Zieldimensionen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) für Kinder, pädagogische Fach- und Leitungskräfte. In (Hrsg.), Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der. Schaffhausen: Schubi Lernmedien AG. Erscheint

10 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) BNE-Angebote vom Haus der kleinen Forscher An einem Strang ziehen für unsere Region Politischer Rahmen für BNE

11 Neu im Programm der Stiftung: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Die Stiftung Haus der kleinen Forscher erweitert ihr Angebot an Fortbildungen und Materialien um Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Erstmals gibt es spezielle Angebote für Kita-Leiterinnen und -Leiter. Das Projekt wird zunächst bis 2019 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. 11

12 Übersicht des neuen BNE-Angebots Fortbildungen und Materialien Selbstbildung Bildungsveranstaltungen für pädagogische Fach- und Lehrkräfte für Kita-Leitungen NEU digitale Lernangebote im Campus (Online- Kurse, Webinare) Praxisideen/-beispiele auf der Website Zeitschrift Forscht mit! Regionale Fachtage der Stiftung und ihrer Netzwerkpartner mit Schwerpunkt BNE 12

13 Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung (Teil 1) für Fach- und Lehrkräfte Pädagogische Fach- und Lehrkräfte kennen nach der Fortbildung grundlegende Begriffe und Hintergründe zum Thema Nachhaltigkeit und zum Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung, Zugänge zum Bildungskonzept für die Bildungsorte Kita, Hort und Grundschule, Entdecken und Forschen und Philosophieren mit Kindern als BNE-Methoden und Praxisideen. 13

14 Fortbildung Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis (Teil 2) für Fach- und Lehrkräfte Pädagogische Fach- und Lehrkräfte reflektieren ihre Praxiserfahrungen und vertiefen ihr Verständnis von BNE, lernen das der BNE zugrundeliegende Gerechtigkeitsverständnis kennen, erfahren, welches Zeit- und Raumverständnis wichtig ist, um nachhaltig handeln zu können, nehmen Ideen, wie Mitbestimmung der Kinder gefördert werden kann, und weitere Praxisideen mit. 14

15 Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung (Teil 1) für Kita-Leitungen Umfang: 1,5 Tage Kita-Leitungen kennen nach der Fortbildung das Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung, deren Methoden und Zieldimensionen, die praktischen Elemente aus der Fortbildung für pädagogische Fach- und Lehrkräfte, Anregungen für nachhaltiges Leitungshandeln, und Orientierungshilfen zur Gestaltung von BNE- Projekten und zur Vernetzung im Sozialraum, um im Sinne nachhaltiger Entwicklung aktiv zu werden. Die Fortbildung unterstützt die Vernetzung von Kita- Leitungen untereinander. 15

16 Fortbildung Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis (Teil 2) für Kita-Leitungen Umfang: 1,5 Tage Kita-Leitungen reflektieren ihre Praxiserfahrungen und vertiefen ihr Verständnis von BNE, lernen, welches Zeit- und Raumverständnis wichtig ist, und welches Gerechtigkeitsverständnis der BNE zugrunde liegt, blicken auf Veränderungsprozesse, erproben, wie Partizipation mit dem Team gelebt werden kann, erkennen, wo BNE im Leitungshandeln eine Rolle spielt. 16

17 BNE-Materialkonzept: Ein kompakter Ordner mit Hintergrundinfos und Ideen für die Praxis Die Einrichtungen erhalten mit der Einstiegsfortbildung einen Arbeitsordner mit vielen Materialien zum Herausnehmen: Broschüre: mit Basis- und Hintergrundwissen zu Nachhaltigkeit und BNE, Methoden, Interviews und Praxisbeispielen BNE Baukasten: Vorlagen für die Arbeit im Team zur Erarbeitung und Überprüfung eigener Vorhaben BNE Orientierungshilfe: unterstützt insbesondere Kita-Leitungen bei der Initiierung, Durchführung und Auswertung von Projekten Karten-Set: Entdeckungskarten für pädagogische Fach- und Lehrkräfte und Bildkarten für die Arbeit mit jüngeren Kindern

18 Warum gibt es spezielle Angebote für Kita- Leitungen? Die Kita-Leitung spielt bei der Bildung für nachhaltige Entwicklung eine zentrale Rolle, weil sie sich selbst, dem Team und den Kindern die Auseinandersetzung damit ermöglichen kann, wie wir als Menschen miteinander umgehen, wie wir die Welt sehen und wie wir sie gestalten wollen, sie eine Werteentwicklung im Denken und Handeln des Teams und der Kinder unterstützen kann, sie die gesamte Kita als Lernort für nachhaltiges Handeln ausgestalten kann.

19 Leitungsaufgaben als Teil der BNE-Fortbildung Die Fortbildungen unterstützen die Kita-Leitungen dabei, in ihrem Selbstmanagement eine eigene Position zur Nachhaltigkeit und zur BNE zu entwickeln, im Rahmen ihrer pädagogischen Führungsaufgaben Projekte zu planen und umzusetzen, erste Ideen zur Vernetzung im Kontext von BNE zu entwickeln, die Entwicklung ihrer Kita als partizipativen Veränderungsprozess zu gestalten.

20 Zitate aus der BNE-Modellphase 2017 Die Erkenntnis der Teilnehmenden, dass BNE nichts komplett Neues ist, sondern sich gut in den Kita-Alltag integrieren und mit anderen Themen verbinden lässt und sie schon ganz viel in dieser Richtung tun BNE-Modelltrainerin zu Mein schönster Moment in 2017 Ich möchte mein Team für das Thema sensibilisieren, Ideen zur Umsetzung kennenlernen, um sie an Kinder, Eltern und Träger weiter zu geben. Zu spüren, dass sehr viel Wissen, Interesse und positive Energie bereits in den Einrichtungen vorhanden ist BNE-Modelltrainerin zu Mein schönster Moment in 2017 Ich kann mit BNE ein neues Fortbildungsangebot, eine neue Perspektive bieten. BNE-Modellnetzwerkkoordinatorin zu Chancen als Modellnetzwerk Kita-Leitung Wir möchten als Träger unserer Kitas, dass langfristig alle Teams zu BNE geschult werden. In der gegenwärtigen Zeit wichtiger denn je! BNE-Modellnetzwerkkoordinatorin 20

21 FE4 FE5 Fach- und Lehrkräfte (mit und ohne Vorerfahrung) sowie Kita-Leitungen profitieren von der Fortbildung erweitertes Fachwissen eine größere Bandbreite an pädagog. Handlungsstrategien Ein Vierteljahr nach dem Fortbildungsbesuch verfügen die Teilnehmenden über höhere Selbstwirksamkeit in Bezug auf die Umsetzung von BNE Motivation, um Kindern BNE zu ermöglichen, sowie Freude am Thema und der Umsetzung 21

22 Folie 21 FE4 FE5 Die Wirkungen auf Ebene der Person und auf der Ebene der Einrichtung würde ich nicht in den Kommentarbereich packen. Ursprünglich waren diese Inhalte für eine extra Folie gedacht und bezogen sich v.a. auf die Ergebnisse der Pädagogischen Fach- und Lehrkräfte. Ich habe diese Inhalte erst einmal aus dem Kommentarbereich gelöscht. Franziska Elgleb; Ich würde dafür plädieren, es für die Basisfolien erst einmal dabei zu belassen und dann evtl., wenn beide Ergebnisspräsentation zum Längsschnitt stehen, eine weitere Folie zu den Ergebnissen ergänzen. Franziska Elgleb;

23 BNE-Fortbildungen für pädagogische Fach- und Lehrkräfte und Kita-Leitungen Tür auf! (Teil 1): Das Angebot steht bundesweit zur Verfügung. 29 BNE-Modell- Netzwerke: Erprobung und Evaluierung des Einstiegsangebots Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung (Teil 1) 29 BNE-Modell- Netzwerke: Erprobung und Evaluierung des aufbauenden Angebots Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis (Teil 2) Macht mit! (Teil 2): Das Angebot steht bundesweit zur Verfügung. Qualität sichern: Vertiefung in der Einrichtung 22

24 Selbstbildungsmöglichkeiten im Internet Website der Stiftung Ideen, Anregungen und Praxisbeispiele Website für Kinder Lernspiele zum Thema Nachhaltigkeit Lernplattform Campus campus.haus-der-kleinen-forscher.de Offene oder moderierte Online-Kurse, z.b. zum Thema Vielfalt Webinare, z.b. zu nachhaltiger Ernährung (mit Sarah Wiener Stiftung) Vernetzung, Austausch und Aktuelles BNE-Foren und -Gruppen (z.b. für Kita- Leitungen)

25 Nachhaltigkeit hat einen festen Platz im Haus der kleinen Forscher Vision: Fragen Forschen Zukunft gestalten Haus der kleinen Forscher Alle Kinder in Deutschland forschen und entdecken die Welt in einem Haus der kleinen Forscher. Kinder werden dort befähigt, selbstbestimmt zu denken, verantwortungsvoll zu handeln. Sie werden damit stark für die Zukunft. Mission: Die Stiftung Haus der kleinen Forscher befördert eine fragend-forschende Haltung bei Kindern, gibt Mädchen und Jungen die Chance, eigene Talente und Potenziale in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu entdecken, legt den Grundstein für einen reflektierten Umgang mit technologischen und gesellschaftlichen Veränderungen im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung. 24

26 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) BNE-Angebote vom Haus der kleinen Forscher An einem Strang ziehen für unsere Region Politischer Rahmen für BNE

27 Wie passt Bildung für nachhaltige Entwicklung in unsere Region? Durch das UNESCO-Weltaktionsprogramm und den Nationalen Aktionsplan wird Bildung für nachhaltige Entwicklung zu einem Grundstein der Bildung. Kitas, Horte und Grundschulen mit hoher Kompetenz in diesem Bereich sind für die Zukunft gut gerüstet. Ein frühzeitiger Einstieg ist eine Chance für die Region, denn ein umfassendes, zeitgemäßes Bildungsangebot trägt zur Attraktivität als Wohnund Arbeitsort bei. Bildung für nachhaltige Entwicklung bietet darüber hinaus Kooperationschancen, z.b. mit Umweltzentren, Betrieben, der Kommunalverwaltung oder Orten des globalen Lernens sowie Synergien, indem Infrastrukturthemen wie Energieversorgung als Bildungsanlässe genutzt werden. 26

28 Gemeinsam für eine zukunftsfähige Region Hochwertige Bildung ist ein Standortvorteil für die Region. Sie wird damit als Wohn- und Arbeitsort attraktiver und sorgt langfristig für qualifizierte Fachkräfte vor Ort. Unternehmen und internationale Konzerne erkennen Nachhaltigkeit als Trend. Dies schlägt sich in nachhaltigeren Produktionsbedingungen als auch in Corporate Social Responsibility (CSR) nieder. Wer gute Bildung und die Vernetzung unterschiedlicher Stakeholder unterstützt, gestaltet aktiv die Region mit und wird als wichtiger Impulsgeber wahrgenommen. 27

29 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) BNE-Angebote vom Haus der kleinen Forscher An einem Strang ziehen für unsere Region Politischer Rahmen für BNE

30 Weltweite Ziele nachhaltiger Entwicklung: Sustainable Development Goals (SDGs) und Agenda 2030 Ziel 4: Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern. 4.7: Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung erwerben, unter anderem durch Bildung für nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Lebensweisen, Menschenrechte, Geschlechtergleichstellung, eine Kultur des Friedens und der Gewaltlosigkeit, Weltbürgerschaft und die Wertschätzung kultureller Vielfalt und des Beitrags der Kultur zu nachhaltiger Entwicklung. 29

31 Bildung für nachhaltige Entwicklung weltweit: UNESCO-Weltaktionsprogramm ( ) Die Vereinten Nationen (UN) unterstützen mit dem UNESCO-Weltaktionsprogramm die Verankerung von BNE in den Bildungssystemen weltweit. Die Bundesregierung beteiligt sich am Weltaktionsprogramm. Das federführende Ressort ist das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Deutschland leistet dazu seinen Beitrag mit dem Nationalen Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung. Deutsche UNESCO-Kommission e.v. / CC-BY-NC-SA 3.0 IGO 30

32 Die Stiftung Haus der kleinen Forscher als Akteur im Nationalen Aktionsplan BNE Die Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung hat 2017 unter dem Vorsitz des BMBF einen Nationalen Aktionsplan verabschiedet. Damit wurden die Weichen für die Veränderung des Bildungssystems hin zu mehr Nachhaltigkeit gestellt. An die Nationale Plattform schließen sich sechs Fachforen als zentrale Gremien an. Die Stiftung Haus der kleinen Forscher ist im nationalen Fachforum Frühkindliche Bildung vertreten. Im Herbst 2018 veranstaltet die Stiftung in Zusammenarbeit mit diesem Fachforum eine bundesweite Tagung für Trägerverbände. Ziel ist die Verankerung von BNE in Kitas. Zum Download: publikationen/1891

33 Expertengruppe zur fachlichen Fundierung der BNE-Zieldimensionen Prof. Dr. Alexander Kauertz, Universität Koblenz-Landau Prof. Dr. Heike Molitor, Hochschule für Nachhaltige Entwicklung Eberswalde Dr. Andrea Saffran, Ludwig-Maximilians-Universität Susanne Schubert, Innowego Forum Bildung & Nachhaltigkeit eg Dr. Mandy Singer-Brodowski, Freie Universität Berlin, Institut Futur Prof. Dr. Daniela Ulber, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg Prof. Dr. Johannes Verch, Alice Salomon Hochschule Berlin Fachdidaktische Perspektive Physik/Sachunterricht, Frühförderung, Professionalisierung von Elementarpädagoginnen und -pädagogen Perspektive Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Globales Lernen, Umweltbildung Entwicklungspsychologische Perspektive, Entwicklung wissenschaftlichen Denkens im Kindes- und Jugendalter Perspektive Bildung für Nachhaltige Entwicklung Frühe Bildung Perspektive Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Schul- und Hochschulbereich Perspektive Organisationsentwicklung und Management in Kindertageseinrichtungen Perspektive Bildung für Nachhaltige Entwicklung

34 IHK Ostbrandenburg Michael Götz (Netzwerkkoordinator) Tel.: Webseite: