ORS-Bereich I: Bildungspolitische Vorgaben

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1 ORS-Bereich I: Bildungspolitische Vorgaben Das Gymnasium führt r allgemeinen Hochschulreife. Die Sekundarstufe I des Gymnasiums vermittelt die Qualifikation der Berufsreife sowie den qualifizierten Sekundarabschluss I, der m Eintritt in studienbezogene und in berufsbezogene Bildungsgänge berechtigt. Für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler kann durch die BEGYS-Klassen bestimmter Gymnasien durch Zusammenfassung und Förderung im Klassenverband ein um ein Jahr verkürzter Weg durch die Sekundarstufe I ermöglicht werden. Die Sekundarstufe II, also die Oberstufe des Gymnasiums, eröffnet durch die Vermittlung der Studierfähigkeit den Zugang r Hochschule und führt auch berufsbezogenen Bildungsgängen; erlangt werden können der schulische Teil der Fachhochschulreife und die Allgemeine Hochschulreife. In Ganztagsschulen in Angebotsform wird der Unterricht durch sätzliche pädagogische Angebote ergänzt, wobei der Vor- und Nachmittag eine pädagogische und organisatorische Einheit bilden. Das Ganztagsangebot besteht an vier Tagen in der Woche für jeweils 8 Zeitstunden (in der Regel von 08:00 Uhr bis 16:00 Uhr). In der zügigen Organisationsform (Ganztagsklassen) kann der Unterricht auch auf den Nachmittag gelegt werden. Die Teilnahme am Ganztagsangebot ist für Schülerinnen und Schüler freiwillig, nach Anmeldung jedoch für mindestens ein Jahr verpflichtend. Das Ganztagsangebot wird sowohl von Lehrkräften als auch von außerschulischen Fachkräften gestaltet. Die sätzlichen Personalkosten trägt 100% das Land Rheinland-Pfalz. Seite 1 von 10

2 ORS-Bereich II. Standortfaktoren Regionale und schulische Besonderheiten Regionale und schulische Besonderheiten II / 1 Deskriptor: Schulische Standortfaktoren Schule im sozialen Brennpunkt Allgemeine Angaben: Schulart Gymnasium Ganztagsschule Ja Schwerpunktschule Schulträger Stadtverwaltung Trier II / 2 Regionale und schulische Besonderheiten Deskriptor: Schulische Besonderheiten Anzahl der Ganztagsschülerinnen und Ganztagsschüler 109 Teilnahme am Projekt erweiterte Selbstständigkeit (PES) Ja G8-Gymnasium Gemeinsame Orientierungsstufe mit einer weiteren Schule Teilnahme an "Pädagogische Schulentwicklung" BEGYS Seite 2 von 10

3 II / 3 Regionale und schulische Besonderheiten Deskriptor: Regionale Standortfaktoren Welche Zukunftsplanungen und Perspektiven gibt es für die evaluierende Schule (z.b. Schulstrukturreform, Umsetng des Leitgedankens der Inklusion im Sinne des Artikels 24 - Bildung - der UN- Behindertenrechtskonvention)? Weitere Entwicklung auf dem bestehenden hohen Niveau. Gibt es für den Zuständigkeitsbereich (Schulbezirk) einen Schulentwicklungsplan, Schulentwicklungsbericht oder ein -konzept? Wenn ja, welches sind die wesentlichen Aussagen? Es gibt einen Plan: Festigung des Standortes als Hochbegabtenschule. Für wie viele Schülerinnen und Schüler der evaluierten Schule wurden vom Schulträger für das laufende Schuljahr Lernmittelgutscheine bzw. eine unentgeltliche Teilnahme an der Schulbuchausleihe bewilligt? unentgeltliche Teilnehmer im Schuljahr 2013/14 Anmerkungen: Keine Angaben vorhanden! Seite 3 von 10

4 ORS-Bereich III. Personelle, sächliche Ressourcen: III / 1 Personalsituation / Unterrichtsversorgung Deskriptor: Personalsituation / Unterrichtsversorgung: Anzahl der Lehrkräfte 96 Anzahl der Funktionsstelleninhaber/innen (z.b.: Schulleiter/-in, stellv. Schulleiter/-in, pädagogische/r Koordinator/in, Abteilungsdirektor/-in,...) 10 Anzahl der Vertretungslehrkräfte (Vertretungskräfte und PES-Kräfte) 7 Anzahl pädagogische Fachkräfte in der Ganztagsschule 1 Anzahl der weiblichen Lehrkräfte 60 Anzahl der Lehrkräfte mit Teilzeit 45 Unterrichtsversorgung in Prozent (z.b.94,8 oder 103,6) 96,0% Anzahl der vorhandenen Lehrerwochenstunden 1748,0 Anzahl der Lehrerwochenstunden von Vertretungslehrkräften (inkl. PES- Kräfte): Anzahl der Wochenstunden von pädagogischen Fachkräften in der Ganztagsschule 81,0 12,0 Seite 4 von 10

5 Klassenräume Schulgebäude von innen Schulgebäude und Schulgelände III / 2 Gebäude und Raumsituation Deskriptor: Gebäudesituation und Ausstattung nicht eher nicht eher Schulrundgang Das Schulgebäude befindet sich in einem guten Zustand (z.b. Zustand der Bausubstanz - wie Putz, Fenster, etc.). Der äußere Zustand ist ansprechend. Das Außengelände bietet ausreichend Platz bzw. Bewegungsmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler. Die sanitären Anlagen sind sauber. Die Schülerinnen und Schüler finden im Gebäude Informationen Unterricht und Schulleben (z.b. Vertretungsunterricht, Schulfeste, Exkursionen, Aushänge externer Anbieter, wie Berufsinformationstage, Wettbewerbe und Einladungen). Schautafeln und Informationsbretter für schulische Gruppen (z.b. Gremien, Arbeitsgemeinschaften) stehen r Verfügung. Die Schülerschaft gestaltet das Gebäude mit (Schülerexponate, ). Die Gestaltung der/s Gebäude/s unterstützt das Lehren und Lernen (z.b. Differenzierungsräume, Klassenzimmer im Freien, ). An der Schule ist genügend Raum für Förder- und Differenzierungsmaßnahmen. Es sind genügend Klassenräume vorhanden. Die Ausstattung der Klassenräume mit modernen Lehr- und Lernmitteln ermöglicht einen Unterricht nach zeitgemäßen didaktischen und methodischen Konzepten. Die Ausstattung der Klassenräume mit Informations- und Kommunikationstechnologien (z.b. audiovisuelle Medien, wie TV, PC, Smartboard, (OH-)Projektoren, Internet, Beamer) ist ausreichend. Es bestehen ausreichend Möglichkeiten r individuellen Nutng der Klassenräume durch Schüler/innen (z.b. eigene Dokumentationen von Lernergebnissen, Projekten, Ausflügen, Foto-, Lese- und Entspannungsecken). Seite 5 von 10

6 Barrierefreiheit Fachräume Lehrerzimmer Jedes Mitglied des Kollegiums verfügt über ein persönliches Postfach und Ablagemöglichkeiten. Es gibt übersichtliche Informations- und Kommunikationswände im Lehrerzimmer (z.b. mit Infos : Aktuelles, Teambesprechungen, Sprechzeiten, Personalrat, Verbände, Gewerkschaften). Jedes Mitglied im Kollegium hat im Lehrerzimmer einen eigenen Arbeitsplatz. Onlinebefragung Schuleiter (OSL) Die notwendigen Fachräume sind an der Schule vorhanden. nein Die Ausstattung der Fachräume mit den fachspezifischen Lehr- und Lernmitteln (z.b. Sammlung chemischer, biologischer sowie physikalischer Elemente, Stoffe; Materialen) ist auf dem aktuellen Stand. Die Ausstattung der Fachräume mit Geräten (z.b. Musikinstrumente, naturwissenschaftliche Laborgeräte, Landkarten, etc.) entspricht den Erfordernissen moderner Didaktik. Es bestehen ausreichend Möglichkeiten r individuellen Nutng der Fachräume durch Schüler/innen beispielsweise im Rahmen von Arbeitsgemeinschaften, für Projekt- und Facharbeiten oder r Vorund Nach-bereitung des Unterrichts. An der Schule ist frei gänglicher Arbeitsraum r individuellen Nutng für die Schülerinnen und Schüler vorhanden. Haben Sie Schülerinnen oder Schüler mit Beeinträchtigung? Notwendige besondere Materialien und Hilfsmittel für Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigung stehen an der Schule r Verfügung. Die Beschaffenheit der Räume (Licht, Wärme, Schall) berücksichtigt die besonderen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigung. Die Arbeitsplätze der Schülerinnen und Schülern ermöglichen ihnen entsprechend ihren besonderen Bedürfnissen ein ablenkungsfreies Lernen. An der Schule sind schülernah/klassennah Möglichkeiten r Pflege vorhanden. An der Schule sind schülernah/klassennah entsprechend ausgestaltete sanitäre Anlagen vorhanden. Seite 6 von 10

7 Schulträgerbefragung Wie schätzt der Schulträger - auch unter sicherheitstechnischen Aspekten - Ausstattung und Pflegestand des Schulgebäudes, des Schulgeländes, der Klassen- und Fachräume sowie der weiteren Infrastruktur (z.b. Turnhalle, Schwimmbad, Sportanlage) ein? Klosterbau befindet sich r Zeit in der Sanierung Der "Rest" der Schule ist sanierungsbedürftig. Die Turnhalle ist neu und in einem guten Zustand. Gibt es Sanierungsbedarf/ -absichten? Der Klosterbau befindet sich derzeit in der Sanierung. Inwieweit ist die Schule barrierefrei nach DIN Bedingt. Der neuere Teil des Hauptgebäudes hat einen Aufg. Sehr viele Stufe im Gebäude. Der Klosterbau soll einen Aufg erhalten. Seite 7 von 10

8 III /3 Technische und materielle Ausstattung Deskriptor: Ausstattung mit neuen Medien Anzahl der Computer in den Klassenräumen 0 Anzahl der EDV-Räume 4 Anzahl der Computer in den EDV-Räumen 55 Anzahl der Laptopwagen 0 Anzahl der Computer in den Fachräumen 5 Anzahl der Computer mit Internetanschluss in den Klassenräumen Anzahl der Computer mit Internetanschluss in den Fachräumen Die vorhandenen Computer sind ausreichend leistungsfähig für moderne Lehr- und Lernsoftware sowie Rechercheaufgaben. Die Anzahl der Klassenräume mit Internetanschluss ist ausreichend. Die Ausstattung mit Beamern/Smartboards ist ausreichend. 0 5 eher nicht nicht Seite 8 von 10

9 III / 4 Unterstütng von außen Deskriptor: Gesundheitsschutz an der Schule Onlinebefragung Schulleiter/-in nicht eher nicht eher An meiner Schule werden Maßnahmen r Förderung der Gesundheit/ m Gesundheitsschutz der Lehrkräfte, pädagogischen Fachkräfte und anderer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter durchgeführt. Für mich als Schulleiterin bzw. Schulleiter hat das Thema Gesundheitsschutz einen hohen Stellenwert. Ich sorge dafür, dass meinen Kolleginnen/Kollegen Möglichkeiten r Teilnahme an Stress-, Konflikt-, Zeitmanagement-, oder ähnlichen Seminaren angeboten werden. Gibt es eine/-n Sicherheitsbeauftragte/ -n an der Schule? ja Gibt es ein Krisenteam an der Schule? ja Gibt es einen Notfallplan im Krisenfall? ja Seite 9 von 10

10 ORS-Bereich IV: Schülerschaft und Umfeld IV / 1 Zusammensetng der Schülerschaft Zusammensetng der Schülerschaft Gesamtschülerzahl (aktuelles Schuljahr) 1035 Gesamtschülerzahl (letztes Schuljahr) 1074 Gesamtschülerzahl (vorletztes Schuljahr) 1111 Anzahl der Klassen (ohne differenzierte Kurse; für die Oberstufe bitte die Anzahl der Stammkurse grunde legen) Schülerinnen und Schüler mit diagnostizierter Hochbegabung Schülerinnen und Schüler mit diagnostizierten Lernstörungen Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund Wie sind die Prognosen für die erwartenden künftigen Schülerzahlen? Aktuell besuchen Schüler die Schule. Diese werden gleich bleiben, da die Schule bereits ausgelastet ist. Seite 10 von 10