Volksschullehrer/innenausbildung Sommersemester Semester

Transkript

1 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen vo2-16 Lernen, Individualisierung und Unterrichtsqualität: Forschung und Entwicklung 4. emester vo2-16 Kindliche Lern- und Bildungsprozesse aus lernpsycholog. Perspektive_A enk 0,5 1 A MO x vo2-16 Kindliche Lern- und Bildungsprozesse aus lernpsycholog. Perspektive_B enk 0,5 1 B FR x vo2-16 Kindliche Lern- und Bildungsprozesse aus lernpsycholog. Perspektive_C enk 0,5 1 C FR x vo2-16 Kindliche Lern- und Bildungsprozesse aus lernpsycholog. Perspektive_D enk 0,5 1 D FR x vo2-16 Mediale Aufbereitung im Forschungsprozess_A Müllner 0,5 A FR 1 7b 8x vo2-16 Mediale Aufbereitung im Forschungsprozess_B Müllner 0,5 B FR 2 7b 8x vo2-16 Mediale Aufbereitung im Forschungsprozess_C Müllner 0,5 C FR 3 7b 8x vo2-16 Mediale Aufbereitung im Forschungsprozess_D Müllner 0,5 D FR 4 7b 8x vo2-16 Pädagogische Forschungs- und Entwicklungsprojekte_allgemein amac Klaus 1,5 1 ALLG DO 5/6 9 12x 1

2 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen vo2-16 Pädagogische Forschungs- und Entwicklungsprojekte_allgmein amac Klaus 1,5 1 ALLG DO 1/2 9 12x vo2-16 Pädagogische Forschungs- und Entwicklungsprojekte_de toifl 1,5 1 DE DO 1/ x vo2-16 Pädagogische Forschungs- und Entwicklungsprojekte_de Edtstadler 1,5 1 DE DI 5/ x vo2-16 Pädagogische Forschungs- und Entwicklungsprojekte_englisch A. 1,5 1 EN DO 1/ x vo2-16 Pädagogische Forschungs- und Entwicklungsprojekte_ma Benischek 1,5 1 MA DO 1/ x vo2-16 chreibwerkstatt_üg1 Ü Beer R. 1 vo2-16 chreibwerkstatt_üg2 Ü Beer R. 1 vo2-16 chreibwerkstatt_üg3 Ü Beer G. 1 vo2-16 chreibwerkstatt_üg4 Ü Beer G. 1 ÜG1 MI 10/11 ÜG2 MI 8/9 ÜG3 MI 8/9 ÜG4 MI 10/11 9 8x 9 8x 8 8x 8 8x vo2-16 chreibwerkstatt_üg5 Ü Resch 1 ÜG5 DO 9/ x vo2-16 chreibwerkstatt_üg6 Ü Resch 1 ÜG6 DO 11/ x 2

3 vo2-17 prache II vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_üg1 Ü Eibl 0,5 vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_üg2 Ü Eibl 0,5 vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_üg3 Ü Eibl 0,5 vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_üg4 Ü Eibl 0,5 vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_üg5 Ü Eibl 0,5 vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_üg6 Ü Eibl 0,5 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen ÜG1 DO 11/12 ÜG2 DO 11/12 ÜG3 DO 9/10 ÜG4 DO 9/10 ÜG5 DO 3 ÜG6 DO 3 vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_c Eibl 1 0,5 C FR Beginn: , 14- Beginn: , 14- Beginn: , 14- Beginn: , 14- Beginn: , 14- tägig, 8x Beginn: , 14- tägig, 8x vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_d Eibl 1 0,5 D FR 1 19 vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_a Eibl 1 0,5 A MO 4 19 eine EH n. V. vo2-17 Kinderliteratur in der Grundschule_ÜG2 Ü Haushofer 1 0,5 ÜG2 FR 4 16 vo2-17 Kinderliteratur in der Grundschule_ÜG3 Ü Haushofer 1 0,5 ÜG3 FR 3 16 vo2-17 Kinderliteratur in der Grundschule_ÜG1 Ü Haushofer 1 0,5 ÜG1 MO eine EH n. V. vo2-17 Kinderliteratur in der Grundschule_ÜG4 Ü Haushofer 1 0,5 ÜG4 MO 9 16 eine EH n. V. vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_A A MO 3 A eine EH n. V. vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_C vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_B vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_ÜG1 Ü vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_ÜG2 Ü Reilinger M. 1 1 A. 1 1 A. 0,5 A. 0,5 C MO 3 B MO 4 ÜG1 MO 10 ÜG2 MO eine EH n. V. 23 eine EH n. V. 23 Beginn: x 23 8x 3

4 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_ÜG4 Ü Reilinger M. 0,5 ÜG4 MO x vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_ÜG5 Ü Reilinger M. 0,5 ÜG5 MO x vo2-17 Mündliche und schriftliche prachverwendung_b Eibl 1 0,5 B MO 3 19 eine EH n. V. vo2-17 Kinderliteratur in der Grundschule_ÜG5 Ü Müller V. 1 0,5 ÜG5 DO 7 19 vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_D Reilinger M. 1 1 D MO 4 24 eine EH n. V. vo2-17 Kinderliteratur in der Grundschule_ÜG6 Ü Müller V. 1 0,5 ÜG6 MO eine EH n. V. vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_ÜG6 Ü Reilinger M. 0,5 vo2-17 Handlungsorientierter Unterricht LF Englisch 2_ÜG3 Ü A. 0,5 ÜG6 MO 11 ÜG3 MO x 23 8x Fachdidaktisches und methodisches Handeln im sozio-kulturellen und Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_B Zeindl 1 1 B DO 3 12 eine EH n. V. Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_ÜG3 Ü Zeindl 0,5 ÜG3 DO x Elementare Geometrie_B Zeindl 1 B DO 6 12 eine EH n. V. Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_ÜG2 Ü Zeindl 0,5 ÜG2 DO x des achunterrichts_üg3 Ü Müller V. 0,5 ÜG3 DO x des achunterrichts_üg5 Ü Müller V. 0,5 ÜG5 DO x Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_A Zeindl 1 1 A MO 6 19 eine EH n. V. Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_C ummer 1 1 C MO 6 23 eine EH n. V. Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_ÜG4 Ü ummer 0,5 ÜG4 MO x Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_ÜG1 Ü Zeindl 0,5 ÜG1 MO x Elementare Geometrie_A Zeindl 1 A MO 5 19 eine EH n. V. Elementare Geometrie_C Müller T. 1 C MO 5 22 eine EH n. V. 4

5 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen des achunterrichts_üg1 Ü Müller V. 0,5 ÜG1 FR x des achunterrichts_üg4 Ü Müller V. 0,5 ÜG4 FR x des achunterrichts_üg6 Ü Müller V. 0,5 ÜG6 FR x des achunterrichts_a Müller V. 1 1 A MO 9 10 eine EH n. V. des achunterrichts_b Müller V. 1 1 B MO 6 20 eine EH n. V. Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_ÜG5 Ü ummer 0,5 ÜG5 MO 9 8 8x Elementare Geometrie_D Müller T. 1 D MO 6 22 eine EH n. V. des achunterrichts_c Müller V. 1 1 C MO 4 20 eine EH n. V. des achunterrichts_d Müller V. 1 1 D MO 5 20 eine EH n. V. Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_D ummer 1 1 D MO 8 8 eine EH n. V. des achunterrichts_üg2 Ü Müller V. 0,5 ÜG2 MO x Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule_ÜG6 Ü ummer 0,5 ÜG6 MO x vo2-19 Fachdidaktisches und methodisches Denken und Handeln in Kunst, vo2-19 Zimmerma Unterrichtsplanung Unterrichtsanalyse für Musik_D nn K. 0,5 0,5 D DI 8/9 PV Beginn: x vo2-19 Vokales und instrumentales Musizieren im Klassenverband_ÜG6 Ü Ertl 0,5 ÜG6 DI 12/13 PV Beginn: x Ü Mitmannsgr vo2-19 Lernen, Üben, Vermitteln und Können lehrplanrelevanter Bewegungshandlungen_ÜG6 uber P. 2 0,5 ÜG6 DO 9/10 T ohne Ü Mitmannsgr vo2-19 Lernen, Üben, Vermitteln und Können lehrplanrelevanter Bewegungshandlungen_ÜG4 uber P. 2 0,5 ÜG4 FR 6/7 T ohne Ü Mitmannsgr vo2-19 Lernen, Üben, Vermitteln und Können lehrplanrelevanter Bewegungshandlungen_ÜG5 uber. 2 0,5 ÜG5 MO 10/11 T vo2-19 Hören und Bewegen_ÜG4 Ü Bannert 1 ÜG4 DI 10/11 PV Beginn: x 5

6 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen vo2-19 Lernen, Üben, Vermitteln und Können lehrplanrelevanter Bewegungshandlungen_ÜG1 Ü Resch 2 0,5 ÜG1 MI 8/9 T vo2-19 Lernen, Üben, Vermitteln und Können lehrplanrelevanter Bewegungshandlungen_ÜG2 Ü Resch 2 0,5 ÜG2 MI 10/11 T vo2-19 Lernen, Üben, Vermitteln und Können lehrplanrelevanter Bewegungshandlungen_ÜG3 Ü Resch 2 0,5 ÜG3 MI 12/13 T vo2-19 Zimmerma Unterrichtsplanung Unterrichtsanalyse für Musik_A nn K. 0,5 0,5 A DI 8/9 PV Beginn: x vo2-19 Zimmerma Unterrichtsplanung Unterrichtsanalyse für Musik_B nn K. 0,5 0,5 B DI 8/9 PV Beginn: x vo2-19 Zimmerma Unterrichtsplanung Unterrichtsanalyse für Musik_C nn K. 0,5 0,5 C DI 8/9 PV Beginn: x vo2-19 Hören und Bewegen_ÜG1 Ü Pilz 1 ÜG1 DO 9/ x vo2-19 Hören und Bewegen_ÜG2 Ü Pilz 1 ÜG2 DO 13/ x vo2-19 Hören und Bewegen_ÜG3 Ü Pilz 1 ÜG3 DO 11/ x vo2-19 Hören und Bewegen_ÜG5 Ü Bannert 1 ÜG5 DI 10/11 PV Beginn: x vo2-19 Hören und Bewegen_ÜG6 Ü Bannert 1 ÜG6 DO 11/12 PV Beginn: , 8x vo2-19 Vokales und instrumentales Musizieren im Klassenverband_ÜG1 Ü Ertl 0,5 ÜG1 DI 10/11 PV Beginn: x vo2-19 Vokales und instrumentales Musizieren im Klassenverband_ÜG2 Ü Ertl 0,5 ÜG2 DI 10/11 PV Beginn: x vo2-19 Vokales und instrumentales Musizieren im Klassenverband_ÜG3 Ü Ertl 0,5 ÜG3 DI 10/11 PV Beginn: x vo2-19 Vokales und instrumentales Musizieren im Klassenverband_ÜG4 Ü Ertl 0,5 ÜG4 DI 12/13 PV Beginn: x vo2-19 Vokales und instrumentales Musizieren im Klassenverband_ÜG5 Ü Ertl 0,5 ÜG5 DI 12/13 PV Beginn: x 6

7 tummer vo2-19 Instrumentalmusik (Klavier) - Ü M. 0,75 vo2-19 Instrumentalmusik (Klavier) Ü Flieder 0,75 - vo2-19 Instrumentalmusik (Klavier) Ü Flieder 0,75 - vo2-19 Instrumentalmusik (Klavier) Ü Flieder 0,75 - vo2-19 Instrumentalmusik (Klavier) Ü Flieder 0,75 - vo2-19 Instrumentalmusik (Klavier) Ü Flieder 0,75 - betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen vo2-19 Instrumentalmusik (Blockflöte) Ü tummer R. 0,75 vo2-19 Instrumentalmusik (Blockflöte) Ü tummer R. 0,75 vo2-19 Instrumentalmusik (Querflöte) Ü tummer R. 0, vo2-20 chulpraktische tudien 4: Diagnostizieren und Fördern, Beurteilen und vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 1 (M) ummer 1 MA DO 4 21 vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (WT) Ü Nader 1 WT DO 8 20 vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (BE) Ü toifl 1 BE DO 8 19 vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (LFE) Ü Reilinger M. 1 LFE DO 8 vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 1 (D) Müller V. 1 DE DO 4 19 vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 1 (U) U DO 4 Ü E. 1 5 vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (B) Ü Krancan 1 B DO 8 25 vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (ME) Ü Bannert 1 ME DO 8 PV amac vo2-20 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (WX) WX DO 9 Ü Karin

8 PX PX chulpraktische tudien 4: Diagnostizieren und Fördern, Beurteilen und Beraten chulpraktische tudien 4: Diagnostizieren und Fördern, Beurteilen und Beraten - Blockpraktikum Ü 3 3 Ü 2,5 3 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen Koordination durch PX Büro Koordination durch PX Büro Wahlpflichtmodul Humanwissenschaftliche Themenfelder - Das Kind, die/der Jugendliche und die Problemfelder rund um terben, Tod und Trauer (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü1 Einführung in die Theorie und Praxis der Montessori-Pädagogik (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü1 Einführung in die Theorie und Praxis der Montessori-Pädagogik (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü2 6. emester enk ummer Frühwirth - DO 5/6 - MI 8/9 - MO 5/ x 22 12x 25 12x Elternarbeit, Kooperation und Teamarbeit (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü1 Nader - MO 5/ x Elternarbeit, Kooperation und Teamarbeit (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü2 Konicek - DO 5/ x Elternarbeit, Kooperation und Teamarbeit (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü3 Konicek - MI 10/ x amac Geschlecht und soziale Wirklichkeit - MO 1/2 Klaus 9 12x chörkhube Gewaltprävention(mit 1,5 B) (Wahl)_Ü1 - MO 3/4 r 12 12x Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Begabungen und Lernbedürfnissen (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü1 Beer G. - DO 5/6 8 12x 8

9 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Begabungen und Lernbedürfnissen (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü2 Breiteneder - MI 8/ x Mensch und Leistungskultur Hörmann - MO 3/ x Menschenbild und Leistungskultur - Wissen und Können, Erfolg und cheitern von LehrerInnen und chülerinnen aus christlicher Perspektive (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü1 Wurzer - MO 3/ x Menschenbild und Leistungskultur - Wissen und Können, Erfolg und cheitern von LehrerInnen und chülerinnen aus christlicher Perspektive (mit 1,5 B) (Wahl)_Ü2 Glatz - MO 1/ x Interkulturelles und interreligiöses Lernen Multikulturalität und Multireligiösität als Herausforderung der Gesellschaft, Religion(en) und chule_b chörkhube r 0,5 0,5 B DO x Multikulturalität und Multireligiösität als Herausforderung der Gesellschaft, Religion(en) und chule_d chörkhube r 0,5 0,5 D DO x Musik in der Vielfalt kultureller Erscheinungsformen (Wahl) Donat 0,5 0,5 WAHL DO 10/11 6 4x Kunsthandwerk unter interkulturellem Anspruch (Wahl) Ü Pohl 0,5 0,5 WAHL DI x Die Architektur im pannungsfeld der Kulturen (Wahl) Fernbach 0,5 0,5 WAHL DI 8 5 8x Multikulturalität und Multireligiösität als Herausforderung der Gesellschaft, Religion(en) und chule_c chörkhube r 0,5 0,5 C DO x Multikulturalität und Multireligiösität als Herausforderung der Gesellschaft, Religion(en) und chule_a chörkhube r 0,5 0,5 A DO 9 H1 8x Chancen und Grenzen interkulturellen und interreligiösen Lernens_A Merkinger 0,5 0,5 A DO x Chancen und Grenzen interkulturellen und interreligiösen Lernens_B Merkinger 0,5 0,5 B DO x Chancen und Grenzen interkulturellen und interreligiösen Lernens_C Merkinger 0,5 0,5 C DO x Chancen und Grenzen interkulturellen und interreligiösen Lernens_D Merkinger 0,5 0,5 D DO x Deutsch als Zweitsprache_A Edtstadler 1,5 1 A DI 10/ x Deutsch als Zweitsprache_D Kraus 1,5 1 D DI 10/ x 9

10 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen Deutsch als Zweitsprache_B Kraus 1,5 1 B MI 10/ x Deutsch als Zweitsprache_C Kraus 1,5 1 C MI 8/ x Kunst, Kultur und Religion (Wahl) Ü chörkhube r 0,5 0,5 WAHL MO x Bewegung und port (Wahl) Mitmannsgr uber. 0,5 0,5 WAHL MO 9 T 8x chule in einer pluralen Gesellschaft Dimensionen sonderpädagogischer Fragestellungen und deren gesellschaftliche Relevanz_A Wurzer 0,5 0,5 A DO x Dimensionen sonderpädagogischer Fragestellungen und deren gesellschaftliche Relevanz_B Wurzer 0,5 0,5 B DO x trukturmomente der Gesellschaft unter Berücksichtigung relevanter Beginn: , 14- Teilsysteme_A Beer R. 0,5 0,5 A MI 12/13 9 trukturmomente der Gesellschaft unter Berücksichtigung relevanter Beginn: , 14- Teilsysteme_B Beer R. 0,5 0,5 B MI 12/13 9 trukturmomente der Gesellschaft unter Berücksichtigung relevanter Teilsysteme_C Frühwirth 0,5 0,5 C MO x trukturmomente der Gesellschaft unter Berücksichtigung relevanter Teilsysteme_D Frühwirth 0,5 0,5 D MO x Dimensionen sonderpädagogischer Fragestellungen und deren gesellschaftliche Relevanz_C Nothnagl 0,5 0,5 C MO x Dimensionen sonderpädagogischer Fragestellungen und deren gesellschaftliche Relevanz_D Nothnagl 0,5 0,5 D MO x achunterricht im pannungsfeld gesellschaftlicher Pluralität_A Panek 0,5 0,5 A DI 9 PV 8x achunterricht im pannungsfeld gesellschaftlicher Pluralität_B Panek 0,5 0,5 B DI 10 PV 8x achunterricht im pannungsfeld gesellschaftlicher Pluralität_C Karner 0,5 0,5 C DI 10 PV 8x achunterricht im pannungsfeld gesellschaftlicher Pluralität_D Karner 0,5 0,5 D DI 9 PV 8x Medienerziehung_A Müllner 0,5 0,5 A DO 2 7b 8x Medienerziehung_B Müllner 0,5 0,5 B DO 9 7b 8x Medienerziehung_C Müllner 0,5 0,5 C DO 3 7b 8x 10

11 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen Medienerziehung_D Müllner 0,5 0,5 D DO 1 7b 8x Politische Bildung_A Reilinger W. 0,5 0,5 A MO x Politische Bildung_B Reilinger W. 0,5 0,5 B MO x Beginn: , 14- Politische Bildung_C Kucher 0,5 0,5 C MI 10/11 12 Beginn: , 14- Politische Bildung_D Kucher 0,5 0,5 D MI 10/11 12 vo2-29 Fachdidaktische Wahlpflichtfächer vo2-29 D: Fachdidaktische tudien ME2_ÜG6 tummer R. 1 0,5 WAHL6 DI 13 6a vo2-29 D: ing- und Musizierpraxis (in Kleingruppen)_ÜG6 tummer R. 1 WAHL6 DI 14 vo2-29 F: Fachdidaktische tudien: WT_ÜG7 Haushofer 0,5 0,5 WAHL7 DO 10/11 1 vo2-29 F: Übungen zu den fachdidaktischen tudien: WT_ÜG7 Ü Haushofer 1,5 WAHL7 DO 10/11 1 vo2-29 E: Fachdidaktische tudien: WX_ÜG10 Ü Pohl 1 0,5 WAHL10 DO vo2-29 E: Produktgestaltung: WX_ÜG10 Ü Pohl 1 WAHL10 DO vo2-29 F: Fachdidaktische tudien: WT_ÜG8 Nader 0,5 0,5 WAHL8 FR 3/4 1 vo2-29 A: Wahlpflichfach Bildnerische Erziehung II_ÜG2 Ü toifl 2 0,5 WAHL2 FR 3/4 21 vo2-29 F: Übungen zu den fachdidaktischen tudien: WT_ÜG8 Ü Nader 1,5 WAHL8 FR 3/4 1 vo2-29 A: Wahlpflichfach Bildnerische Erziehung II_ÜG1 Ü Fernbach 2 0,5 WAHL1 FR 1/2 5 WAHL5 FR 1/2 vo2-29 C: Fachdidaktische tudien LF Englisch_ÜG5 A. 2 0,5 23 vo2-29 B: pezielle Aspekte der Bewegungserziehung_ÜG3 Ü Mitmannsgr uber P. 2 0,5 WAHL3 MO 12/13 6a T ohne , EH 1/2/3/4 11

12 betreut Gruppe Tag Einheit Raum Anmerkungen vo2-29 B: pezielle Aspekte der Bewegungserziehung_ÜG4 Ü Mitmannsgr uber. 2 0,5 WAHL4 MO 12/13 vo2-29 E: Fachdidaktische tudien: WX_ÜG9 Ü Ilkerl 1 0,5 WAHL9 DO 10 PV vo2-29 E: Produktgestaltung: WX_ÜG9 Ü Ilkerl 1 WAHL9 DO 11 PV T ohne , EH 1/2/3/4 vo2-30 chulpraktische tudien 6: Lebens- und Erfahrungsraum chule vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (WT) Nader 0 WT DO 8 20 vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 1 (M) ummer 0 MA DO 4 21 vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 1 (D) Müller V. 0 DE DO 4 19 vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 1 (U) U DO 4 E. 0 5 vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (BE) toifl 0 BE DO 8 19 vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (B) Krancan 0 B DO 8 25 vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (ME) Bannert 0 ME DO 8 PV amac vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (WX) WX DO 9 Karin 0 2 vo2-30 chulpraxis - Planung Didaktik 2 (LFE) Reilinger M. 0 chulpraktische tudien 6: Lebens- und Erfahrungsraum Ü 3 3 PX chule - Blockpraktikum - V LFE DO 8 24 Koordination durch PX Büro PX chulpraktische tudien 6: chulpraktische tudien 4: Lebens- und Erfahrungsraum chule - V Ü 2,5 3 Koordination durch PX Büro 12