Rahmenkonzept. Offene Ganztagsschule Schuljahr 2009/2010

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1 Rahmenkonzept Ganztägige Förderung und Betreuung von Schülerinnen und Schülern am Karlsgymnasium in München - Pasing

2 Inhaltsverzeichnis 1. Vorbemerkung 3 2. Kooperationspartner gfi ggmbh Zielsetzung Rahmenbedingungen Maßnahmeinhalte und weitere Kooperationspartner Mittagessen und Mittagsfreizeit Hausaufgabenbetreuung und Lernzeit Freizeitpädagische Angebote Pädagogische Grundsätze Finanzierung von 8

3 1. Vorbemerkung Das Bild von Familie und Elternschaft, von Erwerbstätigkeit und Beruf, von der Vereinbarkeit beider lange voneinander getrennter Lebensmodelle hat sich gerade in letzter Zeit stark verändert. Dies wird seit kurzem auch von der Politik mit erhöhter Aufmerksamkeit wahrgenommen und steht im Mittelpunkt vielfältiger Bemühungen. Wirtschaft und Politik sollen gesellschaftliche Bedingungen schaffen, die die Vereinbarkeit von Beruf und Familie ermöglichen. Parallel zu den wachsenden Anforderungen an die Bereiche Bildung und Erziehung hat die Bedeutung von zusätzlichen sozialpräventiven Angeboten zugenommen. So wird mehr und mehr die Forderung nach weiteren Betreuungsangeboten und Förderangeboten außerhalb des Schulunterrichts laut. Am Karlsgymnasium war erstmals im Schuljahr 2006/07 ein ausgebildeter Sozialpädagoge (auf Honorarbasis / 12 Stunden/Woche) tätig, der die verschiedenen Ganztagsangebote wie etwa Mittagsfreizeit und Hausaufgabenbetreuung leitete und weiterentwickelte. Insbesondere wurde ein Kreis von älteren Schülern als Schülermentoren aufgebaut und betreut, die in der Mittagsfreizeit sehr engagiert und verlässlich über das ganze Schuljahr hinweg - Spiele und Sport angeboten haben. Im vorletzten Schuljahr wurde der mit IZBB-Mitteln geförderte Neubau mit Kantine und Räumen für Betreuung und Förderung bezogen. Dadurch ergaben sich neue Gestaltungsmöglichkeiten. Seit Januar 2008 wird die offene Ganztagsbetreuung geleitet von einer pädagogischen Fachkraft der gfi ggmbh. Im Schuljahr 2009/10 soll das Angebot zur ganztägigen Betreuung fortgesetzt werden. 2. Kooperationspartner gfi ggmbh Die Gesellschaft zur Förderung beruflicher und sozialer Integration (gfi) ggmbh leistet Hilfe zur Selbsthilfe und ermöglicht Menschen bei beruflichen, sozialen oder gesundheitlichen Problemen die Eingliederung in das soziale Umfeld, in den ersten Arbeitsmarkt und gibt ihnen neue Lebensperspektiven. 3 von 8

4 Die gfi ist unter anderem in den Bereichen Schule 1 und in Projekten der Jugendhilfe wie etwa bei Weisungsbetreuungen tätig. Ebenso bietet sie Seniorenprojekte oder Integrationsmodelle für behinderte Menschen und Beeinträchtigte an. Die gfi ist eine 100 -prozentige Tochter der Berufliche Fortbildungszentren der Bayerischen Wirtschaft (bfz) gemeinnützige GmbH, die wiederum 100 prozentige Tochter des Bildungswerks der Bayerischen Wirtschaft (bbw e.v.) ist. Die gfi ist als Träger der freien Jugendhilfe nach 75 SGB VIII i.v.m. Art. 20 BayKJHG anerkannt und ist Mitglied im Deutschen Paritätischen Wohlfahrtsverband, Landesverband Bayern e.v. Durch ein flächendeckendes Netzwerk mit 27 Standorten in ganz Bayern ist die gfi in der Lage flexibel, zeit- und wohnortnah auf die Bedürfnisse vor Ort zu reagieren. 3. Zielsetzung Die Ganztagsbetreuung unterstützt durch ihr Betreuungs- und Förderangebot die Vereinbarkeit von Familie und Beruf. (Einzel-)Kinder haben Gelegenheit, in vielfältiger Form Gemeinschaft zu erfahren und sinnvoll Freizeit zu gestalten - relevant mit Blick auf die oft dominante und isolierende Freizeitbeschäftigung mit Computer und Fernsehen. Gerade auch in der Mittags- und Nachmittagsgestaltung liegt die Chance, dass sich Schule als Lernort für soziale Kompetenz entwickelt, in der Schüler für Schüler aktiv werden (und z.b. eine kleine Gruppe jüngerer Schüler betreuen), oder in der Schüler zusammen an einer Aufgabe arbeiten können usw. Auch Ansätze projektorientierten Arbeitens werden unterstützt; schulbegleitende Hilfen wie Mediation, Lerntraining etc. finden hier ihren Platz. Wichtig ist schließlich die Erkenntnis, dass Schulen mehr Räume für die Selbstorganisation der Kinder und Jugendlichen schaffen und das Potenzial des wechselseitigen Lernens in Gruppen von Gleichaltrigen nutzen sollten (Deutsches Jugendinstitut). Das Karlsgymnasium entwickelte im Zusammenhang mit der Beantragung eines Erweiterungsbaus mit IZBB-Mitteln ein detailliertes pädagogisches Konzept, das seit 2004 schrittweise und seit 2007 auch in den neuen Räumlichkeiten umgesetzt wird. 1 beispielsweise bei der Mittagsbetreuung an Grundschulen, in der Ganztagsbetreuung, in der sozialpädagogischen Betreuung von Praxisklassen und im Bereich Schul- und Berufsschulsozialarbeit 4 von 8

5 Das Ganztagsangebot umfasst die Möglichkeit der Mittagsverpflegung (Bezahlung extra), Hausaufgabenbetreuung, pädagogisch angeleitete Freizeitaktivitäten, sportliche, musische oder gestalterische Aktivitäten und individuelle Fördermaßnahmen. Die Konzeptausgestaltung und Durchführung der gfi erfolgt in enger Zusammenarbeit und Absprache mit der Schule und orientiert sich am Bedarf und den Möglichkeiten. 4. Rahmenbedingungen Bedarf Soziale Aspekte: Die Eltern der Kinder, die zur Hausaufgabenbetreuung gehen, sind berufstätig und auf eine qualifizierte Betreuung ihrer Kinder angewiesen. Die Buchungszeiten zeigen dies: Die meisten der 33 Kinder, die 2008/09 betreut werden, nehmen das Angebot regelmäßig an zwei Tagen/Woche oder öfter an. Ausgehend von den Erfahrungen der letzten Jahre ist am Karlsgymnasium München - Pasing mit ca Vollzeitplätzen in der Ganztagsbetreuung zu rechnen. Betreuungszeit Die Betreuungszeit ist ausgerichtet an den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler. Sie umfasst 12 Zeitstunden und verteilt sich folgendermaßen: von Montag bis Donnerstag jeweils von 13:00 Uhr bis Uhr. Urlaubs- und Ferienzeiten Das Ganztagsangebot findet während der Schulzeiten, nicht aber in den Ferien, statt. Räume/Außenanlagen Das Ganztagsangebot findet im Neubau des Karlsgymnasiums mit schuleigener Mensa und Räumen für die Hausaufgabenbetreuung und Freizeitgestaltung statt. Ein Lese- und Ruheraum sowie ein Raum für individuelle Förderung stehen zur Verfügung. Für Aktivitäten außerhalb des Gebäudes stehen der Sportplatz und evtl. der angrenzende Stadtpark zur Verfügung. Voraussichtlich ist die Nutzung einer Turnhalle möglich. 5 von 8

6 Personaleinsatz Die gfi stellt für das Ganztagsangebot am Karlsgymnasium die pädagogische Leitung. Darüber hinaus werden nach Absprache mit der Schule abhängig von Bedarf und Teilnehmerzahl weitere Hilfskräfte, z.b. ältere Schülerinnen und Schüler, sowie Praktikantinnen/Praktikanten und Projektstudentinnen/- studenten der sozialen Arbeit eingesetzt. Der regelmäßige Erfahrungsaustausch zwischen allen Beteiligten ist dabei Voraussetzung. 5. Maßnahmeinhalte und weitere Kooperationspartner Die pädagogische Fachkraft der gfi koordiniert in Absprache mit der Schule die Ausgestaltung des Ganztagsangebotes. Sie ist zudem für die direkte Betreuung der Schülerinnen und Schüler zuständig. Sie arbeitet mit weiteren (sozial)pädagogischen Fachkräften der Schule zusammen und wird nach Möglichkeit auch von Praktikanten, Studenten der Sozialen Arbeit, unterstützt. Im Rahmen des Ganztagsangebots am Karlsgymnasium in München Pasing wird die Betreuung der Schülerinnen und Schüler in die Module Mittagessen und Mittagsfreizeit, Hausaufgabenbetreuung und Lernzeit und freizeitpädagogische Angebote untergliedert. 5.1 Mittagessen und Mittagsfreizeit Zeitrahmen: 13:00 Uhr bis 14:00 Uhr Die Mittagsverpflegung erfolgt in der Regel in der schuleigenen Mensa: o Pächter: Gianni Cusimano o Essenangebot /Preisgestaltung: z.b. Salatteller 3 ; Nudel- oder Pizzagericht mit kleinem Salat 4 ; Spezielles Angebot für Zöliakie-Erkrankte (Mehlunverträglichkeit) nach vorheriger Anmeldung Schülerinnen und Schüler, die das Angebot der Mensa nicht wahrnehmen möchten, haben in den Räumlichkeiten des Neubaus die Möglichkeit, eine mitgebrachte Brotzeit zu verzehren. Während der Mittagsfreizeit haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich unter Aufsicht der pädagogischen Fachkraft der gfi und betreut von Mentoren, älteren Schülerinnen und Schülern, vom Unterricht zu erholen und 6 von 8

7 vor den Hausaufgaben zu entspannen. Sportliche Aktivitäten und Spiele werden hierfür angeboten. Zudem ist die Betreuung durch FH-Studenten und FH-Praktikanten (Bereich Soziale Arbeit), geplant. Selbstverständlich ist es den Schülerinnen und Schülern während des gesamten Nachmittags möglich, sich mit Problemen, Fragen oder Sorgen an die pädagogische Fachkraft zu wenden. 5.2 Hausaufgabenbetreuung und Lernzeit Zeitrahmen: 14:00 Uhr bis (in der Regel) 15:30 Uhr In der Zeit von 14:00 Uhr bis 15:30 werden die Schülerinnen und Schüler von der pädagogischen Fachkraft betreut und unterstützt. Aufgeteilt in Kleingruppen in den Räumen des Neubaus des Karlsgymnasiums erhalten die Schüler/innen Hilfestellung beim Erledigen der Hausaufgaben. Weitere Unterstützung bekommen sie auch beim Üben und Lernen für Abfragen, Schulaufgaben und andere Lernzielkontrollen. Besondere Aufmerksamkeit wird hierbei auf den Erwerb von Fähigkeiten gerichtet, die während der Übergangszeit Grundschule - Gymnasium besonderer Förderung bedürfen, wie etwa die Vermittlung von Lerntechniken, Erziehung zu selbständigem Arbeiten, soziales Lernen und sinnvolle Freizeitgestaltung Freizeitpädagogische Angebote Bis Uhr wird eine betreute Freizeit angeboten. 6. Pädagogische Grundsätze Das Ganztagsangebot wird als eine schul- wie auch familienergänzende und - unterstützende Einrichtung mit einem flexiblen, kundenorientierten Ansatz gesehen. Eine am Bedarf von Schülern, Schule und Eltern ausgerichtete Kooperation und Ausgestaltung des Angebotes wird angestrebt. Das pädagogische Konzept entspricht den Prinzipien der individuellen Förderung sowie der Anleitung zur Selbständigkeit. Die pädagogischen Mitarbeiter des Ganztagsangebotes richten sich in der Förderung nach den unterschiedli- 7 von 8

8 chen Bedürfnissen der Kinder, ihren individuellen Stärken und Fähigkeiten, und unterstützen gezielt bei bestehenden Schwächen. Suchtpräventive und gesundheitsfördernde Ansätze sind bei Bedarf zu berücksichtigen. Eine Über- bzw. Unterforderung der Kinder soll vermieden werden. Unabhängig vom Geschlecht erleben sich die Kinder in der Ganztagbetreuung als gleichwertig. Wert gelegt wird zudem auf die Zusammenarbeit mit den Eltern und Bezugspersonen des Kindes. Die Mitarbeiter der Ganztagsbetreuung machen ihre Arbeit mit den Kindern transparent und bieten den Vertrauensvorschuss, der für eine familienergänzende Unterstützung grundlegend ist. Die Arbeit in der Einrichtung und die Zielformulierung werden in Qualitätsmerkmalen festgehalten, kontrolliert und überprüfbar gemacht. 7. Finanzierung Die Finanzierung erfolgt durch öffentliche Mittel. Die Teilnahme ist im genannten Umfang (12 Wochenstunden) für die Schülerinnen und Schüler kostenfrei; sie ist aufgrund der staatlichen Förderbedingungen für ein Jahr verbindlich. 8 von 8