Ganztagsschule Chancen, Probleme und Nebenwirkungen für die außerschulische Jugendarbeit?!
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- Calvin Keller
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1 Ganztagsschule Chancen, Probleme und Nebenwirkungen für die außerschulische Jugendarbeit?! Statement bei der Veranstaltung des Landessportbunds RLP in Mainz Ganztagsschule - Chancen und Probleme
2 Thematischer Überblick 1. Rahmenbedingungen + Entwicklung der GTS 2. Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz, Eckdaten, Formen, Konzepte usw. 3. GTS Folgen für die außerschulische JA / JB und Chancen der Kooperation 4. Einschätzungen, Probleme und Hinweise 2
3 Ursachen der Debatte über Schule/Bildung Gründe und Ursachen für die Dauerdebatte über Schule und Bildung? Pisa-Schock Neue Sichtweisen in der Sozial- und Familienpolitik Interessen der Wirtschaft 3
4 Reaktionen und Folgen der Bildungspolitik 1. Vereinbarung verbindlicher / vergleichbarer Standards (Zentralabitur, Vergleichsarbeiten, Bildungsstandards, PISA, VERA usw.) 2. Verkürzung der Schulzeit im Gymnasium durch G8 3. Zweigliedriges Schulsystem + Gesamtschule 4. Flächendeckender Ausbau von Ganztagsschulen 4
5 Warum Ganztagsschule? Gründe und Ziele Ganztagsschule ist international die Regel Bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf, mehr und längere Betreuungszeiten für Kinder Bildungsgerechtigkeit durch längere Lernzeit Die GTS bietet mehr Raum für Förderangebote, vor allem für schwächere Schüler Angebote zum sozialen Lernen und zur Werteerziehung, Schule als Gemeinschaft, als Lebensraum 5
6 Was heißt Ganztagsschule? Bildungspolitik ist Ländersache, deshalb sind die Konzepte, Formen usw. sehr verschieden Mindestanforderungen an eine GTS: 1. Eine Betreuung von Schülern 2. an mindestens 3 Tagen, 3. über mindestens 7 Zeitstunden, 4. warmes Mittagessen, Angebote am Nachmittag 5. in Verantwortung der Schule 6
7 Entwicklung in der Bundesrepublik Derzeit gibt es ca Ganztagsschulen mit rund 3 Mio. Schülern Zahl der Ganztagsschulen hat sich bundesweit in den letzten 10 Jahren verdreifacht Programm zum Ausbau mit 4 Mrd. Euro Quote der GTS ist sehr unterschiedlich - Sachsen über 90% - Rheinland-Pfalz ca. 40% - Bayern ca. 25% 7
8 Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz Systematischer Ausbau der GTS seit 2001 Konzeption: Ganztagsschule in Angebotsform Statistische Daten allgemeinbildende Schulen Schulen 625 Ganztagsschulen Teilangebot 8
9 RLP: Ganztagsschule in Angebotsform Betreuung von Uhr an 4 Tagen Teilnahme ist freiwillig, nach der Anmeldung aber für ein Jahr verbindlich Verpflichtende Elemente sind: Hausaufgabenhilfe, Förderangebote z. B. Deutsch, Projekte z. B. Schülerzeitung, Freizeit z. B. Sport GTS ist kostenfrei, Mittagessen ist zu bezahlen Kooperation mit außerschulischen Partnern 9
10 Folgen für Kinder und Jugendliche? Gleicher Stoff in kürzerer Zeit mehr Nachmittagsunterricht Bsp. In der 8. Klasse im G8 Gymnasium sind es 33 Std., + Fahrzeit, + AGs, + Arbeiten Kinder und Jugendliche sind in der GTS ca. 40 Stunden direkt durch die Schule gebunden Schule wird faktisch zum Lebensraum Folgen für Kinder- und Jugendarbeit in Vereinen Verbänden, Kirchen usw.? 10
11 Ganztagsschule Chance für Vereine, Verbände, Kirchen? Vereine und Verbände arbeiten mit und für ihre Mitglieder und gestalten Gesellschaft mit In Vereinen und Verbänden gibt es vielfältige Kompetenzen, Erfahrungen, Wissen, Praxis Viele GTS suchen Partner aus Vereinen und Verbänden für interessante Angebote Nachmittagsangebote an GTS sind eine Möglichkeit mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten, sie überhaupt zu treffen 11
12 Kooperationen mit Schulen wichtige Aspekte Schule -Transparenz - klare Strukturen - Vereinbarung, Vertrag - eigene Leistungsfähigkeit beachten - Mitgliedergewinnung nicht als zentrales Ziel Verein, Verband Kirche 12
13 Medien Erlebnispädagogik Schulsanitätsdienst Beispiele für Projekte kreative Angebote Soziales Lernen Selbstverteidigung Abenteuer Leben des BDKJ Darmstadt Ballsport Chöre Singen Deutsche Jugendkraft Werteerziehung Dritte Welt Eine Welt Musik Theater-AG Computer-Kids Tanzen, Ballett Heimatkundliches in Stadt und Gemeinde 13
14 14
15 Ausbau der GTS Folgen für die ehrenamtliche Arbeit in Vereinen, Verbänden, usw. Einschätzungen und Problemanzeigen 1. Faktor Zeit für Teilnahme / Engagement Zeit für Kinder, Jugendliche + Leiterinnen schrumpft 2. Faktor Qualität / Leistung hochwertige Förderung ist in der GTS nicht realistisch 3. Zusammenarbeit auf Augenhöhe zwischen Schulen und ihren Partnern ist kaum möglich Schule ist dominant, Partner bekommen Vorgaben 15
16 GTS - worüber wir sprechen sollten! Der systematische und flächendeckende Ausbau der GTS hat auch negative Folgen für die Ehrenamtskultur, für die Tätigkeit von Vereinen, Verbänden, Kirchen, in der außerschulischen Jugendarbeit / JB usw.!! Bewusste Begrenzung der Ganztagsschule, z. B. ein freier Nachmittag? Tatsächliche Partnerschaft auf Augenhöhe! 16
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