Prüfungstraining LEHRERHANDREICHUNG. Deutsch. Hauptschulabschluss Nordrhein-Westfalen. Auch als kostenlose Download-Datei. unter

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1 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen 1 Prüfungstraining Hauptschulabschluss Nordrhein-Westfalen 2013 LEHRERHANDREICHUNG Deutsch Auch als kostenlose Download-Datei unter

2 2 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, mit dem Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining bereiten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler umfassend und passgenau auf die Anforderungen der Zentralen Prüfung 2013 in Nordrhein-Westfalen vor. Sie können die Aufgabenformate der Zentralen Prüfung mit dem Arbeitsheft Schritt für Schritt einführen, vertiefen und mit Ihren Schülerinnen und Schülern trainieren. Gleichzeitig können Sie im Unterricht inhaltliche Aspekte der Oberthemen Mensch und Natur, Recht und Gerechtigkeit sowie Medien behandeln. Der Einsatz des Arbeitsheftes im Unterricht FiNALE Prüfungstraining ist als Arbeitsheft für die selbstständige Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler konzipiert. Selbstverständlich ist es möglich, bestimmte Bereiche im Unterricht aufzugreifen und mit den Schülerinnen und Schülern gemeinsam zu bearbeiten bzw. zur Vertiefung oder Überprüfung der vermittelten Kompetenzen einzusetzen. Musterlösungen finden Sie übrigens im herausnehmbaren Lösungsheft. Teil A gibt Hinweise, die speziell im Rahmen der Prüfungsvorbereitung wichtig sind, und erklärt den allgemeinen Erwartungshorizont der Aufgabentypen 2 (Informieren) und 4a (Analysieren). Teil B präsentiert die unterschiedlichen Aufgabenformate und gibt kleinschrittig Hinweise, was bei unterschiedlichen Materialien oder Aufgabentypen zu beachten ist. Schwerpunkte sind das Informieren (Typ 2) und das Analysieren (Typ 4a). Die Teile C und D ( Recht und Gerechtigkeit, Mensch und Natur ) eignen sich zur Erarbeitung der Aufgabenformate im Unterricht oder als Hausaufgabe. Die ausführlichen Lösungshilfen ermitteln, worauf es bei den einzelnen Arbeitsschritten ankommt. Je nach Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler können Sie die Materialien auch arbeitsteilig in der Freiarbeit einsetzen. Der Teil E enthält Aufgaben zum selbstständigen Üben ( Medien ), die wie eine Original-Prüfungsaufgabe aufgebaut sind und keine zusätzlichen Hilfestellungen enthalten. Mit den Materialien können die Schülerinnen und Schüler eine Prüfung simulieren und beim selbstständigen Üben überprüfen, ob sie die vermittelten Kompetenzen und Anforderungen der Aufgabenformate beherrschen. Es empfiehlt sich, Lösungsvarianten im Unterricht gemeinsam zu besprechen. Die Original-Prüfungsklausuren der Vorjahre im Teil F vermitteln einen Eindruck von der Konzeption der Zentralen Prüfung. Sie lassen sich ebenfalls zur Prüfungssimulation einsetzen. Das Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining ist der sichere Begleiter beim Endspurt zur Zentralen Prüfung in Klasse 10. Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern wünscht die FiNALE-Redaktion ein erfolgreiches Schuljahr und in der Zentralen Prüfung ein gelungenes FiNALE! P.S.: Zusätzlich zum Arbeitsheft gibt es das FiNALE Prüfungstraining Basiswissen Deutsch. Das Basiswissen vermittelt Ihren Schülerinnen und Schülern alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen zum Nachlesen oder Nachschlagen. FiNALE Der Online-Test: Unter stehen Ihren Schülerinnen und Schülern mehrere hundert Testaufgaben zur Überprüfung des Leistungsstandes zur Verfügung. Die Tests sind flexibel einsetzbar und bieten eine differenzierte Auswertung.

3 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen 3 FiNALE Prüfungstraining: Beispiele zur Integration des Arbeitsheftes Deutsch bei der Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung im Schuljahr 2012/13 Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch in Jahrgang 10: Gesamtschule GK / Hauptschule 10A Fächerverbindende Kooperation mit: Biologie, Erdkunde, Arbeitslehre, Wirtschaft Thema: fi Mensch und Natur fi Recht und Gerechtigkeit fi Medien Aufgabentypen: Leseverstehen, Aufgabentyp 2 Jahrgangsstufe: 10 Inhaltlich thematische Schwerpunkte: Textsorten: Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte), Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften), Interviews, Schaubilder (Diagramm, Karte, Skizze, Mindmap), Bilder (Fotos), Karikaturen Erschließung von Materialien: vorgegebene Materialien (s.o.) strukturiert erschließen und aufgabengeleitet auswerten Schreibprozessorientierung: einen informativen Text im thematischen Kontext (s.o.) mit Ziel- und Adressatenbezug planen, formulieren und kriteriengeleitet überarbeiten Ritualisierung: Wiederholung der Operatoren, Erfassen der Struktur der Aufgabenstellungen Erfassung von Aufgabenformaten: Lösung von geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgaben zur Überprüfung des Leseverstehens auf der Basis der Texterschließungsmethoden Arbeitstechniken und Strategien: fi A 1.4 Was bedeutet die Aufgabenstellung informieren? (FiNALE, S. 8) fi B 2 Arbeitstechnik: Texte erschließen und Inhalte zusammenfassen Sachtexte (FiNALE, S ) fi B 3 Arbeitstechnik: Schaubilder auswerten (FiNALE, S ) fi B 4 Arbeitstechnik: Im Wörterbuch nachschlagen (FiNALE, S. 25) Mensch und Natur: fi A 2.1 Die Überprüfung des Leseverstehens (gelöste Aufgabe überprüfen, FiNALE, S. 9-14) fi B 5 Schreibaufgabe zu einem informativen Text in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete Vorgehensweise, FiNALE, S ) fi D 1 Leseverstehen: Einwirkung des Menschen auf die Natur (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi D 2 Schreibaufgabe: Recycling Wertvoller Müll auch in der Schule (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi D 3 Schreibaufgabe: Lärmbelastung in der Schule (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi D 4 Schreibaufgabe: Jugendreport Natur 2010 (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi F 1 Leseverstehen: Ein Freund der Bienen (Original-Prüfungsaufgaben NRW 2011, FiNALE, S ) Recht und Gerechtigkeit: fi C 1 Leseverstehen: Ungerechtigkeit im Alltag Jugendlicher (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi C 2 Schreibaufgabe: Jugendkriminalität (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi C 3 Schreibaufgabe: Gefahren im Internet (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) Medien: fi E 1 Leseverstehen: Jeder ist sein eigener Programmchef (selbstständiges Üben, FiNALE, S ) fi E 2 Schreibaufgabe: Gefährdung durch Computerspiele (selbstständiges Üben, FiNALE, S ) fi E 3 Schreibaufgabe: Kostenfalle Handy (selbstständiges Üben, FiNALE, S )

4 4 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen Kompetenzen / Bezug KLP 1. Sprechen und 2. Schreiben: 3. Lesen Umgang mit 4. Reflexion über Zuhören: Texten und Medien: Sprache: über kommunikative Verfahren prozesshaften Selbständiges Anwen- Kenntnisse verbaler und Sicherheit verfügen Schreibens beherrschen: den erweiterter Stra- nonverbaler Strategien Informationen Zielsetzung, Gliederung, tegien und Techniken der Kommunikation beschaffen, auswerten Entwurf mit inhaltlicher des Leseverstehens Kenntnisse in Bezug auf und weitergeben und sprachlicher Über- Selbständiges Nutzen Funktion, Bedeutung den eigenen Standpunkt arbeitung von Büchern und Medien und Funktionswandel sprachlich differenziert Formen appellativen zur Recherche von Wörtern und deren unter Beachtung von Schreibens bewusst und den Argumentations- Nutzung für die Unter- Argumentationsregeln situationsangemessen gang von Texten erken- suchung von Texten entwickeln nutzen nen, die Aussageabsicht und für das Schreiben gesprochene Texte über komplexe Sach- erschließen und Stellung eigener Texte mithilfe geeigneter verhalte informieren dazu beziehen Adressatenbezug Schreibformen sichern und diese vom eigenen Informationsvermittlung versprachlichen über Ereignisse unter oder fremden Stand- und Meinungsbildung Korrektur und Ver- Einbeziehung eigener punkt beschreiben bzw. in Texten der Massen- meidung von Fehlern Bewertungen berichten Schlussfolgerungen medien untersuchen (Wörterbuch, selbst- sich mit differenzierten ziehen ständige Fehleranalyse) Beiträgen an Diskus- strukturierte Zusam- sionen beteiligen menfassung komplexer Referate zu begrenzten Texte (Mindmap, Tabelle) Themen erarbeiten funktionaler Einsatz gesprochene Texte von Elementen diskonti- mithilfe geeigneter nuierlicher Texte Schreibformen sichern Texte in standardisierten Formen verwenden (z.b. Brief) Produkte / Methoden aus verschiedenen Materialien Informationen zu einem informativen Text zusammenfassen (mithilfe von Stichwörtern, Unterstreichungen, Symbolen, Umgang mit Mindmap und Tabelle) Schreibprozessorientierung: Gliederung, Entwurf fi Brief, Zeitungsartikel Schreibkonferenz: Überarbeitung angemessen und adressatenbezogen formulieren fi konkrete Vorbereitung auf die Prüfungsvorgaben (FiNALE A 1 A 1.4, S. 5 8) Beurteilungs- und Überprüfungsformen / Aufgabentyp (Kern) Aufgabentyp 2: Verfassen eines informativen Textes (Materialauswahl und sichtung, Gestaltung des Textes, Reflexion über Mittel und Verfahren)

5 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen 5 FiNALE Prüfungstraining: Beispiele zur Integration des Arbeitsheftes Deutsch bei der Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung im Schuljahr 2012/13 Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch in Jahrgang 10: Gesamtschule GK / Hauptschule 10A Fächerverbindende Kooperation mit: Religion, Ethik, Philosophie Arbeitslehre, Wirtschaft Thema: fi Mensch und Natur fi Recht und Gerechtigkeit fi Medien Inhaltlich thematische Schwerpunkte: Aufgabentypen: Leseverstehen, Aufgabentyp 4a Jahrgangsstufe: 10 Textsorten: epische Texte (z.b. Kurzgeschichten, Erzählungen, Romanauszüge, Anekdote), lyrische Texte (Gedichte, Songtexte), Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte), der Massenmedien (Reportage, Interview) Erschließung von Materialien: vorgegebene Texte (s.o.) strukturiert erschließen und aufgabengeleitet auswerten Erweiterung/Festigung des Wortschatzes: gattungsspezifische Merkmale wiederholen (Lyrik, Epik, Sachtexte: Form, Aufbau, Sprache); Wörterlisten, Karteikästen, Arbeit mit dem Register etc. Schreibprozessorientierung: einen analytischen Text im thematischen Kontext (s.o.) mit Zielbezug und Orientierung an den Teilaufgaben planen, formulieren und kriteriengeleitet überarbeiten Ritualisierung: Wiederholung der Operatoren, Erfassen der Struktur der Aufgabenstellungen Erfassung von Aufgabenformaten: Lösung von geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgaben zur Überprüfung des Leseverstehens auf der Basis der Texterschließungsmethoden Wiederholung: Inhaltsangabe Arbeitstechniken und Strategien: fi A 1.3 Was wird bei der Aufgabenstellung Analysiere erwartet? (FiNALE, S. 7) fi B 1 Arbeitstechnik: Texte erschließen und Inhalte zusammenfassen literarische Texte (FiNALE, S ) fi B 4 Arbeitstechnik: Im Wörterbuch nachschlagen (FiNALE, S. 25) Mensch und Natur: fi A 2.1 Die Überprüfung des Leseverstehens (gelöste Aufgabe überprüfen, FiNALE, S. 9-14) fi B 8 Schreibaufgabe zu einem Gedicht in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete Vorgehensweise, FiNALE, S ) fi D 1 Leseverstehen: Einwirkung des Menschen auf die Natur (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi D 5 Schreibaufgabe: Euer schönes Leben kotzt mich an (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi D 6 Schreibaufgabe: Als die Tiere den Wald verließen (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi F 2 Leseverstehen: Ein Freund der Bienen (Original-Prüfungsaufgaben NRW 2011, FiNALE, S ) Recht und Gerechtigkeit: fi A 2.2 Die Schreibaufgabe: ein Beispiel (gelöste Aufgabe überprüfen, FiNALE, S ) A 2.3 Wonach richtet sich die Note der Schreibaufgabe (Bewertungsraster am Beispiel, FiNALE, S. 19) fi B 6 Schreibaufgabe zu einem Sachtext in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete fi B 7 Vorgehensweise, FiNALE, S ) Schreibaufgabe zu einem erzählenden Text in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete Vorgehensweise, FiNALE, S ) fi C 1 Leseverstehen: Ungerechtigkeit im Alltag Jugendlicher (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi C 4 Schreibaufgabe: J.G. Herder: Der afrikanische Rechtsspruch (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi C 5 Schreibaufgabe: Wilhelm Busch: Die Teilung (angeleitetes Üben, FiNALE, S ) fi C 6 Schreibaufgabe: Die Prinzen: Ungerechtigkeit (selbstständiges Üben, FiNALE, S ) fi F 2 Schreibaufgabe: Carolin Phillips: Träume wohnen überall (Original-Prüfungsaufgaben NRW 2011, FiNALE, S ) Medien: fi E 1 Leseverstehen: Jeder ist sein eigener Programmchef (selbstständiges Üben, FiNALE, S ) fi E 4 Schreibaufgabe: Superstar gesucht (selbstständiges Üben, FiNALE, S ) fi E 5 Schreibaufgabe: Fritz Deppert: Vielleicht auch ein Wunder (selbstständiges Üben, FiNALE, S )

6 6 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen Kompetenzen / Bezug KLP 1. Sprechen und 2. Schreiben: 3. Lesen Umgang mit 4. Reflexion über Zuhören: Texten und Medien: Sprache: erzählerische Formen Verfahren prozesshaften über Strategien und Kenntnisse von Funk- als Darstellungsmittel Schreibens beherrschen: Techniken des Textver- tion und Bedeutung von bewusst einsetzen Zielsetzung, Gliederung, stehens verfügen und Wörtern und Nutzung ggf. Referate zu Entwurf mit inhaltlicher diese erweitern für die Untersuchung begrenzten Themen und sprachlicher Über- mithilfe von Leitfragen von Texten und für das erarbeiten arbeitung Informationsvermitt- Schreiben eigener Texte Empfindungen und Ge- komplexe Texte struktu- lung, Wirklichkeits- Formen der Verbflexion danken unter Beachtung riert zusammenfassen darstellung und Mei- kennen und sie zur Ana- der Formen gesellschaft- Texte und Textauszüge nungsbildung in Texten lyse und zum Schreiben lichen Umgangs äußern mithilfe von Leitfragen der Massenmedien nutzen den eigenen Standpunkt beschreiben und analy- untersuchen Kenntnisse im Bereich differenziert äußern sieren Sachtexte, lyrische, dis- der Syntax zur Analyse sich mit differenzier- kontinuierliche, epische und zum Schreiben ten Beiträgen an und dramatische Texte nutzen Gesprächen beteiligen verstehen sowie ihre sprachliche Verfahren Wirkungsweise ein- beherrschen und diese schätzen beschreiben literarische, epische, über lautbezogene, lyrische, dramatische wortbezogene und satz- Texte mithilfe von Leit- bezogene Regelungen fragen erschließen verfügen Stellung zur Aussage beziehen Produkte / Methoden formale und inhaltliche Textanalyse versch. Möglichkeiten zur Texterschließung und auswertung: Cluster, Mindmap, Tabelle etc. Fachtermini unter Einbezug des Registers wiederholen (Nachschlagen fi konkrete Vorbereitung auf die Prüfungsvorgaben mit Orientierung an den Originalprüfungsaufgaben (FiNALE A 1 A 1.3, S. 5 7) Beurteilungs- und Überprüfungsformen / Aufgabentyp (Kern) Aufgabentyp 4a: einen Sachtext oder medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren

7 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen 7 Lern-Check (Kopiervorlage) Angeleitete Prüfungsaufgaben und Angebotstexte Arbeitsschwerpunkt FiNALE, Seite Leseverstehen A 2.1 Überprüfung 9-14 Mensch und Natur C 1 Ungerechtigkeit im Alltag Recht und Gerechtigkeit Jugendlicher D 1 Einwirkung des Menschen Mensch und Natur auf die Natur E 1 Jeder ist sein eigener Medien Programmchef F 1 Ein Freund der Bienen Mensch und Natur Aufgabentyp 4a A 2.2 Überprüfung der Recht und Gerechtigkeit Schreibaufgabe B 6 Schreibaufgabe in sechs Schrit ten bearbeiten (Sachtext) Recht und Gerechtigkeit B 7 Schreibaufgabe in sechs Schritten bearbeiten (Erzählung) Thema * * Anmerkungen Recht und Gerechtigkeit B 8 Schreibaufgabe in sechs Mensch und Natur Schritten bearbeiten (Gedicht) C 4 J.G. Herder: Der afrikanische Recht und Gerechtigkeit Rechtsspruch C 5 Wilhelm Busch: Die Teilung Recht und Gerechtigkeit C 6 Die Prinzen: Ungerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit D 5 Euer schönes Leben kotzt Mensch und Natur mich an D 6 Als die Tiere den Wald Mensch und Natur verließen E 4 Superstar gesucht Medien E 5 Fritz Deppert: Medien Vielleicht auch ein Wunder F 2 Carolin Philips: Träume wohnen überall Recht und Gerechtigkeit Aufgabentyp 2 B 5 Schreibaufgabe in sechs Mensch und Natur Schritten bearbeiten C 2 Jugendkriminalität Recht und Gerechtigkeit C 3 Gefahren im Internet Recht und Gerechtigkeit D 2 Recycling Wertvoller Müll Mensch und Natur auch in der Schule D 3 Lärmbelastung in der Schule Mensch und Natur D 4 Jugendreport Natur Mensch und Natur E 2 Gefährdung durch Medien Computerspiele E 3 Kostenfalle Handy Medien Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig 2012 Ich beherrsche das Thema gut. Das Thema beherrsche ich zum Teil. Das Thema beherrsche ich noch nicht. * Achtung: Wenn du diese Spalte angekreuzt hast, musst du weiter üben!

8 Sicher in die Abschlussprüfungen mit Prüfungstraining FiNALE Arbeitshefte 2013 Exakt zugeschnitten auf die aktuellen Prüfungsanforderungen in Nordrhein-Westfalen Viele Aufgabenbeispiele und praktische Tipps zur Prüfung Original-Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen Mit kostenlosem Online-Test unter Mit Audio-CD Arbeitsheft Deutsch 2013 ISBN Preis 9,95 (D) Arbeitsheft Englisch 2013 ISBN Preis 10,95 (D) Arbeitsheft Mathematik 2013 ISBN Preis 9,95 (D) FiNALE Basiswissen Vermittelt alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen Klar strukturiert Schülergerecht formuliert Bildungsmedien Service GmbH Westermann Postfach Braunschweig Telefon: (05 31) Telefax: (05 31) Mit Audio-CD Basiswissen Deutsch ISBN Preis 9,95 (D) Basiswissen Englisch ISBN Preis 10,95 (D) Basiswissen Mathematik ISBN Preis 9,95 (D)