Deutsch an Stationen. Deutsch an Stationen Spezial Grammatik Satzglieder. Yvonne Scherer. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grammatik

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1 Yvonne Scherer Deutsch an Stationen Spezial Grammatik 9 10 Downloadauszug aus dem Originaltitel: SPEZIAL Sekundarstufe ufe I Yvonne Scherer e Deutsch an Stationen Grammatik 9/10

2 Deutsch an Stationen Spezial Grammatik 9 10 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Deutsch an Stationen Spezial Grammatik 9 10 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Materialaufstellung und Hinweise Die Seiten 3 bis 14 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt werden. Station 1 Station 2 Station 3 Station 4 Station 5 Station 6 Station 7 Station 8 Station 9 Station 10 bestimmen: Diese Station kann zur Lernstandserhebung eingesetzt werden. Der einfache erweiterte Satz Attribute Attribute erkennen und markieren Satzerweiterung durch Objekte Adverbiale Bestimmungen Präpositionale Objekte Umstellprobe: Scheren, festes Kartonpapier Satzgliedbestimmung Aus adverbialen Bestimmungen Adverbialsätze formen Subjekt- und Objektsatz 1

4 Laufzettel für Pflichtstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert mer Wahlstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert me 2

5 Station 1 bestimmen (1) Aufgabe: Kreuze jeweils die richtige Antwort an. Manchmal sind auch mehrere Lösungen möglich. 1. bestehen: immer aus mehreren Wörtern immer aus einem Wort beides ist möglich 2. Ein Satzglied, das besonders betont werden soll, steht im Satz oft: in der Mitte am Anfang am Ende 3. Ein Satzglied kann im Satz: nur an einer bestimmten Stelle stehen umgestellt werden nur an erster Stelle e stehen 4. Das Prädikat wird gebildet von der Wortart: Verb Adverb Nomen 5. Das Subjekt bildet mit dem Prädikat eine Einheit. Vom Subjekt geht eine e Handlung aus; es steht meistens: rechts hinter dem Prädikat links vor dem Prädikat weder noch 6. Das Subjekt steht immer im Fall (Kasus): Genitiv Akkusativ Nominativ g 7. Objekte stehen nur im Fall (Kasus): Nominativ, Genitiv Genitiv, Dativ, Akkusativ Dativ, Akkusativ 8. Für die Stellung der gilt: Dativobjekt vor Akkusativobjekt Akkusativobjekt vor Dativobjekt ist unwichtig 9. Das Akkusativobjekt findest du durch die Frage: wer oder was? wem? wen oder was? 3

6 Station 1 bestimmen (2) 10. Weitere Satzergänzungen nennt man: Wortarten Hauptsatz adverbiale Bestimmungen 11. Adverbiale Bestimmungen, d. h. Umstandsbestimmungen: können auch wegfallen ergänzen die Satzaussage sinnvoll dürfen nicht wegfallen 12. Die temporale adverbiale Bestimmung gibt an: eine Zeitangabe (wann, wie lange, wie oft etwas geschieht) einen Beteiligten, Täter, Sachverhalt (wer oder was) eine Ortsangabe (wo, wohin, woher etwas ist, geht, kommt) 13. Die modale adverbiale Bestimmung gibt an: warum, aus welchem Grund sich etwas ereignet wo, an welchem Ort sich etwas ereignet wie, auf welche Art und Weise sich etwas ereigneteignet 14. Die adverbiale Bestimmung des Ortes heißt im Lateinischen: kausale Bestimmung lokale Bestimmung Genus 15. Für die Stellung der gilt: temporale vor lokaler adverbialer Bestimmung lokale vor temporaler adverbialer Bestimmung ist unwichtig 16. Die adverbiale Bestimmung des Grundes heißt im Lateinischen: kausale Bestimmung Konjunktion Kasus 17. wegen des heftigen Gewitters ist: ein Satzglied ein Kausalsatz eine kausale adverbiale Bestimmung 18. Attribute sind: immer Adjektive eigenständige Teile von n 4

7 Station 2 Der einfache erweiterte Satz Attribute Ein Satz besteht in der Regel immer aus einem Subjekt und einem Prädikat. Diese Sätze, z. B. Der Mann singt, Die Frau tanzt, Das Kind schreit, bleiben aber wenig informativ und sind langweilig. Durch Beifügungen, sog. Attribute, werden die Sätze erweitert und beschreiben das Substantiv des Satzes näher. Attribute bilden mit dem Substantiv eine gedankliche Einheit. Aufgabe 1: Es gibt verschiedene Möglichkeiten des Attributs. Ordne durch Verbindungslinien zu. dem Subjekt wird ein Adjektiv vorangestellt Der Freund des Mannes singt. dem Subjekt wird ein Substantiv im Genitiv nachgestellt Die Umgebung von München ist sehenswert. das Subjekt wird durch einen Infinitiv erweitert Die Mauer dort ist frisch gestrichen. dem Subjekt wird ein Substantiv mit Präposition nachgestellt Die hübsche Frau singt. dem Subjekt wird ein Adverb nachgestellt Die Frau, die im unteren Stockwerk wohnt, ist Professorin. ein Relativsatz ist ebenfalls ein Attribut und erklärt ein Nomen, auf das er sich näher bezieht Aufgabe 2: Die Klassenfahrt zu erleben, macht Spaß. Attribute kannst du erfragen durch was für ein, welche (r, s), wessen, wie? Schreibe je zwei weitere Sätze zu den genannten Möglichkeiten auf und vergleiche deine Sätze mit einem Partner. 5

8 Station 3 Aufgabe: Attribute erkennen und markieren Markiere im folgenden Text die Attribute farbig. Trage sie anschließend in eine Tabelle nach unten stehendem Muster ein. Das Verbrechen des Jahrhunderts Das blaue Auto stand verdächtig am Straßenrand. Der fleißige Polizist notierte das Kennzeichen und Fabrikat des Fahrzeugs. Die rechte Tür des Wagens war weit geöffnet. Genauso wie der Kofferraum hinten. Eine braune Ledertasche hinter dem linken Reifen weckte die Aufmerksamkeit des Gesetzeshüters. War darin etwa eine gefährliche Bombe versteckt, oder Diebesgut? Der Boden dort war rot gefärbt. War das womöglich Blut eines Toten? Den Sachverhalt aufzuklären, war sein Ziel. Die Fähigkeit, zu kombinieren, lag ihm jedoch nicht. Das Herz des Polizisten raste. Sein heftiger Atem ging immer schneller. Der Gedanke an ein schlimmes Verbrechen beschlich ihn. Er versteckte sich hinter einem dichten Gebüsch, um zu beobachten. en. Plötzlich trat ein älterer Herr aus der Tür des Hauses nebenan. Sein großer r schwarzer Koffer schien schwer zu sein. Das Gepäck des Mannes kam in den Kofferraum. Die Ledertasche ebenfalls. Der Drang des Ordnungshüters, einzugreifen, n, war nun groß. Schlagartig kam eine Frau mit einem Putzlappen aus dem Haus gegenüber. Sie lachte den Mann an: Viel Erfolg auf Ihrer Geschäftsreise! Ich werde mich um Ihre Post kümmern, bis Sie wieder da sind. Nun muss ich aber endlich die Farbe aufwischen, die ich für den Anstrich meines Fahrrades gekauft und heute Morgen umgestoßen habe. Der erleichterte eichter e Schutzmann der Stadt verließ beruhigt den Ort des Geschehens. Adjektiv Substantiv im Genitiv Verb im Infinitiv Substantiv mit Präposition Adverb Relativsatz 6

9 Station 4 Satzerweiterung durch Objekte Durch Objekte kannst du einen Satz erweitern und den Sinn der Satzaussage ergänzen. Ein Objekt bezieht sich immer unmittelbar auf das Verb, also das Prädikat des Satzes. Ein Objekt kann aus einem Nomen, einem Pronomen, einem substantivierten Verb oder Adjektiv gebildet werden. Aufgabe 1: Wiederhole: Ordne Fragepronomen, Kasus und Beispielsätze durch Verbinden einander zu. Wessen Wem Wen oder was Dativ, 3. Fall Akkusativ, 4. Fall Genitiv, 2. Fall Der Polizist half dem Mädchen. Der Polizist half ihm. Das Mädchen war dem Bösen verfallen. Der Polizist verhaftete den Dieb. Der Polizist verhaftete ihn. Der Polizist verhaftete den Flüchtenden. en. Der Polizist erinnerte nertee sich des Vorfalls. Der Polizist erinnerte erte sich dessen. Der Polizist erinnerte sich des Bösen. Aufgabe 2: Unterstreiche reiche in den folgenden Sätzen die Objekte e (Gen-O, Dat-O, to Akk-O). Kreuze entsprechend an. Von oben nach unten gelesen ergeben die Buchstaben ein Lösungswort. Achtung! In einigen Sätzen findest du mehrere Objekte, dann musst du die Buchstaben nach der Stellung der Objekte sortieren. Gen-O Dat-O Akk-O Tim begrüßt seinen n Bruder. O S N Luisa dankt ihrer Freundin. B O A Mein Opa schickt ckt uns eine Postkarte. T M I Das Thema bedarf einer intensiven Auseinandersetzung. N Z J Der Richter beschuldigte den Mann des Verbrechens. T G A Der Tourist verbesserte sein Sprechen. L S I Diesen Zaubertrick kannte ich bereits. B E V Der Schauspieler rühmte sich seiner Kunst Meinem Bruder gehört das Fahrrad. U F D Den Jugendlichen überreichte der Schulleiter die Abiturzeugnisse. E A L Der Pfarrer gedachte der Toten. L R W Lösungssatz: Objekte können niemals im stehen. 7

10 Station 5 Adverbiale Bestimmungen Adverbiale Bestimmungen sind oft frei hinzugefügt und können daher wegfallen, ohne dass ein Satz unvollständig wird oder seinen Sinn verliert. Adverbiale sind, mit denen man die Umstände eines Geschehens näher beschreiben kann. Sie antworten auf Fragen nach der Zeit (temporal wann, seit wann, wie lange, wie oft? ), dem Ort (lokal wo, wohin, woher? ), der Art und Weise (modal wie, auf welche Weise? ) und dem Grund (kausal warum, aus welchem Grund, woran erkennbar? ). Aufgabe: Unterstreiche die adverbialen Bestimmungen und benenne sie. Wenn du unsicher bist, wende die Frageprobe an. Beispiel: Der Mann fährt jetzt. Wann fährt der Mann? temporal 1. Der Zug kommt aus Frankfurt. rt. 2. Die Frau setzt sich völlig lig erschöpft hin. 3. In der Bahnhofshalle warten meine Eltern. 4. Wegen des schönen Wetters zeltet die Familie. 5. Die Lehrerin lächelt freundlich. 6. Wir fahren ans Meer. 7. Seit Faschingsbeginn n feiern die Narren. re 8. Genervt gibt der Schachspieler hspie auf. 9. Der Junge darf aufgrund einer Asthmaerkrankung nicht rennen. 10. Die Bahnfahrt dauert fünf Stunden. 11. Der Knall kam von dort. 12. Dein Brief hat mir sehr gefallen. 13. Unsere Familie fährt häufig nach Hamburg. 14. Das Gemälde hängt an der Wand. 15. Der Tennisstar strahlte wegen des unverhofften Erfolges zufrieden. 16. Seit drei Minuten glüht mein Kopf vor Zorn krebsrot. 8

11 Station 6 Präpositionale Objekte Gelegentlich findest du in einem Satz, die sich nicht mit den Fragestellungen für die Objekte oder die adverbialen Bestimmungen bestimmen lassen. Wenn du diese nur über eine Frage mit der entsprechenden Präposition ermitteln kannst, nennt man diese Präpositionalobjekte. Dabei ist es unerheblich, in welchem Fall diese Objekte stehen auch wenn man diesen bestimmen kann. Du benennst sie nur mit dem Fachbegriff. Beispiel: Der Mann geht über die Brücke. die Fragestellungen wo, wohin, woher passen grammatikalisch nicht, daher fragt man: Über wen oder was geht der Mann, worüber geht der Mann? Aufgabe: Präpositionalobjekt (präpo) oder Adverbiale (advb)? Bestimme die kursiv gedruckten Wortgruppen. 1. Ich danke dir für deine Hilfe. 2. Kommst du heute in die Konfirmandenstunde? 3. Der Königssohn herrschte über sein Land. 4. Übermorgen fahren wir nach Köln. 5. Ich zog weg und lebte in der Traumstadt Sydney. 6. Der Bauer sitzt im Misthaufen. 7. Tina unterhält sich gerne mit ihrem Freund. 8. Tom hat sich in sein Buch vertieft. 9. Die Frau schwamm gegen die Strömung. 10. Das Mädchen leuchtete mit der Lampe. 11. Ich bekomme ein Geschenk von meinem Vater. 12. Wir trafen uns vor dem Kino. 9

12 Station 7 Aufgabe 1: Umstellprobe Lies dir den folgenden Satz genau durch und wende die Umstellprobe an. Entscheide so, welche Wörter als zusammengehören. Sprich dich mit einem Partner ab. Schreibe den Satz auf festen Karton oder laminiere ihn. Schneide dann die aus und schreibe alle Möglichkeiten der Umstellung in dein Heft. Wegen der bevorstehenden Mathearbeit paukt der Freund meines Vaters bei uns am Küchentisch eifrig mit meinen Klassenkameraden und mir jeden Tag am frühen Abend komplizierte Formeln und Gleichungen. Aufgabe 2: Schreibe selbst einen n Satz, der so viele wie möglich enthält, und verfahre genauso. 10

13 Station 8 Satzgliedbestimmung (1) Aufgabe 1: Benenne in den folgenden Sätzen die einzelnen. Verwende dabei die Abkürzungen: S = Subjekt (Frage: wer oder was? ) P = Prädikat (was geschieht, passiert?) Gen-O = Genitivobjekt (wessen? ) Dat-O = Dativobjekt (wem? ) Akk-O = Akkusativobjekt (wen oder was? ) präp-o = präpositionales Objekt (über wen oder was, von wem, mit wem, mit was? etc.) advb temporal = adverbiale Bestimmung temporal [Zeit] (wann, seit wann, wie oft? ) advb modal = adverbiale Bestimmung modal [Art & Weise] (wie, auf welche Weise? e? ) advb lokal = adverbiale Bestimmung lokal [Ort] (wo, wohin, woher? ) advb kausal = adverbiale Bestimmung kausal [Grund] (warum, aufgrund welcher Ursache? ) Aufgabe 2: Unterstreiche ordentlich die und bestimme sie. 1. Wegen des Finalspiels s warten die Leute seit Stunden aufgeregt im Stadion auf die Mannschaften. 2. Die Zuschauer harren der Dinge. 3. Vor einem Monat hatte der brasilianische Nationalspieler in unseren Verein gewechselt. 11

14 Station 8 Satzgliedbestimmung (2) 4. Letzte Woche lief der Torjäger aufgrund seiner außerordentlichen Sprintfähigkeit dem Verteidiger mit großem Tempo davon. 5. Viele Athleten trainieren im Frühling ihren Körper gerne im Kraftraum. 6. Eine durchtrainierte rainierte Figur bedarf einer ausgewogenen n Ernährung. 7. Nach den Wettkämpfen werden die Sieger ihren Gegnern glücklich ch und erschöpft die Hände reichen. 12

15 Station 9 Aus adverbialen Bestimmungen Adverbialsätze formen Aus adverbialen Bestimmungen kann man Nebensätze formen, die mit einer entsprechenden Konjunktion eingeleitet werden. So ist z. B. die Konjunktion wegen (adverbiale Bestimmung, kausal) ein sog. Signalwort für den kausalen Adverbialsatz. Der entstandene Nebensatz muss dann vom Hauptsatz durch ein Komma abgetrennt werden. Beispiel: Wegen des heftigen Regens gehen wir nicht spazieren. Weil / Da es so heftig regnet, gehen wir nicht spazieren. Aufgabe: Forme die adverbialen Bestimmungen in Adverbialsätze um. 1. Trotz ihres heutigen Geburtstages feiert Lisa keine e Party. 2. Das Gepäck muss vor Reisebeginn ebeg n im Auto verstaut werden. 3. Seit der Eurokrise haben viele Menschen Angst vor einer Inflation. n. 4. Aufgrund des starken Nebels wurde der Flug gestrichen. 5. Bei zu schnellem Fahren bekommt man eine Geldstrafe. 6. Durch heftige Beschimpfungen beleidigte der Angeklagte den Richter. 7. Mein Opa fährt zur Erholung von seiner Krankheit in Kur. 8. Der Schweizer gewann das Tennisturnier in Australien ohne große Anstrengung. 9. Nach der Mathematikarbeit fühlten sich die Schüler besser. 10. Das Haus der Familie brannte während deren Kinobesuchs ab. 11. Beim Weintrinken wird mein Vater redselig. 13

16 Station 10 Subjekt- und Objektsatz Subjekt- oder Objektsätze werden auch Inhaltssätze genannt, weil sie den Hauptsatz, der einen Rahmen bildet, mit Inhalt füllen: Sie geben an, was man denkt, sagt, fragt, wünscht, hofft etc. Daher stehen sie oft bei Verben des Sprechens und der Wahrnehmung, z. B. sehen, hören, beobachten usw. Ein Subjekt- oder Objektsatz übernimmt die Stelle eines Satzgliedes und wird entsprechend mit den Fragen wer oder was? und wen oder was? ermittelt t und mit einem Komma abgetrennt. Beispiel: Dass du mich besuchen kommst, freut mich sehr. Wer oder was freut mich sehr? Dass du mich besuchen en kommst. mst. Subjektsatz Kann ersetzt werden durch: Dein Besuch freut mich sehr. Lehrer hoffen, dass die Schüler gut mitarbeiten. Wen oder was erhoffen Lehrer? Dass Schüler gut mitarbeiten. Objektsatz Kann ersetzt werden durch: Lehrer hoffen auf die gute Mitarbeit der Schüler. Es gibt verschiedene Formen von Inhaltssätzen: tzen dass-sätze Indirekte Fragesätze, eingeleitet et mit ob, wie, wer, was, warum, weshalb. Tim überlegte, ob seine Wahl die richtige war. Infinitivsätzenitivsätze Der Forscher war sicher, den Schatz gefunden zu haben. Aufgabe 1: Bestimme in den nachfolgenden Sätzen, ob es sich um einen Subjekt- oder Objektsatz handelt. 1. Dass der Kaiser gestorben sei, wurde heute bestätigt. 2. Dass ihr gewinnt, ist doch selbstverständlich. 3. Die Politiker überlegen, wo das Problem liegt. 4. Der Lehrer bewies, dass er die Schüler zum Lachen bringen konnte. 5. Dass du heute kommst, erwarte ich. 6. Ob du mich besuchst, steht in den Sternen. 7. Einmal Fallschirm zu springen, ist mein größter Wunsch. 8. Wer in der Schule eifrig lernt, erhält gute Noten. 9. Der Bergsteiger fürchtete, dass eine Lawine abgehen könnte. 10. Dem Polizisten war bewusst, was geplant war. Aufgabe 2: Versuche nun, eigene Sätze für die jeweiligen Beispiele zu finden, und schreibe sie in dein Heft. 14

17 Station 1: bestimmen 1. beides ist möglich 2. am Anfang 3. umgestellt werden 4. Verb 5. links vor dem Prädikat 6. Nominativ 7. Genitiv, Dativ, Akkusativ 8. Dativobjekt vor Akkusativobjekt 9. wen oder was? 10. adverbiale Bestimmungen 11. können auch wegfallen + ergänzen die Satzaussage sinnvoll 12. eine Zeitangabe 13. wie, auf welche Art und Weise sich etwas ereignet 14. lokale Bestimmung 15. temporale vor lokaler adverbialer Bestimmung 16. kausale Bestimmung 17. ein Satzglied + eine kausale adverbiale Bestimmung 18. Teile von n Seite 3 4 Lösungen: Station 2: Der einfache erweiterte Satz Attribute Seite 5 dem Subjekt wird ein Adjektiv vorangestellt dem Subjekt wird ein Substantiv im Genitiv nachgestellt das Subjekt wird durch einen Infinitiv erweitert dem Subjekt wird ein Substantiv mit Präposition nachgestellt dem Subjekt wird ein Adverb nachgestellt ein Relativsatz ist ebenfalls enfalls ein Attribut trib und erklärt ein Nomen, auf das er sich näher bezieht Der Freund des Mannes singt. Die Umgebung von München ist sehenswert. Die Mauer dort ist frisch gestrichen. Die hübsche Frau singt. Die Frau, die im unteren Stockwerk wohnt, ist Professorin. Die Klassenfahrt zu erleben, macht Spaß. Station 3: Attribute erkennen und markieren Seite 6 Das Verbrechen des Jahrhunderts Das blaue Auto stand verdächtig am Straßenrand. Der fleißige Polizist notierte das Kennzeichen und Fabrikat des Fahrzeugs. Die rechte Tür des Wagens war weit geöffnet. Genauso wie der Kofferraum hinten. Eine braune Ledertasche hinter dem linken Reifen weckte die Aufmerksamkeit des Gesetzeshüters. War darin etwa eine gefährliche Bombe versteckt, oder Diebesgut? Der Boden dort war rot gefärbt. War das womöglich Blut eines Toten? Den Sachverhalt aufzuklären, war sein Ziel. Die Fähigkeit, zu kombinieren, lag ihm jedoch nicht. Das Herz des Polizisten raste. Sein heftiger Atem ging immer schneller. Der Gedanke an ein schlimmes Verbrechen beschlich ihn. Er versteckte sich hinter einem dichten Gebüsch, um zu beobachten. Plötzlich trat ein älterer Herr aus der Tür des Hauses nebenan. Sein großer schwarzer Koffer schien schwer zu sein. Das Gepäck des Mannes kam in den Kofferraum. Die Ledertasche ebenfalls. Der Drang des Ordnungshüters, einzugreifen, war nun groß. Schlagartig kam eine Frau mit einem Putzlappen aus dem Haus gegenüber. Sie lachte den Mann an: Viel Erfolg auf Ihrer Geschäftsreise! Ich werde mich um Ihre Post kümmern, bis Sie wieder da sind. Nun muss ich aber endlich die Farbe aufwischen, die ich für den Anstrich meines Fahrrades gekauft und heute Morgen umgestoßen habe. Der erleichterte Schutzmann der Stadt verließ beruhigt den Ort des Geschehens. 15

18 Station 3: Attribute erkennen und markieren (Fortsetzung) Adjektiv Substantiv im Genitiv Verb im Infinitiv Substantiv mit Präposition blaue des Jahr hunderts aufzuklären hinter dem (linken) Reifen fleißige des Fahrzeugs zu kombinieren an ein (schlimmes) Verbrechen rechte des Wagens einzugreifen mit einem Putzlappen braune des Gesetzeshüters gefährliche eines Toten heftiger des Polizisten dichten des Hauses (nebenan) älterer des Mannes großer schwarzer erleichterte (linken) (schlimmes) des Ordnungshüters meines Fahrrades der Stadt des Geschehens Adverb hinten dort (nebenan) Relativsatz Seite 6 die ich für den Anstrich meines Fahrrades gekauft und heute Morgen umgestoßen habe Lösungen: Station 4: Satzerweiterung eiter durch Objekte Seite 7 Aufgabe 1: Wessen Wem Wen oder was Dativ, 3. Fall Akkusativ, 4. Fall Genitiv, 2. Fall Aufgabe 2: Gen-O Dat-O Akk-O Tim begrüßt seinen Bruder. O S N Luisa dankt ihrer Freundin. B O A Mein Opa schickt a) uns b) eine Postkarte. T a) M b) I Das Thema bedarf einer intensiven Auseinandersetzung. N Z J Der Richter beschuldigte a) den Mann b) des Verbrechens. b) T G a) A Der Tourist verbesserte sein Sprechen. L S I Diesen Zaubertrick kannte ich bereits. B E V Der Schauspieler rühmte sich seiner Kunst Meinem Bruder gehört das Fahrrad. U F D a) Den Jugendlichen überreichte der Schulleiter b) die Abiturzeugnisse. E a) A b) L Der Pfarrer gedachte der Toten. L R W Lösungssatz: Objekte können niemals im Nominativ, 1. Fall stehen. Der Polizist half dem Mädchen. Der Polizist half ihm. Das Mädchen war dem Bösen verfallen. Der Polizist verhaftete den Dieb. Der Polizist verhaftete ihn. Der Polizist verhaftete den Flüchtenden. Der Polizist erinnerte sich des Vorfalls. Der Polizist erinnerte sich dessen. Der Polizist erinnerte sich des Bösen. 16

19 Station 5: Adverbiale Bestimmungen Seite 8 1. Der Zug kommt aus Frankfurt. Woher? lokal 2. Die Frau setzt sich völlig erschöpft hin. Wie? modal 3. In der Bahnhofshalle warten meine Eltern. Wo? lokal 4. Wegen des schönen Wetters zeltet die Familie. Warum? kausal 5. Die Lehrerin lächelt freundlich. Wie? modal 6. Wir fahren ans Meer. Wohin? lokal 7. Seit Faschingsbeginn feiern die Narren. Seit wann? temporal 8. Genervt gibt der Schachspieler auf. Wie? modal 9. Der Junge darf aufgrund einer Asthmaerkrankung nicht rennen. Aufgrund wessen? kausal 10. Die Bahnfahrt dauert fünf Stunden. Wie lange? temporal 11. Der Knall kam von dort. Woher? lokal 12. Dein Brief hat mir sehr gefallen. Wie? modal 13. Unsere Familie fährt a) häufig b) nach Hamburg. a) Wie oft? temporal b) Wohin? lokal 14. Das Gemälde hängt an der Wand. Wo? lokal 15. Der Tennisstar strahlte a) wegen des unverhofften Erfolges b) zufrieden. a) Warum? kausal b) Wie? modal 16. a) Seit drei Minuten glüht mein Kopf b) vor Zorn c) krebsrot. a) Seit wann? temporal b) Aus welchem Grund? kausal c) Wie? modal Lösungen: Station 6: Präpositionale Objekte Seite 9 1. präp-o 2. advb 3. präp-o 4. advb 5. advb 6. advb 7. präp-o 8. präp-o p-o 9. präp-o 10. präp-o 11. präp-o 12. advb Station tion 7: Umstellprobe Seite 10 Wegen der bevorstehenden Mathearbeit = advb kausal al paukt = Prädikat der Freund meines Vaters = Subjekt Achtung! Das Genitivattribut meines Vaters kann nicht losgelöst von der Freund stehen bei uns am Küchentisch = advb lokal eifrig = advb modal mit meinen Klassenkameraden und mir = präp-o jeden Tag am frühen Abend = advb temporal komplizierte Formeln und Gleichungen = Akk-O Umstellmöglichkeiten: Der Freund meines Vaters paukt jeden Tag am frühen Abend mit meinen Klassenkameraden und mir eifrig bei uns am Küchentisch komplizierte Formeln und Gleichungen wegen der bevorstehenden Mathearbeit. Eifrig paukt der Freund meines Vaters jeden Tag am frühen Abend mit meinen Klassenkameraden und mir bei uns am Küchentisch wegen der bevorstehenden Mathearbeit komplizierte Formeln und Gleichungen. Jeden Tag am frühen Abend paukt der Freund meines Vaters eifrig mit meinen Klassenkameraden und mir wegen der bevorstehenden Mathearbeit komplizierte Formeln und Gleichungen bei uns am Küchentisch. Paukt der Freund meines Vaters jeden Tag am frühen Abend eifrig mit meinen Klassenkameraden und mir komplizierte Formeln und Gleichungen wegen der bevorstehenden Mathearbeit bei uns am Küchentisch? 17

20 Station 8: Satzgliedbestimmung Seite Wegen des Finalspiels warten die Leute seit Stunden aufgeregt advb kausal P S advb temporal advb modal im Stadion auf die Mannschaften. advb lokal präp-o 2. Die Zuschauer harren der Dinge. S P Gen-O Lösungen: 3. Vor einem Monat hatte der brasilianische Nationalspieler advb temporal P1 S in unseren Verein gewechselt. advb lokal P2 geteiltes Verb wegen Zeitform Plusquamperfekt 4. Letzte Woche lief der Torjäger aufgrund seiner außerordentlichen Sprintfähigkeit advb temporal P1 S advb kausal dem Verteidiger mit großem Tempo davon. Dat-O advb modal P2 zwei Verbteile, da trennbares nbares Verb 5. Viele Athleten trainieren im Frühling ihren Körper gerne im Kraftraum. S P advb temporal Akk-O advb modal advb lokal 6. Eine durchtrainierte Figur bedarf einer ausgewogenen Ernährung. S P Gen-O 7. Nach den Wettkämpfen werden en die Sieger ihren Gegnern advb temporal P1 S Dat-O glücklich und erschöpft die Hände reichen. advb modal Akk-O P2 geteiltes es Verb wegen Zeitform Futur I Station 9: Aus adverbialen Bestimmungen Adverbialsätze formen Seite Obwohl Lisa heute Geburtstag hat, feiert sie keine Party. 2. Bevor die Reise beginnt, muss das Gepäck im Auto verstaut werden. 3. Seitdem die Eurokrise begann / Seitdem es die Eurokrise gibt, haben viele Menschen Angst vor einer Inflation. 4. Weil / Da der Nebel sehr stark war, wurde der Flug gestrichen. 5. Man bekommt eine Geldstrafe, wenn man zu schnell fährt. 6. Der Angeklagte beleidigte den Richter, indem er ihn heftig beschimpfte. 7. Mein Opa fährt in Kur, damit / sodass er sich von seiner Krankheit erholen kann. 8. Der Schweizer gewann das Tennisturnier in Australien, ohne dass er sich groß anstrengen musste. 9. Nachdem die Mathematikarbeit geschrieben war, fühlten sich die Schüler besser. 10. Das Haus brannte ab, während die Familie im Kino war. 11. Wenn mein Vater Wein trinkt, wird er redselig. 18

21 Station 10: Subjekt- und Objektsatz Seite 14 Aufgabe 1: 1. Subjektsatz 2. Subjektsatz 3. Objektsatz 4. Objektsatz 5. Objektsatz 6. Subjektsatz 7. Subjektsatz 8. Subjektsatz 9. Objektsatz 10. Subjektsatz Lösungen: 19

22 Bilder S. 4: Checkliste: Mindwalker, Nr Impressum 2016 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage age GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autorin: Yvonne Scherer Illustrationen: Corina Beurenmeister, Steffen Jähde, Stefan Leuchtenberg