Pusteblume Sprachbuch 2 / Lesebuch 2

Transkript

1 IN DER SCHULE jemanden verstehen, der etwas beschreibt oder erzählt. Schlüsselwörter erkennen. sich auf Hör- Sehsituationen und Hör- bzw. Hör-Sehtexte und Höraufgaben einstellen, aufmerksam zuhören, Mimik, Gestik und stimmliche Gestaltung deuten. 4, 5 Im Buch stöbern Eigene Ideen einbringen; Fragen stellen 6 Zurück aus den Ferien Miteinander sprechen, einander zuhören; eigene Erlebnisse erzählen 7 Im neuen Schuljahr Zu Bildern erzählen; miteinander sprechen und zuhören; eine Situation in einem Rollenspiel szenisch umsetzen 4, 5 Im Buch stöbern Fragen schriftlich beantworten 6 Zurück aus den Ferien über eigene Erlebnisse für sich und andere 7 Im neuen Schuljahr Eigene Ideen und Gedanken verständlich formulieren und auf 4, 5 Im Buch stöbern Fachbegriffe klären 8, 9 Im Buch stöbern Fachbegriffe klären; sich im Buch orientieren 10 Im Klassenraum Ein Bild genau betrachten und dazu erzählen 11 Oskar packt seine Schultasche Kontexterschließendes Lesen; Informationen entnehmen; Schreibideen entwickeln Sprechen Dialogisches Sprechen einfache Fragen stellen und darauf antworten, Gesprächsregeln situationsangemessen formulieren. Monologisches Sprechen einen einfachen Sachverhalt darstellen, über ein Erlebnis erzählen, Verse, Reime, Gedichte auch auswendig vortragen. an Gesprächen teilnehmen, sich themenbezogen äußern, einfache Situationen szenisch umsetzen. sich in Gespräche einbringen, Gefühle ausdrücken, Mimik und Gestik einsetzen. Wörter, Sätze und Texte, Selbst- und Mitlaute unterscheiden, Umlaute und Zwielaute erkennen, lautgetreue Wörter richtig, Wörter und Wortgruppen richtig, ab, kontrollieren, berichtigen, erste Rechtschreibmuster anwenden, Groß- und Kleinschreibung, Texte nach Vorgaben. 8 Kinder in unserer Klasse Das Alphabet aufsagen üben 9 Regeln in unserer Klasse Satzinhalt mit eigenen Worten wiedergeben; themenbezogen mit anderen sprechen 10 Unser Klassenraum Zu Bildern erzählen 11 Unser Schulhaus Zu Bildern erzählen 12 Unser Schulweg Zu Bildern erzählen; über eigene Erfahrungen sprechen 8 Kinder in unserer Klasse Wörter nach dem Alphabet geordnet auf 9 Regeln in unserer Klasse klassenbezogene Verhaltens- und Gesprächsregeln formulieren und auf 10 Unser Klassenraum Nomen auf; Nomen groß 11 Unser Schulhaus Zu Bildern Sätze ; Ab von Sätzen üben 12 Unser Schulweg Für sich und andere ; Sätze ab 13 Ideenkiste: Meine ABC- Schlange Das ABC ; Wörter nach dem Alphabet ordnen; mit Sprache spielerisch umgehen 8 Kinder in unserer Klasse Das große und kleine Alphabet lernen; Wörter nach dem Alphabet ordnen 10 Unser Klassenraum Wörter (Nomen) ordnen: Lebewesen und Dinge 11 Das Schulhaus Fachbegriffe zuordnen, bestimmte und unbestimmte Artikel vor Nomen einsetzen 13 Ideenkiste: Meine ABC- Schlange Wörter nach dem Alphabet ordnen; das Alphabet üben 12/13 Wandas Schulgeschichten Ein Akristichon kennenlernen; einen Text genau lesen; eigene Schreibideen entwickeln 14 Das ABC üben Sinngestaltend vorlesen; das ABC wiederholen; Schreibmuster nutzen 15 Abzählverse Sinngestaltend vorlesen; Auswendig lernen; Reimstruktur erkennen 16 Wörter genau lesen Über Lesefertigkeiten verfügen; die Bedeutung von Wörtern und Sätzen verstehen 17 Immer längere Wörter lesen Treppenwörter strukturieren und lesen; Schreibmuster nutzen 18/19 Zusammen sind wir stark Eine Geschichte antizipieren; ein Kinderbuch kennenlernen; Perspektiven einnehmen 1

2 IN DER SCHULE Wörter nach Anleitung nachschlagen und dabei Wörterbuch und Computerprogramme als Rechtschreibhilfe nutzen, kurze Texte, planen und auf, Arbeitstechniken unter Anleitung anwenden: ab, nach, kontrollieren, berichtigen, Rechtschreibstrategien anwenden, alphabetische Strategie, orthographische Strategie, morphematische Strategie, das Alphabet als Ordnungsprinzip nutzen. Übungsformen unter Anleitung anwenden. und Sprachenlernen reflektieren Wörter nach Wortarten unterscheiden: Substantiv, Artikel, Formmerkmale dieser Wortarten erfassen, folgende Fachbegriffe verstehen: Buchstabe, Alphabet, Laut, Selbstlaut, Mitlaut, Umlaut, Zwielaut, Substantiv, bestimmter und unbestimmter Artikel. Wörter, Sätze und Texte unterscheiden und angeleitet damit arbeiten, d. h. Wörter nach vorgegebenen Aspekten sammeln und ordnen, sein Wissen über die Wortarten anwenden, Wörterbücher und Nachschlagewerke nutzen. über Sprache angeleitet nachdenken und in vorgegebenen Sprachhandlungssituationen anwenden, sprachliche und nicht sprachliche Mittel angeleitet wahrnehmen, Hinweise und Anregungen zum Üben annehmen, Sprachmerkmale entdecken und darüber nachdenken. 20 Zu Bildern erzählen und Zu Bildern erzählen 14 Wörter ab Abschreibstrategien kennenlernen und anwenden; richtiges Ab von Wörtern üben 15 Das Wörterverzeichnis kennenlernen Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen; das Alphabet üben 16 Selbstlaute erkennen Rechtschreibstrategie Mitsprechen; Selbst- und Mitlaute unterscheiden; Selbstlaute in Wörter einfügen 17 Selbstlaute und Mitlaute unterscheiden Umlaute und Zwielaute kennenlernen; Wörter nach Anfangsbuchstaben ordnen; Wörter nachschlagen 18 Nomen ordnen Nomen den Kategorien Lebewesen und Dinge zuordnen; Nomen groß 20 Zu Bildern erzählen und Texte nach Vorgaben ; eine passende Überschrift ausdenken 15 Das Wörterverzeichnis kennenlernen Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen; das Alphabet üben 16 Selbstlaute erkennen Selbst- und Mitlaute kennen 17 Selbstlaute und Mitlaute unterscheiden Umlaute und Zwielaute kennenlernen; Wörter nach Anfangsbuchstaben ordnen; Wörter nachschlagen 18 Nomen ordnen Die Wortart Nomen kennenlernen; Nomen den Kategorien Lebewesen und Dinge zuordnen 19 Nomen am Artikel erkennen Die Wortart Artikel kennenlernen; Nomen mit Artikel auf 20 Einen Text vorlesen und vortragen Eine methodische Anleitung sinnverstehend lesen; einen Text auswählen, vorbereiten und vortragen 21 Beste Freundinnen Einen Text vortragen 22 Echowörter finden Mit Reimen spielen 23 Reime erraten Reimwörter erkennen 24 Pantomime: Ohne Worte etwas darstellen Ohne Worte darstellen 25 Ein Pantomime-Spiel Ohne Worte darstellen; die Wirkung von Gestik und Mimik ausprobieren 26 Übungskiste: Wörter finden Kurze Wörter schnell lesen; eine Spielanleitung verstehend lesen 2

3 IN DER SCHULE Wörter, Sätze und altersgemäße Texte sinnverstehend lesen, altersgemäße Texte erschließen, d. h. in einem Text Informationen finden, Kinderbücher lesen und die Haupthandlung verstehen, einfache kontinuierliche Texte verstehen, einfache nicht kontinuierliche Texte verstehen, vorbereitete, geübte Texte vorlesen, Reime und Gedichte lesen und verstehen. Verfahren zur ersten Orientierung im Text unter Anleitung nutzen, markieren, nummerieren, altersgemäße Texte unter Anleitung erschließen, d. h. mit Schlüsselwörtern arbeiten, Vermutungen äußern, Texte illustrieren, Texte spielen, Lesestrategien unter Anleitung anwenden: selegierendes Lesen, orientierendes Lesen, einfache Arbeitsanweisungen Selbstständig erlesen und danach handeln. ein Kinderbuch selbst auswählen, lebendige Vorstellungen zum Gelesenen äußern, Textinhalte im Rollenspiel mit anderen Schülern darstellen und dabei erarbeitete Regeln und Vereinbarungen einhalten. 21/22 Übungskiste 1/2 Wörter und Sätze ; Nomen groß; Selbstlaute erkennen; Abschreibstrategien anwenden 23 Was kann ich nun? Selbst- und Mitlaute kennen; Nomen groß 21/22 Übungskiste 1/2 Wortarten Nomen und Artikel kennen; das Alphabet üben 23 Was kann ich nun? Wörter nach dem Alphabet ordnen, Artikel zuordnen, Selbst- und Mitlaute kennen 27 Ideenkiste: Ein Buchstabenrätsel lösen Nicht-kontinuierliche Texte verstehen; gezielt Informationen suchen; Schreibmuster nutzen 3

4 IN DER SCHULE Vernetzt unterrichten und Sprachenlernen reflektieren Andere thematische Kapitel 141 Abenteuer im Sommer 32/33 Wörter üben 34 Wörter in Silben zerlegen 130 Geschichten erfinden: ABC-Geschichten 141 Abenteuer im Sommer Wörterverzeichnis 78 Nomen zusammensetzen 144 Winter Wörterverzeichnis 30/31 Tierisch lustig 36/37 Ein Portfolio anlegen und führen 40 Reime entdecken 41 Reimwörter ergänzen 48 Der Autor Franz Fühmann 55 Buchvorstellung 58 Selbst reimen 88 Zusammenarbeiten 96/97 Das bin ich 101 Freunde? 106 Gedichte und Lieder darstellen 110 Treppensätze lesen 136 Ideenkiste: Ein Märchen-ABC 163 Ein Märchen-ABC 190 Wichtige Fachwörter Arbeitsheft 2 4 Das kann ich schon 7 Wörter nach dem ABC ordnen 8 Wörter ab 9 Selbstlaute erkennen 10 Selbstlaute und Mitlaute unterscheiden 14 Zu einem Bild 15 Zu Bildern 16 Eine Idee für einen Text entwickeln 72 Eine Postkarte 5 Das ABC üben 1 6 Das ABC üben 2 7 Wörter nach dem ABC ordnen 11 Nomen ordnen 12 Nomen erkennen 13 Nomen am Artikel erkennen 17 Was kann ich nun? Kopiervorlagen Regeln für unsere Klasse 1.4 Unser Schulhaus Unser Schulhaus Verkehrszeichen-Rätsel 1.8 Das Wörterverzeichnis kennenlernen 1.9 Selbstlaute erkennen 1.10 Nomen schreibt man groß Was kann ich nun? 1.1 Nach dem ABC ordnen 1.2 Nach dem abc ordnen 1.7 Meine ABC-Schlange 1.8 Das Wörterverzeichnis kennenlernen 1.9 Selbstlaute erkennen 1.11 Wörter für Lebewesen und Dinge sind Nomen 1.12 Nomen haben Artikel Was kann ich nun? 1.1 Unser Klassenraum Unser Klassenraum Meine Schultasche 1.4 Wandas Schulgeschichten 1.5 Ein Namen-Akrostichon 1.6 Das ABC Das ABC Das ABC Wörter genau lesen 1.10 Immer längere Sätze 1.11 Zusammen sind wir stark Zusammen sind wir stark Zusammen sind wir stark Eine Rückmeldung zu einem Vortrag geben 1.15 Karten für das Pantomime-Spiel 4

5 IN DER SCHULE Vernetzt unterrichten und Sprachenlernen reflektieren Förderheft 2 6-7, 10-11, 20, 26, 36, Forderkartei 2 7, 9-14, 17-18, 21-22, 47-48, 61-64, 89, Arbeitsheft inklusiv 8-9, 20, 24-27, Hör-CD 2 1 Wandas Schulgeschichten 2 Zusammen sind wir stark 3 Beste Freundinnen 4 Im Lande der Zwerge Interaktive Tafelbilder 4 Einen Streit lösen 5 Unser Schulhaus 6 Selbstlaute und Mitlaute unterscheiden 9 Zu Bildern erzählen 2 Das ABC 3 Nach ABC ordnen 7 Nomen ordnen 8 Nomen und Artikel kennen 1 Im Buch stöbern 10 Immer längere Wörter lesen 11 Immer längere Sätze lesen Lernstandskontrollen (Vorschläge) - Zu Bildern erzählen - Wünsche formulieren, Gefühle äußern - Selbst- und Mitlaute unterscheiden - Ab - Zu Bildern - Wortarten Nomen und Artikel - nach dem ABC ordnen - Fragen zu einem Text beantworten - Einen Text vortragen - Reimwörter finden 5

6 NATUR akustisch und rhythmisch wahrnehmen, Laute und Silben differenzieren und lokalisieren, die Stellung der Laute im Wort erkennen, jemanden verstehen, der etwas beschreibt oder erzählt. Laute in vorgesprochenen Wörtern erfassen, Laute hören und den entsprechenden Buchstaben zuordnen, Silben rhythmisch und akustisch darstellen, Schlüsselwörter erkennen. sich auf Hör- Sehsituationen und Hör- bzw. Hör-Sehtexte und Höraufgaben einstellen, aufmerksam zuhören. Sprechen Dialogisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, Monologisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, einen einfachen Sachverhalt darstellen, Verse, Reime, Gedichte auch auswendig vortragen. an Gesprächen teilnehmen, sich themenbezogen äußern, einfache Situationen szenisch umsetzen. sich in Gespräche einbringen, in vorgegebenen Sprachhandlungssituationen seinen individuellen Wortschatz erweitern, über eigene Lernerfahrungen sprechen, seine Kompetenzentwicklung einschätzen. 24 In der Natur Zu einem Bild erzählen; von Beobachtungen und Erlebnissen erzählen 25 Die Umgebung wahrnehmen Zu einem Bild erzählen 26 Die Teile des Baumes Sachaussagen prüfen und darüber sprechen 27 Bäume, Früchte, Samen Über einen Sachverhalt sprechen 28 Bäume erforschen Über einen Sachverhalt sprechen 25 Die Umgebung wahrnehmen Zu einem Bild ; Sätze mit Verben bilden; Stichwörter zu einem vorgegebenen Thema sammeln 27 Bäume, Früchte, Samen Texte nach Vorgaben : Rätsel; einen Text ab; Punkt als Satzschlusszeichen setzen 28 Bäume erforschen Ergebnisse mit Stichworten festhalten; einen Steckbrief 29 Was Tiere tun Mit Texten arbeiten; Schreibanlässe nutzen; Mit Sprache experimentell umgehen 30 Der Igel Punkt als Satzschlusszeichen setzen; Ab üben 24 In der Natur Wörter nach Einzahl und Mehrzahl ordnen; zu Wörtern in der Einzahl die Mehrzahl bilden 26 Die Teile des Baumes Wörter nach Anzahl der Silben ordnen; Reimpaare bilden 29 Was Tiere tun Die Wortart Verb kennenlernen 30 Der Igel Wörter strukturieren: Silbentrennung 28 Tiere und Pflanzen Zu Bildern erzählen; Spielanregungen aufnehmen; Bilddetails benennen und be 29 Heute geh ich aus dem Haus Einem Gedicht Informationen entnehmen; über eigene Erfahrungen sprechen; Schreibmuster nutzen 30/31 Tierisch lustig Gedichte sinnverstehend lesen; eine Auswahl treffen und begründen; ein Gedicht vortragen 32 In einem Baum Ein Gedicht sinnverstehend lesen und Informationen entnehmen; zu einem Gedicht malen 33 Wie aus einem Samen ein Baum wird Einen Sachtext sinnverstehend lesen; Texte und Bilder zuordnen; Informationen suchen 34/35 Regenwurmtage Einen Auszug aus einem Kinderbuch lesen; gezielt Informationen aus einem Text entnehmen; sich in einen Buchfigur hineinversetzen und Perspektiven einnehmen 36/37 Ein Portfolio anlegen und führen Möglichkeiten kennenlernen, ein Portfolio anzulegen und zu führen; ein Deckblatt für ein Portfolio gestalten 31 Ideenkiste: Baum-Schreibbild Texte kreativ gestalten; Mit Sprache experimentell umgehen 38 Eine Text Schritt für Schritt lesen Methodenwissen erwerben; Lesestrategien kennenlernen und anwenden 6

7 NATUR Wörter, Sätze und Texte, Wörter und Texte mit Schrift kreativ gestalten, lautgetreue Wörter richtig, Wörter und Wortgruppen richtig ab, kontrollieren, berichtigen, erste Rechtschreibmuster anwenden, Groß am Satzanfang, Satzzeichen richtig setzen: Punkt Texte nach Vorgaben, offene Schreibsituationen nutzen und gestalten. Wörter themenorientiert sammeln, Arbeitstechniken unter Anleitung anwenden: ab, nach, kontrollieren, berichtigen, Notizen und Stichwörter auf, eigene und an Vorgaben gebundene Texte verfassen, gestalten und präsentieren, Rechtschreibstrategien anwenden, alphabetische Strategie, orthographische Strategie, morphematische Strategie. Übungsformen unter Anleitung anwenden. und Sprachenlernen reflektieren Wörter nach Wortarten unterscheiden: Substantiv, Verb Formmerkmale dieser Wortarten erfassen, folgende Fachbegriffe verstehen: Buchstabe, Alphabet, Silbe, Substantiv, Verb, Einzahl, Mehrzahl. 34 Wörter in Silben zerlegen Rechtschreibstrategie anwenden: Mitsprechen 35 Forscheraufgabe: Silben deutlich sprechen Rechtschreibstrategie entwickeln: Mitsprechen 36 Silben deutlich sprechen Rechtschreibstrategie anwenden: Mitsprechen; zwischen kurzem Vokal/geschlossener Silbe und langem Vokal/offener Silbe unterscheiden 37 Silben sprechen und Rechtschreibstrategie anwenden: Mitsprechen; zwischen kurzem Vokal/geschlossener Silbe und langem Vokal/offener Silbe unterscheiden 32/33 Wörter üben Schreibung von Wörtern üben ; Übungsformen nutzen: auf Karten ; kurze Sätze 34 Wörter in Silben zerlegen Rechtschreibstrategie anwenden: Mitsprechen 35 Forscheraufgabe: Silben deutlich sprechen Rechtschreibstrategie entwickeln: Mitsprechen 36 Silben deutlich sprechen Wörter strukturieren und mit Trennstrichen auf; Rechtschreibstrategie anwenden: Mitsprechen; zwischen kurzem Vokal/geschlossener Silbe und langem Vokal/offener Silbe unterscheiden 37 Silben sprechen und Rechtschreibstrategie anwenden: Mitsprechen; Wörter strukturieren und mit Trennstrichen auf; Reimwörter zuordnen und auf; zwischen kurzem Vokal/geschlossener Silbe und langem Vokal/offener Silbe unterscheiden 32/33 Wörter üben Übungsformen nutzen: Wörter ordnen, Wörter sammeln 34 Wörter in Silben zerlegen Wörter strukturieren: in Silben zerlegen 38 Nomen in der Einzahl und Mehrzahl verwenden Begriffe Einzahl und Mehrzahl kennenlernen; Einzahl und Mehrzahl von Nomen bilden; Nomen nach Einzahl und Mehrzahl tabellarisch ordnen; Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen 39 Das Leben am Weiher Einen Sachtext erschließen; einem Sachtext gezielt Informationen entnehmen 40 Reime entdecken Reimwörter erkennen; mit Reimen spielen; Schreibmuster für eigene Reimsätze nutzen 41 Reimwörter ergänzen Reimwörter erkennen; zu einem Gedicht malen 42 Übungskiste: Aussagen prüfen Aussagen genau lesen; einen Text lesen und danach handeln 43 Ideenkiste: Einen Steckbaum basteln Eine Bastelanweisung lesen; Arbeitsanweisungen konkret umsetzen 39 Verben erkennen Sätze 39 Verben erkennen Die Wortart Verb kennenlernen; passende Verben zuordnen 7

8 NATUR und Sprachenlernen reflektieren Wörter, Sätze und Texte unterscheiden und angeleitet damit arbeiten, d. h. Wortbedeutungen aus Sätzen und Texten erschließen, Wörter nach vorgegebenen Aspekten sammeln und ordnen, sein Wissen über die Wortarten anwenden, mit Sprache spielerisch umgehen, Wörterbücher und Nachschlagewerke nutzen. über Sprache angeleitet nachdenken und in vorgegebenen Sprachhandlungssituationen anwenden, sprachliche und nicht sprachliche Mittel angeleitet wahrnehmen, Hinweise und Anregungen zum Üben annehmen. Wörter, Sätze und altersgemäße Texte sinnverstehend lesen, Gebrauchstexte unter Anleitung lesen, verstehe und danach handeln Märchen, Gedichte und Sachtexte an ihren Merkmalen erkennen, Kinderbücher lesen und die Haupthandlung verstehen, einfache kontinuierliche Texte verstehen, einfache nicht kontinuierliche Texte verstehen, Reime und Gedichte lesen und verstehen. Verfahren zur ersten Orientierung im Text unter Anleitung nutzen, markieren, nummerieren, altersgemäße Texte unter Anleitung erschließen, d.h. mit Schlüsselwörtern arbeiten, Vermutungen äußern, Texte illustrieren, Texte spielen, Lesestrategien unter Anleitung anwenden: selegierendes Lesen, orientierendes Lesen, einfache Arbeitsanweisungen Selbstständig erlesen und danach handeln. lebendige Vorstellungen zum Gelesenen äußern, seine Kompetenzentwicklung einschätzen. 40 Nach einem Satz einen Punkt setzen Am Satzanfang groß; Punkt als Satzschlusszeichen setzen 41 Rätsel lösen und Texte nach Vorgaben : Rätsel 42 Sachtexte lesen, Steckbriefe Für sich und andere : mit Stichworten; Textmuster anwenden: einen Steckbrief 43 Übungskiste 1 Abschreibstrategien anwenden 44 Übungskiste 2 Stichwörter sammeln; einen Steckbrief ; den Punkt als Satzschlusszeichen setzen 45 Was kann ich nun? Am Satzanfang groß; Punkt als Satzschlusszeichen setzen 40 Nach einem Satz einen Punkt setzen Am Satzanfang groß; Punkt als Satzschlusszeichen setzen 43 Übungskiste 1 Wörter strukturieren und mit Trennstrichen auf; Nomen nach Einzahl und Mehrzahl tabellarisch ordnen 44 Übungskiste 2 Verben erkennen 45 Was kann ich nun? Einzahl von Nomen bilden; Verben einsetzen; 8

9 NATUR Vernetzt unterrichten Andere thematische Kapitel 20 Zu Bildern erzählen 14 Wörter ab 20 Zu Bildern 52 Informationen sammeln 71 Ideenkiste: Ein Plakat gestalten 72 Sätze ab 100 Ich bin ich 108 Mit der Wörterkartei üben 121 Wetterwörterspaß 142 Herbst 143 Herbstgedicht 12/13 Wandas Schulgeschichten 14 Mein Schul-ABC 20 Einen Text vorlesen und vortragen 22 Echowörter finden 56 Zeilenangaben machen 57 Informationen im Internet suchen 58 Selbst reimen 59 Besondere Gedichte lesen und 64/65 Die Olchis und der Schmuddel-Hund 72 Bilder und Texte zuordnen 74/75 Gedichte verändern 88 Zusammenarbeiten 96/97 Das bin ich 100 Was ich mag 104 Ein Gedicht auswendig lernen und vortragen 107 Mit den Fingern 113 Regen und Sonne 114 Die Sonne und der Wind 129 Regentropfenbild 169 Ich freu mich auf den Frühling 189 Jahreskalender Arbeitsheft 2 20/21 Silben sprechen und 18 Wörter üben 20/21 Silben sprechen und 26 Einen Sachtext lesen, einen Steckbrief 27 Was kann ich nun? 19 Wörter in Silben zerlegen 22 Nomen in der Einzahl und Mehrzahl verwenden 23 Verben erkennen 24 Nach einem Satz einen Punkt setzen 25 Große und kleine Buchstaben verwenden 27 Was kann ich nun? Kopiervorlagen Silben deutlich sprechen 2.8 Silben sprechen Silben 2.1 Die Umgebung wahrnehmen 2.2 Die Teile des Baumes 2.3 Bäume erforschen 2.4 Tiere machen Geräusche 2.8 Silben sprechen Silben 2.11 Nach jedem Satz einen Punkt setzen 2.12 Wer bin ich? Was kann ich nun? 2.5 Wörter üben 2.6 Silben 2.9. Nomen haben Einzahl und Mehrzahl 2.10 Was Tier so alles tun Was kann ich nun? 2.1 Tiere und Pflanzen 2.2 Natur 2.3 Heute geh ich aus dem Haus Heute geh ich aus dem Haus Regenwurmtage Regenwurmtage Portfolio von 2.8 Das bin ich 2.9 Mein Lieblingsgedicht 2.10 Meine Lieblingsgeschichte 2.11 Meine Leseliste 2.12 Das Leben am Weiher Das Leben am Weiher 2 9

10 NATUR Vernetzt unterrichten Kopiervorlagen Das Leben am Weiher Reime entdecken 2.16 Reimwörter ergänzen Reimwörter ergänzen Aussagen überprüfen Förderheft , 27, 41, 44, 46, 50 Forderkartei 2 50, 53-54, 65-68, 96-98, 106, 114 Arbeitsheft inklusiv 21-22, 28-33, 41, 44 Hör-CD 2 5 Heute geh ich aus dem Haus 6 Regenwurmtage 7 Das Leben am Weiher 8 Wer sitzt wo bei Regenwetter Interaktive Tafelbilder 12 In der Natur 15 Silben deutlich sprechen 15 Silben deutlich sprechen 17 Nach einem Satz einen Punkt setzen 18 Steckbrief 14 Wörter in Silben zerlegen 16 Nomen in der Einzahl und Mehrzahl verwenden 13 Die Teile eines Baumes 19 Unpassende Wörter ersetzen Lernstandskontrollen (Vorschläge) - Zu einem Sachverhalt sprechen - Baumplakat erstellen - Steckbrief - Punkt als Satzschlusszeichen setzen - Wörter ordnen: Nomen, Verben - Wörter in Silben zerlegen - Einem Sachtext Informationen entnehmen - Ein Gedicht vortragen 10

11 BÜCHER UND ANDERE MEDIEN die Stellung der Laute im Wort erkennen, kurzen Beiträgen und einfachen Äußerungen zuhören und diese verstehen Laute in vorgesprochenen Wörtern erfassen, Laute hören und den entsprechenden Buchstaben zuordnen, ähnlich klingende Laute unterscheiden, Schlüsselwörter erkennen. sich auf Hör- Sehsituationen und Hör- bzw. Hör-Sehtexte und Höraufgaben einstellen, aufmerksam zuhören. Sprechen Dialogisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, Monologisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, Geschichten, nach Vorgaben themenbezogen erzählen, ein Spiel, ein Rezept, eine Bastelanleitung erklären. an Gesprächen teilnehmen, sich themenbezogen äußern. sich in Gespräche einbringen, Gefühle ausdrücken, in vorgegebenen Sprachhandlungssituationen seinen individuellen Wortschatz erweitern. 46 Bücher und andere Medien Zu einem Bild erzählen; eigene Meinung äußern und begründen; über Medien sprechen 47 Lieblingsbücher Über Medien sprechen; ein Kinderbuch vorstellen 50 Hänsel und Gretel Zu Bildern erzählen 51 Ideenkiste: Eine Lesekiste gestalten Eine Geschichte zu der Lesekiste erzählen 47 Lieblingsbücher Wörter mit doppeltem Mitlaut ; Wörter mit ck und tz 49 Rund um Märchen Geschichten überarbeiten; einen inhaltlich richtige Reihenfolge herstellen; Märchen als Textsorte kennenlernen 50 Hänsel und Gretel Märchen als Textsorte kennenlernen; Funktion von Ausrufe- und Fragezeichen kennenlernen 51 Ideenkiste: Eine Lesekiste gestalten Mit Texten handelnd umgehen; eine Geschichte zu der Lesekiste auf 52 Informationen sammeln Informationsquellen kennenlernen; Medien nutzen; Texte auswählen 47 Lieblingsbücher Fachwörter kennenlernen und benutzen 48 In der Bücherei Fachwörter kennenlernen; die Wortart Adjektiv kennenlernen 49 Rund um Märchen Mit Adjektiven Nomen näher bestimmen 50 Hänsel und Gretel Satzarten unterscheiden: Aussage-, Frage-, Ausrufesatz 44 In der Bücherei Ein Bild genau betrachten; sich in einer Bücherei orientieren; Vorwissen aktivieren 45 Medienfreunde Verschiedene Medien benennen; Leseinteressen formulieren; individuelle Medienerfahrungen einbringen und darüber sprechen 46 Lesen ist... Aussagen lesen und nachvollziehen; über eigene Leseerfahrungen sprechen 47 Lesen mit Antolin Eine Handlungsanweisung lesen und handelnd umsetzen; Bücher auswählen; im Internet Informationen suchen; Fragen zu einem Text beantworten 48/49 Der Autor Franz Fühmann Über Leseerfahrung verfügen; einen Autor und sein Werk kennenlernen; Kinderliteratur kennenlernen 50/51 Die Fee Anna Susanna und der Winterkönig Einen Auszug aus einem Kinderbuch lesen; gezielt Informationen entnehmen; zu einer Geschichte malen; eigene Schlussfolgerungen ziehen 52/53 Gufidaun kommt an Ein Kinderbuch kennenlernen; gezielt Informationen entnehmen; eigene Gedanken zu einem Text entwickeln 11

12 BÜCHER UND ANDERE MEDIEN Wörter, Sätze und Texte, Selbst- und Mitlaute unterscheiden, lautgetreue Wörter richtig, Satzzeichen richtig setzen: Punkt, Ausrufezeichen, Fragezeichen, Texte nach Vorgaben, einfache sprachliche Mittel für den Textaufbau benennen Texte unter Anleitung überarbeiten. Schreibhinweise annehmen, eigene und an Vorgaben gebundene Texte verfassen, gestalten und präsentieren, Rechtschreibstrategien anwenden, alphabetische Strategie, orthographische Strategie, morphematische Strategie. Übungsformen unter Anleitung anwenden. Wörter nach Wortarten unterscheiden: Adjektiv, Formmerkmale dieser Wortarten erfassen, den Satz als Sinneinheit erkennen und Satzarten unterscheiden: Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderung, Ausruf, folgende Fachbegriffe verstehen: Buchstabe, Selbstlaut, Mitlaut, Adjektiv, Satzarten: Aussage, Frage, Ausruf Unterschiede zwischen gesprochener und geschriebener Sprache wahrnehmen. 53 Wörter mitsprechen Rechtschreibstrategien anwenden: lautgetreu 57 Sagen (.), fragen (?), ausrufen (!) Gesprochenes auf Ausdruck und Wirkung untersuchen 53 Wörter mitsprechen Rechtschreibstrategien anwenden: lautgetreu 54 Wörter mit doppelten Mitlauten Reimwörter ; Rechtschreibstrategie anwenden: Nach kurzem Selbstlaut folgen zwei Mitlaute 55 Wörter mit ck und tz Reimwörter ; Rechtschreibstrategien anwenden: Merken 57 Sagen (.), fragen (?), ausrufen (!) Funktion von Ausrufe- und Fragezeichen kennenlernen; Satzzeichen richtig setzen: Punkt, Ausrufe- und Fragezeichen; 58 Texte überarbeiten: passende Satzanfänge finden Texte überarbeiten: Satzanfänge verbessern; Wirkung und sprachliche Gestaltung eines Textes prüfen 56 Adjektive verwenden Adjektive passend einsetzen; die Wortart Adjektiv kennenlernen; Sätze mit Adjektiven 57 Sagen (.), fragen (?), ausrufen (!) Satzarten unterscheiden 54/55 Ein Buch vorstellen Eine Methode kennenlernen und anwenden; Hilfen für eine Buchvorstellung kennenlernen; ein Kinderbuch auswählen und vorstellen; zentrale Aussagen eines Buches erfassen und wiedergeben 56 Zeilenangaben machen Eine methodische Anleitung sinnverstehend lesen; gezielt nach Informationen suchen; nach einem Muster Fragen zu einem Text stellen und beantworten; den Umgang mit dem Internet üben 57 Informationen im Internet suchen Handlungsanweisungen lesen und nachvollziehen; gezielt nach Informationen suchen; den Umgang mit dem Internet üben 58 Selbst reimen Informationen in einem Gedicht finden; Reimwörter und Reimstruktur erkennen; Schreibmuster nutzen 59 Besondere Gedichte lesen und Eine Reimstruktur erkennen; ein Gedicht sinngestaltend vorlesen; ein Gedicht auf und gestalten 60 Übungskiste: Bilder und Texte zuordnen Bilder und Texte zuordnen; Klappentexte genau lesen; Informationen entnehmen 12

13 BÜCHER UND ANDERE MEDIEN und Sprachenlernen reflektieren sein Wissen über die Wortarten anwenden. über Sprache angeleitet nachdenken und in vorgegebenen Sprachhandlungssituationen anwenden, sprachliche und nicht sprachliche Mittel angeleitet wahrnehmen, Hinweise und Anregungen zum Üben annehmen, Sprachmerkmale entdecken und darüber nachdenken. Wörter, Sätze und altersgemäße Texte sinnverstehend lesen, altersgemäße Texte erschließen, d.h. in einem Text Informationen finden, Aussagen mit Textstellen belegen, zentrale Aussage eines Textes erfassen, Gebrauchstexte unter Anleitung lesen, verstehe und danach handeln Märchen, Gedichte und Sachtexte an ihren Merkmalen erkennen, Kinderbücher lesen und die Haupthandlung verstehen, einfache kontinuierliche Texte verstehen, einfache nicht kontinuierliche Texte verstehen, Reime und Gedichte lesen und verstehen. altersgemäße Texte unter Anleitung erschließen, d.h. mit Schlüsselwörtern arbeiten, Vermutungen äußern, Texte illustrieren, Texte spielen, Lesestrategien unter Anleitung anwenden: selegierendes Lesen, orientierendes Lesen, einfache Arbeitsanweisungen Selbstständig erlesen und danach handeln, sich in einer Bibliothek orientieren, ein Kinderbuch nach festgelegten Kriterien vorstellen, verschieden Medien nutzen. ein Kinderbuch selbst auswählen, lebendige Vorstellungen zum Gelesenen äußern, Gelesenes mit eigenen Erfahrungen vergleichen. 59 Texte überarbeiten: passende Adjektive finden Texte überarbeiten: passende Adjektive finden; Wirkung und sprachliche Gestaltung eines Textes prüfen; eine Überschrift ausdenken 60 Einen Text präsentieren Texte übersichtlich gestalten; Texte für die Veröffentlichung aufbereiten 61 Übungskiste 1 Wörter mit kurzem und langem Selbstlaut ordnen; Wörter mit doppelten Mitlauten ; Abschreibstrategien anwenden; Wörter mit ck und tz 62 Übungskiste 2 Texte überarbeiten: Satzanfänge verbessern; Satzschlusszeichen setzen: Punkt, Ausrufe- und Fragezeichen 63 Was kann ich nun? Wörter mit doppeltem Mitlaut ; Satzschlusszeichen setzen: Punkt, Ausrufe- und Fragezeichen 62 Übungskiste 2 Wortarten Nomen und Adjektive unterscheiden; passende Adjektive finden 63 Was kann ich nun? passende Adjektive in Sätze einsetzen 61 Ideenkiste: Ein Faltbuch herstellen Eine Anleitung genau lesen und danach handeln 13

14 BÜCHER UND ANDERE MEDIEN Vernetzt unterrichten Andere thematische Kapitel 14 Wörter ab 32/33 Wörter üben 132 Einen Text veröffentlichen 18/19 Zusammen sind wir stark 23 Reime erraten 29 Heute geh ich aus dem Haus 33 Wie aus einem Baum einen Samen wird 34/35 Regenwurmtage 36/37 Ein Portfolio anlegen und führen 40 Reime entdecken 72 Bilder und Texte zuordnen 74 Gedichte verändern 90 Eine Geschichte gemeinsam weitererzählen 102/103 Irgendwie anders 116/117 Extreme Temperaturen 121 Der Wetterfrosch 132/133 Der Mondscheindrache 136/137 Im Dunkeln Arbeitsheft 2 28 Informationen sammeln 29 Informationen in einer Bücherei sammeln 30/31 Wörter mit doppelten Mitlauten 32 Wörter mit ck und Wörter mit tz 35 Sagen (.), fragen (?), ausrufen (!) 36/37 Texte überarbeiten: passende Satzanfänge finden 38 Ein Buch vorstellen 39 Was kann ich nun? 33/34 Adjektive verwenden 35 Sagen (.), fragen (?), ausrufen (!) 39 Was kann ich nun? Kopiervorlagen Mein Lieblingsbuch 3.2 In der Bücherei 3.4 Märchensprüche 3.5 Wörter mit doppelten Mitlauten 3.6 Wörter mit ck 3.7 Wörter mit tz 3.9 Sagen, fragen, ausrufen 3.10 Satzanfänge verbessern Satzanfänge verbessern Was kann ich nun? 3.3 Märchenfiguren be 3.8 Wörter und ihr Gegenteil 3.9 Sagen, fragen, ausrufen 3.12 Passende Adjektive finden Was kann ich nun? 3.1 Medienfreunde 3.2 Über das Lesen 3.3 Lesen mit Antolin 3.4 Wörter vorwärts und rückwärts lesen 3.5 Die Fee und der Winterkönig 3.6 Gufidaun kommt an 3.7 Ein Buch vorstellen 3.8 Zeilenangaben 3.9 Informationen im Internet suchen 3.10 Selbst reimen 3.11 Ein besonderes Gedicht lesen und 3.12 Text und Bild zuordnen 14

15 BÜCHER UND ANDERE MEDIEN Vernetzt unterrichten Förderheft 2 26, 43-44, 51-52, 54 Forderkartei , 57-58, 72, , 113 Arbeitsheft inklusiv 24-25, Hör-CD 2 9 Die Fee Anna Susanna und der Winterkönig 10 Peratze perütze Interaktive Tafelbilder 20 Bücher und andere Medien 22 Sich in der Bibliothek orientieren 23 Wörter mitsprechen 24 Wörter mit doppelten Mitlauten 25 Wörter mit ck und tz 27 Sagen, fragen, ausrufen 28 Überarbeiten: Satzanfänge 26 Adjektive verwenden 27 Sagen, fragen, ausrufen 21 Lieblingsbücher 29 Bilder und Texte zuordnen Lernstandskontrollen (Vorschläge) - Buchvorstellung - Satzanfänge überarbeiten - Punkt, Frage- und Ausrufezeichen als Satzschlusszeichen setzen - Wörter mit doppeltem Mitlaut - Wortart Adjektiv - Satzarten: Aussage, Frage, Aufforderung, Ausruf - Vorbereitete Texte verständlich vorlesen - Arbeitstechniken zum sinnverstehenden Lesen - Gebrauchstexte verstehen 15

16 TIERE IN HAUS UND GARTEN die Stellung der Laute im Wort erkennen, jemanden verstehen, der etwas beschreibt oder erzählt, kurzen Beiträgen und einfachen Äußerungen zuhören und diese verstehen. Laute in vorgesprochenen Wörtern erfassen, Laute hören und den entsprechenden Buchstaben zuordnen, Wörter mit gleichen Lauten sammeln, Schlüsselwörter erkennen. sich auf Hör- Sehsituationen und Hör- bzw. Hör-Sehtexte und Höraufgaben einstellen, aufmerksam zuhören. Sprechen Dialogisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, aus dem Stehgreif spielen. Monologisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, einen einfachen Sachverhalt darstellen, ein Spiel, ein Rezept, eine Bastelanleitung erklären, Verse, Reime, Gedichte auch auswendig vortragen. an Gesprächen teilnehmen, sich themenbezogen äußern, einfache Situationen szenisch umsetzen. sich in Gespräche einbringen, sich z.b. als Spielleiter oder als Schauspieler betätigen, Gefühle ausdrücken, seine eigene Meinung äußern, Mimik und Gestik einsetzen. 64 Tiere in Haus und Garten Sachverhalte wiedergeben; die eigene Meinung wiedergeben und begründen 65 Unsere Tiere Sachverhalte be 66 Erlebnisse mit Tieren Erzählanlässe nutzen 67 Wo Tiere leben Zu Bildern erzählen 68 Ein Haustier für die Familie Eine Spielszene entwickeln; sich in eine Rolle hineinversetzen; die eigene Meinung darlegen 66 Erlebnisse mit Tieren Mit Texten arbeiten; Schreibanlässe nutzen; Geschichten weiter 67 Wo Tiere leben Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Wörter mit ä, ö, ü und äu 68 Ein Haustier für die Familie Einen eigenen Text 69 Was eine Katze braucht Zu Texten arbeiten 70 Tier-Rätsel Wörter mit ä und mit ie 64 Tiere in Haus und Garten Wörter (Nomen) in eine Tabelle ordnen 65 Unsere Tiere Wortarten: Adjektiv zwischen Artikel und Nomen 69 Was eine Katze braucht Zusammengesetzte Nomen kennenlernen 70 Tier-Rätsel Zusammengesetzte Nomen; sinnvolle Sätze bilden: Verben richtig einsetzen 62 Die Welt der Tiere Ein Bild genau betrachten; zu einem Bild erzählen; eine Auswahl begründen; ein Rätsel verfassen 63 Schnurpsenzoologie Ein Gedicht lesen; einem Text gezielt Informationen entnehmen; zu einem Gedicht malen 64/65 Die Olchis und der Schmuddel-Hund Einen Auszug aus einem Kinderbuch lesen; den Text auf die eigene Lebenswirklichkeit beziehen; Zusammenhänge erkennen und wiedergeben 66/67 Verkehrte Tierwelt Einen Comic lesen; verschiedene Perspektiven einnehmen; über Gefühle und Gedanken sprechen 68/69 Hängebauch, Panzer und Flosse Verschiedene Texte sinnverstehend lesen; Vorwissen aktivieren; nach einem vorgegebenen Schreibmuster ein eigenes Rätsel 70/71 Schwierige Textstellen verstehen: Die Geschichte der Haustiere Eine methodische Anleitung lesen und verstehen; eine Lesestrategie kennenlernen und anwenden; Methoden zur Klärung schwieriger Wörter und Textstellen kennenlernen 72 Bilder und Texte zuordnen: Die ersten Wochen der Kätzchen Einen einfachen Sachtext lesen; Bilder und Texte zuordnen; dem Text gezielt Informationen entnehmen; schwierige Wörter klären 16

17 TIERE IN HAUS UND GARTEN Wörter, Sätze und Texte, lautgetreue Wörter richtig, Wörter und Wortgruppen richtig ab, kontrollieren, berichtigen, Texte nach Vorgaben, Texte unter Anleitung überarbeiten, eigene Texte. Wörter nach Anleitung nachschlagen und dabei Wörterbuch und Computerprogramme als Rechtschreibhilfe nutzen eigene und an Vorgaben gebundene Texte verfassen, gestalten und präsentieren, Rechtschreibstrategien anwenden, alphabetische Strategie, orthographische Strategie, morphematische Strategie. Übungsformen unter Anleitung anwenden. 71 Ideenkiste: Ein Plakat gestalten Texte gestalten und präsentieren; Medien nutzen 72 Sätze ab Abschreibstrategien kennenlernen und anwenden; orthographisch richtig ab 73 Lesen merken berichtigen Abschreibstrategien anwenden; verschiedene Diktatformen kennenlernen 74 Wörter mit ä, ö, ü, äu ableiten Gedicht als Textsorte kennenlernen; Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten 73 Hunde können sprechen Einen Sachtext lesen; Bilder und Texte richtig zuordnen; einem Text Informationen entnehmen und wiedergeben; zu anderen Tieren recherchieren 74/75 Gedichte verändern Den Aufbau eines Gedichts erkennen; Schreibmuster nutzen; lebendige Vorstellungen beim Lesen eines Gedichts entwickeln 76 Übungskiste: Wörter in einen Lückentext einsetzen Sätze sinnverstehend und antizipierend lesen; vorgegebene Wörter in einen Lückentext einsetzen 77 Ideenkiste: Mein Fantasietier Bilder betrachten; ein Fantasiebild malen; Schreibideen entwickeln Wörter nach Wortarten unterscheiden: Substantiv, Artikel, Adjektiv, Verb, Formmerkmale dieser Wortarten erfassen, Wortbausteine erkennen den Satz als Sinneinheit erkennen und Satzarten unterscheiden: Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderung, Ausruf, folgende Fachbegriffe verstehen: Substantiv, Verb, Adjektiv. Wörter, Sätze und Texte unterscheiden und angeleitet damit arbeiten, d.h. Bedeutungsveränderungen von Wörtern erkennen, durch das Ersetzen, Hinzufügen, Weglassen und Umstellen von Lauten, Buchstaben und Wortbausteinen, Wörter nach vorgegebenen Aspekten sammeln und ordnen, sein Wissen über die Wortarten anwenden, Wörterbücher und Nachschlagewerke nutzen. 75 Wörter mit Ä/ä und äu ableiten Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Rechtschreibung mit dem Wörterverzeichnis kontrollieren 76 Wörter mit ie Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen und Vokallänge prüfen; Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen 75 Wörter mit Ä/ä und äu ableiten Rechtschreibung mit dem Wörterverzeichnis kontrollieren 76 Wörter mit ie Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen 77 Adjektive in Sätzen verwenden Die Wortart Adjektiv erkennen; Strukturen kennenlernen: Adjektiv zwischen Artikel und Nomen; Großund Kleinschreibung von Adjektiven und Nomen in Wortgruppen 78 Nomen zusammensetzen Wörter bilden: zusammengesetzte Nomen; Wörter 17

18 TIERE IN HAUS UND GARTEN über Sprache angeleitet nachdenken und in vorgegebenen Sprachhandlungssituationen anwenden, Hinweise und Anregungen zum Üben annehmen, sprachliche und nichtsprachliche Mittel angeleitet wahrnehmen, Sprachmerkmale entdecken und darüber nachdenken. Wörter, Sätze und altersgemäße Texte sinnverstehend lesen, Märchen, Gedichte und Sachtexte an ihren Merkmalen erkennen, Kinderbücher lesen und die Haupthandlung verstehen, einfache kontinuierliche Texte verstehen, einfache nicht kontinuierliche Texte verstehen, Reime und Gedichte lesen und verstehen. altersgemäße Texte unter Anleitung erschließen, d.h. mit Schlüsselwörtern arbeiten, Vermutungen äußern, Texte illustrieren, Texte spielen, Lesestrategien unter Anleitung anwenden: selegierendes Lesen, orientierendes Lesen, verschieden Medien nutzen. sich mit anderen über Texte verständigen, Gedanken und Gefühle zu Texten mitteilen, lebendige Vorstellungen zum Gelesenen äußern, Gelesenes mit eigenen Erfahrungen vergleichen. 79 Eine Bildergeschichte ergänzen Zu Bildern erzählen 80 Einen anderen Schluss Fragen zu einem Text beantworten; eigene Meinung äußern 79 Eine Bildergeschichte ergänzen Texte nach Vorgaben : Geschichte zu einer Bildfolge; eine passende Überschrift finden 80 Einen anderen Schluss Texte nach Vorgaben 81 Übungskiste 1 Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Abschreibstrategien anwenden; Wörter mit ie 82 Übungskiste 2 Eine Bildergeschichte ; Groß- und Kleinschreibung von Adjektiven und Nomen 83 Was kann ich nun? Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Wörter mit ie 81 Übungskiste 1 Übungsformen nutzen: nach dem Alphabet ordnen; 82 Übungskiste 2 Adjektive und Nomen in Wortgruppen verwenden; Personalformen von Verben bilden; Nomen zusammensetzen 83 Was kann ich nun? Wortarten: Nomen, Artikel; Nomen zusammensetzen 18

19 TIERE IN HAUS UND GARTEN Vernetzt unterrichten Andere thematische Kapitel 14 Wörter ab 32/33 Wörter üben 41 Rätsel lösen und 60 Einen Text präsentieren 132 Einen Text veröffentlichen 121 Wetterwörterspaß 142/143 Herbst 33 Wie aus einem Baum ein Samen wird 36/37 Ein Portfolio anlegen und führen 38 Einen Text Schritt für Schritt lesen 59 Besondere Gedichte lesen und 60 Übungskiste: Bilder und Texte zuordnen 64/65 Die Olchis und der Schmuddel-Hund 94 Stolperwörter finden 116 Extreme Temperaturen 121 Der Wetterfrosch 147 Ideenkiste: Kochrezepte nur für die Olchis 154 Väterchen Frost 156 Nach Bildern erzählen 158/159 Märchenabschnitte und Bilder zuordnen 170 Ostern 171 Das Zuckerfest 183 Legende über den Nikolaus von Myra Arbeitsheft 2 40 Sätze ab 41 Partnerdiktat 42 Fehler finden 43 Wörter mit Ä/ä, ö und ü ableiten 44 Wörter mit ä und äu ableiten 45 Wörter mit ie 48 Einen Schluss für eine Geschichte finden 46 Adjektive verwenden 47 Nomen zusammensetzen 49 Was kann ich nun? Kopiervorlagen Tierrätsel 4.2 Kleine Aufregung 4.3 Ein Besuch im Tierheim 4.4 Was eine Katze braucht 4.5 Über Tiere informieren 4.6 Lena möchte eine Katze haben 4.7 Wörter mit ä und äu 4.8 Wörter mit ie 4.9 Eine Suchanzeige 4.11 Eine Bildergeschichte 4.12 Einen anderen Schluss 4.10 Oft brauchen wir zwei Nomen Was kann ich nun? 4.1 Schnurpsenzoologie 4.2 Die Olchis und der Schmuddel-Hund 4.3 Hängebauch, Panzer und Flosse Hängebauch, Panzer und Flosse Die ersten Wochen der Kätzchen Die ersten Wochen der Kätzchen Die ersten Wochen der Kätzchen Zu einem Tier recherchieren 4.9 Ein Gedicht verändern Ein Gedicht verändern Wörter in einen Lückentext einsetzen Wörter in einen Lückentext einsetzen 2 19

20 TIERE IN HAUS UND GARTEN Vernetzt unterrichten Förderheft , 18-19, 22-23, 30, 32, 42, Forderkartei , 37, 49-50, 53, 73, 77-78, 81-88, 91, 98-99, Arbeitsheft inklusiv 8-9, 20, 22, 42 Hör-CD 2 11 Schnurpsenzoologie 12 Die Geschichte der Haustiere 13 Im Tierheim Interaktive Tafelbilder 30 Die Welt der Tiere 31 Wörter mit ä und äu ableiten 32 ie in Wörtern finden 33 Artikel Adjektiv Nomen 34 Nomen zusammensetzen Lernstandskontrollen (Vorschläge) - Sachverhalte be - Tiermappe - Eine Geschichte fortsetzen - Fehlerfreies Ab - zusammengesetzte Nomen - passende Adjektive finden - Arbeitstechniken zum sinnverstehendes Lesen - Gedichtvortrag 20

21 MITEINANDER LEBEN einfache Fragen und Bitten verstehen, jemanden verstehen, der etwas beschreibt oder erzählt, kurzen Beiträgen und einfachen Äußerungen zuhören und diese verstehen. Laute in vorgesprochenen Wörtern erfassen, Laute hören und den entsprechenden Buchstaben zuordnen, Wörter mit gleichen Lauten sammeln, Schlüsselwörter erkennen. sich auf Hör- Sehsituationen und Hör- bzw. Hör-Sehtexte und Höraufgaben einstellen, aufmerksam zuhören, Mimik, Gestik und stimmliche Gestaltung deuten. Sprechen Dialogisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, einfache Fragen stellen und darauf antworten. Monologisches Sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen, einen einfachen Sachverhalt darstellen, über ein Erlebnis erzählen, Geschichten nach Vorgaben themenbezogen erzählen. an Gesprächen teilnehmen, Fragen zum Gehörten äußern, sich themenbezogen äußern, einfache Situationen szenisch umsetzen. sich in Gespräche einbringen, sich z.b. als Spielleiter oder als Schauspieler betätigen, Gefühle ausdrücken, seine eigene Meinung äußern, Anliegen und Konflikte diskutieren, Mimik und Gestik einsetzen. 84 Miteinander leben Zu Bildern erzählen; Gedanken und Gefühle von Figuren äußern; die eigene Meinung äußern und begründen; mit Stichwörtern arbeiten 85 Ein neues Spiel Einen Text mit eigenen Worten wiedergeben; Sachverhalte weitergeben 86 Wir lernen uns besser kennen Texte und Bilder zuordnen; Begründungen und Erklärungen geben; durch gezieltes Befragen Informationen erhalten; Strategie anwenden: Merken 88 Miteinander etwas erleben Eine Entscheidung treffen und begründen 86 Wir lernen uns besser kennen Mit Stichwörtern in eine Tabelle 87 Ein verflixter Hexengeburtstag Rätselfragen beantworten und Rätsel ; Rechtschreibstrategie anwenden: Merken; Wörter mit Qu/qu und X/x 88 Miteinander etwas erleben Texte nach Vorgaben ; Texte präsentieren: Vorlesen; Texte überarbeiten 89 Ideenkiste: Spielesammlung Texte zuordnen; Texte präsentieren 58 Ein neues Spiel Verben in Grundform und gebeugter Form kennenlernen 87 Ein verflixter Hexengeburtstag Wörter in eine Tabelle einordnen; 78 Wir leben miteinander Ein Bild genau betrachten und dazu sprechen; eigene Erfahrungen einbringen 79 Mein kleiner Bruder Einen Gedichttext genau lesen und erschließen; Fragen zum Text beantworten; Aussagen mit Textstellen belegen; über Gefühle nachdenken; sprachliche Bilder erkennen und deuten 80/81 Von dem Jungen, vor dem alle Angst hatten Eine Geschichte antizipieren; Hauptgedanken eines Textes erfassen; eigene Schlussfolgerungen ziehen; eine Geschichte szenisch nachspielen 82/83 Familien können ganz verschieden sein Informationen aus Bild und Text entnehmen; Text- und Bildaussagen miteinander verknüpfen; Schreibideen entwickeln; zur eigenen Situation und malen 84/85 Luis und Amanda Einen Auszug aus einem Kinderbuch lesen; Informationen entnehmen; Gedanken dazu formulieren 86/87 Lisas Vater Einen literarischen Text sinnverstehend lesen; Fragen zum Text beantworten; dem Text gezielt Informationen entnehmen; sich in eine Figur hineinversetzen 21

22 MITEINANDER LEBEN Wörter, Sätze und Texte, Wörter und Wortgruppen richtig ab, kontrollieren, berichtigen, erste Rechtschreibmuster anwenden, z.b. Groß- und Kleinschreibung, Texte nach Vorgaben. Wörter nach Anleitung nachschlagen und dabei Wörterbuch und Computerprogramme als Rechtschreibhilfe nutzen, kurze Texte planen und auf, Notizen und Stichwörter auf, eigene und an Vorgaben gebundene Texte verfassen, gestalten und präsentieren, Rechtschreibstrategien anwenden, alphabetische Strategie, orthographische Strategie, morphematische Strategie, das Alphabet als Ordnungsprinzip nutzen. Übungsformen unter Anleitung anwenden, in offenen Schreibanlässen eine Schreibidee mit anderen entwickeln. 90 Wörter mit V/v, Qu/qu und X/x kennenlernen Rechtschreibstrategie anwenden: Merken; Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen; Wörter mit V/v, Qu/qu und X/x 91 Wörter mit Sp/sp und St/st Rechtschreibstrategie anwenden; Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen; Wörter mit Sp/sp und St/st 94 Wortarten erkennen: Nomen und Verben Nomen groß 90 Wörter mit V/v, Qu/qu und X/x kennenlernen Wörter ordnen: nach Aussprache; Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen 91 Wörter mit Sp/sp und St/st Wörter ordnen: nach Wortarten und Anfangsbuchstaben; Wörter im Wörterverzeichnis nachschlagen 92/93 Verben in Sätzen... verändern Verbformen bilden: Grundform und gebeugte Form; Wörter ordnen: nach Grundform und gebeugter Form; Personalpronomen als Wortart kennenlernen 94 Wortarten erkennen: Nomen und Verben Wortarten erkennen: Nomen und Verben; Wörter ordnen: nach Wortarten; Wortfamilien kennenlernen 88/89 Zusammenarbeiten Eine methodische Anleitung sinnverstehend lesen; Regeln für das soziale Miteinander kennenlernen; eine Methode anwenden; über eigene Erfahrungen sprechen 90 Eine Geschichte gemeinsam weitererzählen Eine Geschichte antizipieren; eigene Texte präsentieren 91 Eine Geschichte weiterspielen Eine Geschichte antizipieren; eine Perspektive einnehmen; einen Text inszenieren; eine eigene Lösung mit einer vorgegebenen Lösung vergleichen 92/93 Einen Text mit verteilten Rollen lesen: Der Streit Mit anderen zusammenarbeiten; Methoden zum Umgang mit Texten kennenlernen; lebendige Vorstellungen beim Lesen entwickeln Wörter nach Wortarten unterscheiden: Substantiv, Verb, Personalpronomen, Formmerkmale dieser Wortarten erfassen, unter Anleitung Wortfamilien bilden, folgende Fachbegriffe verstehen: Alphabet, Verb, Unterschiede zwischen gesprochener und geschriebener Sprache wahrnehmen. 95 Einen Gedankenschwarm auf Wörter themenorientiert sammeln; Texte planen; nach Anregungen eigene Texte 96 Weitergeb-Geschichten Sich an gemeinsamen Schreibprozessen beteiligen; in der Gruppe Texte 94 Übungskiste: Stolpersteine finden Sätze genau lesen; syntaktisch unpassende Wörter finden; Schreibmuster für eigene Sätze nutzen 95 Ideenkiste: Mein geheimer Freund Einen Text genau lesen und danach handeln 22

23 MITEINANDER LEBEN Wörter, Sätze und Texte unterscheiden und angeleitet damit arbeiten, d.h. Wörter nach vorgegebenen Aspekten sammeln und ordnen, sein Wissen über die Wortarten anwenden, Wörterbücher und Nachschlagewerke nutzen. über Sprache angeleitet nachdenken und in vorgegebenen Sprachhandlungssituationen anwenden, Hinweise und Anregungen zum Üben annehmen, sprachliche und nichtsprachliche Mittel angeleitet wahrnehmen, Sprachmerkmale entdecken und darüber nachdenken. 97 Übungskiste 1 Wörter ordnen: St/st, Sp/sp, V/v ; Abschreibstrategie anwenden 98 Übungskiste 2 Wörter für einen Gedankenschwarm sammeln; Merkwörter üben: mit Qu/qu und X/x 99 Was kann ich nun? Wörter mit besonderen Buchstaben: St/st, V, Qu/qu und x 97 Übungskiste 1 Wörter ordnen: St/st, Sp/sp, V/v; Verben beugen 98 Übungskiste 2 Verbformen erkennen: Grundform und gebeugte Form 99 Was kann ich nun? Wörter mit besonderen Buchstaben: St/st, V, Qu/qu und x Wörter, Sätze und altersgemäße Texte sinnverstehend lesen, altersgemäße Texte erschließen, d.h. in einem Text Informationen finden, Aussagen mit Textstellen belegen, zentrale Aussagen eines Textes verstehen, Kinderbücher lesen und die Haupthandlung verstehen, einfache kontinuierliche Texte verstehen, einfache nicht kontinuierliche Texte verstehen, vorbereitete, geübte Texte vorlesen, Reime und Gedichte lesen und verstehen, einfache Schlussfolgerungen ziehen. altersgemäße Texte unter Anleitung erschließen, d.h. mit Schlüsselwörtern arbeiten, Vermutungen äußern, Texte illustrieren, Texte spielen, Lesestrategien unter Anleitung anwenden: selegierendes Lesen, orientierendes Lesen, einfache Arbeitsanweisungen selbstständig erlesen und danach handeln. sich mit anderen über Texte verständigen, Gedanken und Gefühle zu Texten mitteilen, Textinhalte im Rollenspiel mit anderen Schülern darstellen und dabei erarbeitete Regeln und Vereinbarungen einhalten. 23