Theoretische und praktische Arbeit mit Flüchtlingen

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2 Theoretische und praktische Arbeit mit Flüchtlingen B Jedes Modul unterstützt die praktische Arbeit und zeigt wie flexibel, integrativ und fachlich fundiert Betreuung gelingen kann. Die Teilnehmenden werden zur wertschätzenden und an Ressourcen orientierten Haltung im Kontakt mit Flüchtlingsfamilien und zur integrativen Förderung der Kinder ermutigt. Sie lernen Vernetzungsmöglichkeiten und Unterstützungssysteme kennen. Ziel des Seminars ist es, die Kompetenzen des pädagogischen Personals in Bezug auf Eingewöhnung, Begleitung, Förderung, Bildung und Teilhabe betroffener Kinder zu erweitern und zu stärken. Durch Praxisberatung, Diskussionen und fachlichen Austausch soll eine nachhaltige Wirkung erzielt werden. 11

3 B1 Flüchtlingskinder Willkommen in der Kindertagesbetreuung! Dieses Projekt wurde in 2016 aus Mitteln des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Soziales, Familie und Integration gefördert. Wenn für 2017 keine Förderung mehr erfolgt, wird jeder Schulungstag dem Auftraggeber berechnet. Kosten werden jeweils für die konkrete Anfrage berechnet. Vor allem Kinder leiden unter den Auswirkungen einer Flucht. Oftmals mussten sie Not, Gewalt und Krieg im Heimatland und auf der Flucht erfahren. Die resultierenden Belastungen erschweren ein gesundes Aufwachsen in der aufnehmenden Gesellschaft. In Deutschland haben alle Kinder die gleichen Rechte beispielsweise das Recht auf Bildung, soziale Teilhabe, Meinungsfreiheit, Partizipation. Der Artikel 22 der UN-Kinderrechtskonvention legt zudem fest, dass Kinder, die fliehen mussten, im aufnehmenden Land das Recht auf besonderen Schutz haben. Die Betreuung der Flüchtlingskinder stellt eine große Verantwortung dar. Das pädagogische Personal erleichtert den Kindern und ihren Eltern den Zugang zu der neuen und fremden Welt, die sich über Sprache, Bildung, Werte, Normen und Verhaltensweisen präsentiert. Als höchstes Bildungsziel beschreiben die Bayerischen Bildungsleitlinien für die Bildung und Erziehung von Kindern bis zur Grundschulzeit den eigenverantwortlichen, beziehungs- und gemeinschaftsfähigen, wertorientierten, weltoffenen und schöpferischen Menschen. Kindertageseinrichtungen und Angebote der Tagespflege vermitteln Geborgenheit, verlässliche Strukturen und das Gefühl, willkommen zu sein. Sie geben Flüchtlingskindern Stabilität und Vertrauen in ihre Lebenswelt zurück, damit sie sich darin entwickeln und integrieren können. Für eine gelungene Erziehungspartnerschaft mit den Eltern brauchen Fachkräfte Wissen darüber, wie Flüchtlingsfamilien mit den Belastungen zurechtkommen und in der neuen Gesellschaft Fuß fassen können. Das pädagogische Personal kann die Eltern in ihrer Elternrolle stärken und sie ggf. beim Umgang mit den Traumafolgen ihrer Kinder pädagogisch unterstützen. Sie ermöglichen den Zugang zu weiterreichenden Hilfeangeboten. Sie können durch interkulturelle Elternarbeit gegenseitiges Verständnis und gelingende Integration unterstützen und aktiv gestalten. Diese modulare Fortbildung ist im Jahr 2017 on demand buchbar. Es werden ein-, zwei- und dreitägige Kurse angeboten. Modulare Fortbildung für pädagogisches Personal in Kindertagespflege und Krippe, im Kindergarten und Hort zur Unterstützung der Arbeit mit Kindern aus Familien mit Asylhintergrund und Fluchterfahrung. 12 B Theoretische und praktische Arbeit mit Flüchtlingen

4 Flüchtlingskinder Willkommen in der Kindertagesbetreuung! B1 Termine , 3-tägig , 2-tägig Kursort Parkgelände Mietraching Kurszeiten 09:15 16:45 Uhr Fortbildungen mit Anmeldung bei DWRO-consult Fortbildungs-Module Modul 1 Kulturelle Identität, interkulturelles Arbeiten Modul 2 Migration und Trauma Modul 3 Kinderschutz und Asylrecht Modul 4 Unterstuẗzungs- Vernetzungsmöglichkeiten Modul 5 Förderung und Integration der Kinder Modul 6 Praxis- und Fachberatung Zielsetzung Wichtigstes Ziel der modularen Fortbildung Flüchtlingskinder Willkommen in der Kindertagesbetreuung! ist die Stärkung des pädagogischen Personals für die Weiterentwicklung einer Willkommens-Kultur. Jedes Modul unterstützt die praktische Arbeit und zeigt wie flexibel, integrativ und fachlich fundiert Betreuung gelingen kann. Die Teilnehmenden werden zur wertschätzenden und an Ressourcen orientierten Haltung im Kontakt mit Flüchtlingsfamilien und zur integrativen Förderung der Kinder ermutigt. Sie lernen Vernetzungsmöglichkeiten und Unterstützungssysteme kennen. Ziel des Seminars ist es, die Kompetenzen des pädagogischen Personals in Bezug auf Eingewöhnung, Begleitung, Förderung, Bildung und Teilhabe betroffener Kinder zu erweitern und zu stärken. Durch Praxisberatung, Diskussionen und fachlichen Austausch soll eine nachhaltige Wirkung erzielt werden. Projektleitung Irene Goltsche Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (approb.) Supervisorin DGSv, Fortbildungsreferentin Geschäftsstelle Mietraching Telefon: und Mobil: irene.goltsche@dwro-consult.de Verwaltungsleitung Christine Dengler Geschäftsstelle Mietraching Telefon: christine.dengler@dwro-consult.de Projektträger und Veranstalter DWRO-consult gemeinnützige GmbH Frühlingstraße 4, Miesbach office@dwro-consult.de B Theoretische und praktische Arbeit mit Flüchtlingen 13

5 B2 Kompaktwoche JHUMF In dieser fünftägigen Fortbildung werden die Grundlagen in der Arbeit mit neuankommenden unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen vermittelt. Dabei stehen die politischen, rechtlichen und ethnologischen Grundlagen, die interkulturelle Kompetenz der Mitarbeitenden, das den minderjährigen Flüchtlingen zu vermittelnde Alltagswissen, ein zielgruppenspezifisches modulares Clearingverfahren sowie die Krisenintervention im Vordergrund. Der Kurs ist als Kompaktwoche oder in Einzelmodulen buchbar. Termin auf Anfrage Kurszeiten 09:15 16:45 Uhr Leistungsteam DWRO-consult ggmbh Referent/innen Jaquie Thomas Miriam Egeler Dr. Andreas Dexheimer Kursort Parkgelände Mietraching Teilnahmegebühr Kompaktwoche: 450,00 Einzelmodul: 95,00 Module Modul 1 (1 Tag) Politische, rechtliche und ethnologische Grundlagen Fluchtwege, Herkunftsländer, Fluchtgründe, Ankommen in Deutschland, Asyl- und Aufenthalt(srecht) in Deutschland, (neues) Jugendhilferecht ( 42aff SGB VIII), Gesundheit und Infektionsschutz, Traumatisierung und Islam. Modul 2 (1 Tag) Interkulturelle Kompetenz Kulturmodelle, kulturelle Dimensionen, Fremdheit, Kulturschock, Interkulturelle Kompetenz (Wissen, Emotionen, Verhalten), Entwicklung interkulturelle Sensibilität. Modul 3 (1 Tag) Alltagswissen umf Was brauchen neuankommende Flüchtlinge? Geografie, Gesellschaftsverständnis, Aufenthalts(recht) in Deutschland, Werte, die in Deutschland wichtig sind, Rechte und Pflichten in Deutschland, wichtige Einstellungen und Verhaltensweisen in Deutschland, Fachdidaktik für Fachkräfte Modul 4 (1 Tag) Modulares Clearingverfahren für umf Anamnese und Diagnose, Zirkulärer Hilfeprozess, Soziale Diagnose, W-Fragen (Kaspar Geiser), Kinderrechte, Bedürfnishierarchie, Module (Aufnahme, Biografische Daten und Ersteinschätzung, Zweiteinschätzung, Überprüfung der Voraussetzungen für eine Inobhutnahme, Ausgangssituation, Vorgeschichte, Erklärung, Prognose, Bewertung, Richtungsziele, empfohlene Hilfe, Hilfeentscheidung), Update. Modul 5 (1 Tag) Krisenintervention in der Arbeit mit umf Ergebnisse einer Krise, Konfliktkreislauf, Verhaltenskurve, Life Space Crisis Intervention (Deeskalation, zeitlichen Verlauf rekonstruieren, zugrunde liegendes Problem ermitteln, Problemeinsicht fördern, Handlungsalternativen vermitteln, Rückführung ermöglichen), Grundhaltungen, Krisenprävention. 12 B Theoretische und praktische Arbeit mit Flüchtlingen