Sozialarbeit an einer Grundschule

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1 Sozialarbeit an einer Grundschule Grundschule Johann Heinrich Pestalozzi Winterfeldtstr Prenzlau Tel.: (03984) 2224 mail: Claudia Pietschmann 1 von 19

2 256 SuS in 6 zweizügigen Klassen Informationen zur Schule Kollegium: 12 Lehrer*innen (davon eine Sonderpädagogin) 2 Lehrer*innen als Schulleitungsteam 1 Schulsachbearbeiterin 1 Schulsozialpädagogin 1 Hausmeister Profil: sportbetont & künstlerisch-musisch Hortbetreuung in Schulräumlichkeiten eigene Bibliothek/ Trainings- und Gruppenräume Claudia Pietschmann 2 von 19

3 Pausenraum Claudia Pietschmann 3 von 19

4 Arbeitsmaterialien Claudia Pietschmann 4 von 19

5 Definition Schulsozialarbeit Unter Schulsozialarbeit wird [ ] ein Angebot der Jugendhilfe verstanden, bei dem sozialpädagogische Fachkräfte kontinuierlich am Ort Schule tätig sind und mit Lehrkräften auf einer verbindlich vereinbarten Basis zusammenarbeiten, um junge Menschen, in ihrer individuellen, sozialen, schulischen und beruflichen Entwicklung zu fördern, dazu beizutragen, Bildungsbenachteiligung abzubauen, Erziehungsberechtigte und LehrerInnnen bei der Erziehung und dem erzieherischen Kinder- und Jugendschutz zu beraten und zu unterstützen sowie zu einer schülerfreundlichen Umwelt beizutragen. (Speck 2006) Claudia Pietschmann 5 von 19

6 besonderer Blick Sozialarbeit an Schule (SaS) unterliegt großem Gestaltungsspielraum Arbeit im Spannungsfeld zwischen Bindungsaufbau & Erziehungsauftrag (doppeltes Mandat von Hilfe & Kontrolle) Beziehungsaufbau durch (freiwillige) Angebote (auch mit Ausschluss von Schülergruppen) SuS in bestehende Angebote bringen (Gemeinwesenarbeit) sehr heterogene Zielgruppe: verschiedene Altersgruppen (6-12 Jahre), Ein- Eltern-Familie, Armutsrisiko, alkohol- und/oder drogenbelastete Eltern, fehlende Förderung/ Überforderung, Fremdunterbringung, psychische Störungen der Eltern, Wohnungsnot, Mobbing/ Cybermobbing, fehlende Erziehungsallianz zwischen Schule und Elternhaus usw Claudia Pietschmann 6 von 19

7 Störungen haben Vorrang! kein Stundenplan geplante Angebote (Prävention) & ad hoc Handeln (Krisenintervention) zügige Absprache und Umsetzung von pädagogischen Maßnahmen Unterricht hat Vorrang (Klassenarbeit) SEH findet anschließend statt SuS kommen zu Klärungsgespräch SuS werden zur Befragung, Klärung & Wiedergutmachung hinzu geholt SuS benötigt einen Ruhe- und Schutzraum bei Erkrankung wird Angebot ohne Lehrkraft durchgeführt Anpassung von Angeboten bei heterogenen kognitiven Leistungsvermögen kein Rahmenlehrplan Einzelne & Gruppen entwickeln unterschiedliche Bedarfe Claudia Pietschmann 7 von 19

8 Aufgaben universelle und selektive Prävention Angebote zur Unterstützung der Lebensbewältigung & Identitätsbildung/ Persönlichkeitsentwicklung Angebote um ein angemessenes Sozialverhalten zu vermitteln (Prosoziales Verhalten, Ressourcen) Angebote um Schule im Schülerinteresse zu verändern (auch Partizipation) (Krisen)-intervention Beratung offene Gesprächs-, Kontakt- und Freizeitangebote Kooperation mit Kollegium, schulische Gremienarbeit Vernetzung im Gemeinwesen Mitwirkung an Unterrichtsprojekten (Bildungsplan) Claudia Pietschmann 8 von 19

9 Prävention & Intervention Claudia Pietschmann 9 von 19

10 Prävention & Intervention Claudia Pietschmann 10 von 19

11 Prävention & Intervention Claudia Pietschmann 11 von 19

12 Prävention & Intervention Claudia Pietschmann 12 von 19

13 Bewegungsangebote Claudia Pietschmann 13 von 19

14 Kreativangebote Claudia Pietschmann 14 von 19

15 Erlebnispädagogische Angebote Claudia Pietschmann 15 von 19

16 Fit im Schulalltag! Claudia Pietschmann 16 von 19

17 Entspannungsangebote Claudia Pietschmann 17 von 19

18 in 5 Jahren im Kollegiumszimmer treffen sich alle an Schule arbeitenden Professionen auf Augenhöhe sozialpäd. Angebote sind im Jahresprogramm veröffentlicht/ datiert sozialpäd. Lernen ist im Schulprogramm verankert Lehrkraft, Sonder- & Sozialpädagoge bilden ein Jahrgangsteam bei Bedarf gemeinsame Lernstandserfassungsbögen zur Vorbereitung auf Lernstandsgespräche (auch Evaluation) direkte telefonische Erreichbarkeit der SaS verlässliche fortlaufende Nachmittagsangebote nach Interessenlage Öffentlichkeitsarbeit (online/ Schautafel) ist etabliert regelmäßige Sachstandsmeldung SaS in Lehrerkonferenz Schulbegleithund 2-3x/ Woche Angebote können in Schülerverantwortung abgegeben werden Existenz von Leitfäden bei Mobbing & Kindeswohlgefährdung Klassenrat, Mobbingprogramm, Elemente des STR sind etabliert bei Bedarf Beteiligung an Klassenkonferenz Claudia Pietschmann 18 von 19

19 Claudia Pietschmann 19 von 19