Schulsozialarbeit an der Schnittstelle zwischen Jugendhilfe und Schule. aktuelle Herausforderungen aus Jugendhilfesicht

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1 Schulsozialarbeit an der Schnittstelle zwischen Jugendhilfe und Schule aktuelle Herausforderungen aus Jugendhilfesicht Mareile Kalscheuer, LWL-Landesjugendamt Fachtagung Gemeinsame Erziehungsverantwortung von Jugendhilfe und Schule am 1./2. Dezember 2008 in Vlotho Veranstalter: LWL-Landesjugendamt und Bezirksregierungen Arnsberg, Detmold und Münster

2 Der Schulsozialarbeitererlass vom Nachfrage stetig gestiegen 7 Abs. 3 Kinder- und Jugendförderungsgesetz i.v.m. 80 Schulgesetz: abgestimmte Planung Unbefristete Einstellung erfordert im Gegenzug entsprechendes kommunal finanziertes soz.päd. Personal Schulleitung entscheidet Voraussetzungen: sozialräumlich bezogenes Handlungskonzept der öffentlichen Jugendhilfe, 1 SSA : 100 Lehrer/innen - bis zu 2 SSA : ab 101 Lehrer/innen Konzept SSA ist Teil des Schulprogramms Konzept beschreibt Inhalte der SSA und Schnittstellen der Zusammenarbeit mit außerschulischen Trägern Kooperationsvereinbarung mit der öffentlichen Jugendhilfe

3 Aufgabenbeschreibung Die Fachkräfte der Schulsozialarbeit.. steuern die Kooperation mit bildungsrelevanten außerschulischen Partnern, vertreten die Schule in Netzwerken mit außerschulischen Partnern im Sozialraum und im Lebensaraum der Kinder und Jugendlichen, unterstützen die Schule bei der Planung und Durchführung der den Unterricht ergänzenden Angebote z.b. Schulische Förderprogramme Hilfen in der Übergangsphase von der Schule in den Beruf Förderung des beruflichen Einstiegs Freizeitangebote Aktivitäten für feste Schülergruppen Angebote n Schüleraufenthaltsräumen (ÜMB) Projekte

4 Der Erlass vom : Aufgabenbeschreibung Sozialpädagogische Hilfen: Zielgruppen: einzelne Schülerinnen und Schüler, Schülergruppen, Eltern Konfliktmanagement, Krisenintervention (z.b. bei Kindeswohlgefährdung) und Prävention Zusammenarbeit mit Schulleitung, Jugendamt, Schulpsycholog/innen, außerschulische Beratungsinstitutionen Iniitierung von Hilfen zur Erziehung, bei Einverständnis der Beteiligten auch Teilnahme an Hilfeplangesprächen.

5 Herausforderungen aus Sicht der Jugendhilfe Funktionsfähigkeit der Tandems /Teams (kommunal und landesfinanzierte SSA) durch gemeinsame Konzeptentwicklung und Abstimmung auf Leitungsebene sichern Sozialräumliches, lokales Konzept von Schulsozialarbeit als gemeinsames Konzept der Schule(n) und Jugendhilfe abstimmen (AG 78 SGB VIII, JHA, Schulausschuss, Schullleitung, Schulaufsicht) Bezugspunkte des Konzepts: kommunale Förderpläne Jugendförderung, Planungen zum Ganztag in der Stadt/im Kreisgebiet/ Konzeptionen der ASD s im Einzugsbereich der Schule, Schulprogramm Grundlage: Verlässliche Zusammenarbeit der Schulleitungen mit entsprechender Leitungsebene der (öffentlichen oder freien)jugendhilfe Arbeitsteilungen und Rollenklärung zwischen Schulsozialarbeit und Jugendhilfe im Einzelfall im Rahmen von schriftlichen Kooperationsvereinbarungen dokumentieren Rollenklärung im Kontext von Kindeswohlgefährdungen Schnittstelle Hilfen zur Erziehung Rolle ASD und SSA in der Hilfeplanung Rolle SSA und Jugendamt bei Straftaten beschreiben Rolle SSA / JSA / ArGe / Agentur abstimmen

6 Herausforderungen aus Sicht der Jugendhilfe Profil der Schulsozialarbeit und Arbeitsprinzipien beschreiben und bei allen beteilgten Personen und Institutionen transparent darstellen: für Lehrerkollegium für Jugendhilfe (Jugendamt und freie Träger der Jugendhilfe) für Bildungsakteure, Beratunginstitutionen im Sozialraum für Kinder und Jugendliche für Eltern Vernetzung braucht Rahmenbedingungen Zeitfenster für Zusammenarbeit innerhalb der Schule (Planung, Fallbesprechungen, Reflexon) Zeitfenster für Zusammenarbeit mit anderen Schulsozalarbeiter/innen Zeitfenster für Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern Vernetzung braucht verlässliche Orte, Zeiten und Anleitung

7 Herausforderungen aus Sicht der Jugendhilfe Profil der Schulsozialarbeit im Ganztag klären SSA nicht im Ganztag untergehen lassen (z.b. als Ausfallbürge bei Geld oder Stelle Schulen) Chancen eines rhythmisierten Ganztags nutzen Kinder, Jugendliche, Eltern einbeziehen und mit ihnen Ganztagskonzept und Angebote SSA klären Leitungsverantwortung für den Ganztag festlegen Arbeitsteilung mit Trägern der Kinder- und Jugendarbeit vereinbaren Abstimmung mit Trägern der Jugendsozialarbeit Qualifizierung sichern (je nach Berufsbiografie unterschiedlch) Arbeit auf der Einzelfallebene Gruppenarbeit Planungsaufgaben, Projektentwcklung, Vernetzungsaufgaben Gemeinsame organsationsinterne Qualfizierung SSA und Lehrer/innen und ggfls. Ganztagskräfte Organisationsübergreifende Qualifzierung

8 Übergreifende Herausforderungen Landesweite Empfehlungen zur Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule im Bereich der Schulsozialarbeit (Flickenteppich vermeiden!) Erlass nach erstem Testlauf überarbeiten (Profil schärfen und an Ganztagsentwicklung anpassen) Landesweite Bestandsaufnahme zur SSA und Berichtswesen aufbauen (Überblick bekommen und behalten!) Fortbildungskonzept LJÄ und Bezirksregierungen einschließlich von Möglichkeiten des überregionalen Austausches entwickeln und abstimmen Überregionale Zusammenarbeit der SSA auch mit der freien und öffentlichen Jugendhilfe absichern Kompetenzteams müssen gemeinsam mit den lokalen Jugendämtern und den Schulsozialarbeiter/innen lokale Fortbildungsangebote entwickeln Interessensvertretung organisieren Wirkungen analysieren