Akkordlehre ganz konkret hat drei Bände. Band 1: Grundlagenwissen Band 2: Akkordwissen Band 3: Jazzakkorde

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2 Akkordlehre Band 2 Seite 3 Akkordlehre ganz konkret hat drei Bände. Band 1: Grundlagenwissen Band 2: Akkordwissen Band 3: Jazzakkorde Zum Buch gehört die website Zu den Lektionen findest du dort ein einführendes YouTube-Video alle Hörbeispiele und Play-Along-Aufnahmen die Lösungen der Aufgaben zur Selbstkontrolle Wenn du die Hörbeispiele auch offline nutzen möchtest, bestelle sie als CD oder mp3-download auf der Seite petermhaas.de/shop/ Akkordlehre ganz konkret Band 2

3 Dieses Skript enthält Übungsaufgaben, die schriftlich gelöst werden sollen. Damit du sie lösen kannst, drucke dieses Dokument aus! Die Lösungen kannst du von der website herunterladen. Viel Spaß viel Erfolg!

4 Akkordlehre ganz konkret Lektion #06 Moll ist anders Schaue zur Einführung das You Tube-VIDEO! ALLE AUDIO-TRACKS AUF DER WEBSITE AKKORDLEHRE.PETERMHAAS.DE Der Code für deinen Zugriff auf die website lautet: Akk/123/asdf

5 Seite 56 Akkordlehre Band 1 1 Moll klingt anders Die A-Moll-Tonleiter Spielt man die Folge der weißen Tasten nicht von c c, sondern von a a, ergibt sich eine Tonleiter mit völlig anderem Klangcharakter: Es ist die A-Moll-Tonleiter (von lat. mollis = weich). Hörbeispiel: Was ist in Moll anders? Was ist in Moll anders? Ein Hörbeispiel sagt mehr als tausend Worte. Du hörst nacheinander zwei Melodien. Die erste ist in C-Dur; bestimmt kennst du sie. Hier ist die Melodie, in Intervallzahlen notiert: AUDIO TRACK 39 Die zweite Melodie ebenfalls auf weißen Tasten gespielt benutzt die gleichen Tonschritte, aber ausgehend vom Grundton a. Wie findest du den Klang im Vergleich? Übungsaufgabe Hier ist die Melodie in C-Dur in Noten aufgeschrieben. Spiele sie in C-Dur, und spiele sie dann (gleicher Fingersatz) in A-Moll!

6 Akkordlehre Band 1 Seite 57 2 Andere Intervalle anderer Klang Aufgabe: Die Intervalle auszählen und vergleichen Durch genaues Auszählen kommst du den veränderten Intervallen auf die Spur. Zähle die Halbtonschritte jedes Intervalls in C-Dur und in A-Moll aus! AUFGABE 45 C-Dur und A-Moll im Vergleich Durch den Vergleich der großen und kleinen Intervalle können wir den Unterschied der C-Dur- und der A-Molltonleiter erklären: Die C-Dur-Tonleiter benutzt die große Terz, große Sexte und große Septime. Die A-Moll-Tonleiter benutzt die kleine Terz, kleine Sexte und kleine Septime. Man kann das auch in Intervallzahlen ausdrücken und erhält: Der Vergleich der beiden Grafiken zeigt, wie in Moll einzelne Tonstufen gewissermaßen tiefer gehängt sind.

7 Seite 58 Akkordlehre Band 1 3 Verwandle Dur zu Moll! Aufgabe: verwandle die C-Durtonleiter! Jetzt weißt du, wie du die C-Dur-Tonleiter in die C-Moll-Tonleiter verwandeln kannst. Erniedrige die entsprechenden Intervalle im Notenbild, so dass die C- Moll-Tonleiter entsteht! & Aufgabe: Verwandle die Melodie! Die Beispielmelodie Sur le Pont... war am Anfang dieser Lektion erst in C-Dur, dann in A-Moll zu hören. Jetzt können wir die Melodie in eine Moll-Melodie verwandeln, ohne dass wir die Töne vom Anfangston c nach a verschieben müssen. Spiele erst die Melodie in C-Dur nach Noten! Setze dann die nötigen Tonstufen herab, indem du ihnen ein vorsetzt. Spiele dann die C-Moll-Melodie (der Fingersatz muss nicht geändert werden). AUFGABE 46 AUDIO TRACK 40 AUFGABE 47 Hörbeispiel/Höraufgabe: Große und kleine Intervalle Hier hörst du dreimal zwei Melodie-Motive. Jedes Motiv erklingt erst als Motiv aus C-Dur (große Intervalle), dann als Motiv aus C-Moll (herabgesetzte Tonstufen). Höre die Motive und ihre Varianten heraus, spiele sie auf dem Instrument, schreibe sie in Notenschrift auf! AUDIO TRACK 41 AUFGABE 48

8 Akkordlehre Band 1 Seite 59 4 Der Mollakkord Die Töne des Mollakkordes Aus den Tönen a, c, e (also aus Grundton, Terz und Quinte der A-Moll-Tonleiter) entsteht der A-Moll-Akkord. Man nennt ihn auch Dreiklang, weil er sich aus drei Tönen zusammensetzt. Kommt als vierter Ton die Oktave dazu, kann man auch von einem Vierklang sprechen. 5 C-Dur und A-Moll sind parallel Parallele Tonleitern Da C-Dur und A-Moll aus dem gleichen Tonvorrat bestehen, betrachtet man sie als zusammengehörig. Man sagt: diese beiden Tonleitern sind zueinander parallel. Merke dir schon jetzt, dass die Grundtöne der Tonleitern, die zueinander parallel sind, um eine kleine Terz voneinander entfernt sind, wie hier gezeigt: AUDIO TRACK 42 Zu jedem Moll gibt es ein paralleles Dur Zu jeder Molltonleiter, die ich bilden will, gibt es eine parallele Durtonleiter, also eine Durtonleiter mit dem gleichen Tonvorrat und der gleichen Vorzeichnung. Merke dir schon jetzt, dass die Grundtöne der Tonleitern, die zueinander parallel sind, um eine kleine Terz voneinander entfernt sind. BEISPIEL: Welche Molltonleiter ist parallel zu F-Dur? HINWEIS: In der nächsten Lektion gibt es Überblick über alle Dur- und Molltonleitern mit ihren Vorzeichen.

9 Seite 60 Akkordlehre Band 1 6 Der Mollakkord Die Töne des A-Mollakkordes Aus den Tönen a, c, e (also Grundton, Terz und Quinte der A-Moll-Tonleiter) entsteht der A-Moll-Akkord. Man nennt ihn auch Dreiklang, weil er sich aus drei Tönen zusammensetzt. Kommt als vierter Ton die Oktave dazu, kann man auch von einem Vierklang sprechen. AUDIO TRACK 43 Ist es nicht eigenartig, wie chaotisch die Anzahl der Vorzeichen sich ändert? Mollakkord auf jedem Ton Du kannst auf jedem anderen Grundton den Mollakkord bilden, wenn du die entsprechenden Intervalle bildest: Mollakkord aus dem Durakkord ableiten Du kannst den Mollakkord direkt aus dem gleichnamigen Durakkord ableiten, indem du die Terz des Durakkordes um einen Halbton herabsetzt:

10 Akkordlehre Band 1 Seite 61 Aufgabe: Finde die Dur- und Molldreiklänge AUFGABE 49 7 Auch in A-Moll: Hör-Training Auch in Moll kannst du mit der Hör-Trainer Software trainieren! Das Trainer-Programm 3 trainiert mit dir Intervalle, Motive und kleine Melodien in der a-moll-tonleiter.

11 Seite 62 Akkordlehre Band 1 7 Abschlussaufgaben zu Lektion 06 Bestimme die folgenden Intervalle über c (Intervallzahl mit kl oder gr angeben). AUFGABE 50 Die Passwort-Aufgabe zu Lektion 06 Man nennt C-Dur und A-Moll zueinander parallel. Um welches Intervall liegen die Grundtöne auseinander? I F eine große Terz R eine kleine Terz eine kleine Sexte Lösungsdatei herunterladen Logge dich auf der Materialseite zur Lektion ein! (Link und Passwort stehen auf dem Titelblatt jeder Lektion). Dort findest du den Link zur Lösungsdatei. Um sie zu öffnen, gib den einzelnen Buchstaben aus der Passwort-Aufgabe oben ein! Sammle alle Lösungsbuchstaben! Sie ergeben wiederum ein Lösungswort. HINWEIS: Wegen eines technischen Fehlers sind die Lösungsbuchstaben 5 und 6 vertauscht sorry!

12 Damit ist diese Lektion beendet. Ich hoffe, du hast die Information bekommen, die du brauchst, und Spaß dabei gehabt. du suchst mehr Wissen und weitere Lektionen? Hier bekommst du eine Übersicht: Wenn du offene Fragen und Anregungen hast, kannst du mir auch schreiben:

13 Seite 114 Akkordlehre Band 1 Schlagwort-Index A Akkord Lektion 03, Seite 28 Akkordbrechung Lektion 13, Seite 45 Akkordprogressionen....Lektion 19, Seite 111 Akkord-Skalen-Theorie..Lektion 30, Seite 110 Akkordstufen Lektion 14, Seite 54 transponieren lektion 18, Seite 98 Vierklänge Lektion 23, Seite 32 Akkordsymbol (Dreiklänge).Lektion 11, Seite 8 Akkordsymbol (Vierkl.)...Lektion 22, Seite 25 Akkordsymbol (Kürzel)...Lektion 23, Seite 33 versetzter Grundton...Lektion 13, Seite 43 alte dt. Schreibweise......Lektion 13, S.46 Akkordnote Lektion 11, Seite 14 Akkordtypen Lektion 23, Seite 33 in der Jazzkadenz.....Lektion 24, Seite 42 Akkordumkehrung (Vierklänge) Lektion 23, Seite 36 Akkordwechsel Lektion 14, Seite 50 Alteration Lektion 10, Seite 96 alterierte Dominanten..Lektion 30, Seite 119 alterierte Intervalle.....Lektion 26, Seite 73 alterierter Septimakkord Lektion 29, Seite 105 alterierte Skala Lektion 30, Seite 120 Amen Chords Lektion 15, Seite 64 äolisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 115 Auflösungszeichen.....Lektion 04, Seite 34 B Balkan-Dur Lektion 10, Seite 106f Lektion 19, Seite 118 Balkan-Moll Lektion 10, Seite 106f Bassmelodien Lektion 12, Seite 35 Bassschlüssel Lektion 02, Seite 19 Be (Vorzeichen) Lektion 04, Seite 34 Be-Stimme Lektion 08, Seite 86 Be-Tonleitern Lektion 07, Seite 68ff Begleitakkorde spielen....lektion 11, Seite 9 Begleitautomatik Lektion 11, Seite 18 blue note lektion 10, Seite 105 Blues Lektion 16, Seite 79 Blues-Schema Lektion 16, Seite Lektion 21, Seite 14 im Jazz Lektion 24, Seite 45 m. alterierten Akkorden Lektion 26, Seite 76 Bluestonleiter Lektion 10, Seite 105 Bruchstrich-Schreibweise Lektion 12, Seite 34 C C-Dur-Akkord Lektion 03, Seite 28 C-Dur-Tonleiter Lektion 03, Seite 24 C-Schlüssel Lektion 02, Seite 19 chromatisch lektion 04, Seite 37 chromatische Skala....Lektion 10, Seite 102 Country-Tonleiter......Lektion 10, Seite 105 D diatonisch lektion 10, Seite 101 dim-akkord lektion 16, Seite 81 dissonant lektion 01, Seite 10 Dominante Lektion 14, Seite 51 im Quintenzirkel......Lektion 16, Seite 77f verkürzt lektion 28, Seite 93 Dominantenkette......Lektion 20, Seite Lektion 29, Seite 101 Dominantseptakkord....Lektion 16, Seite 72 Doppeldominante......Lektion 20, Seite 122 dorisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 10, Seite 103f Lektion 17, Seite Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 113 Dreiklang Lektion 05, Seite 52 umkehren lektion 12, Seite 22 Dreiklangstypen Lektion 13, Seite 39f Dreiklangsfelder Lektion 13, Seite 44 Durakkord Lektion 03, Seite Lektion 05, Seite 52 aus der Tonleiter bilden..lektion 11, Seite 6 Dur in Moll verwandeln..lektion 06, Seite 58 Durtonleiter als Maßband Lektion 22, Seite 22 Durchgangstöne Lektion 15, Seite 67 E enharmonisch lektion 04, Seite 36 Verwechslung Lektion 28, Seite 90 F Faulenzerzeichen Lektion 11, Seite 14 Fingersatz (Kreuztonleitern)..Lektion 07, S.67 Fingersatz (Be-Tonleitern).Lektion 07, Seite 71 Fingersatz (Dreiklänge)...Lektion 11, Seite 7 Fingersatz (Dreiklangs-Umkehrungen) Lektion 12, Seite 23 Fingersatz (Kadenz).....Lektion 15, Seite 59 Frequenz Lektion 01, Seite 6 Fünftonleitern Lektion 09, Seite 90 Funktionstheorie Lektion 14, Seite 51 G Ganzschluss Lektion 15, Seite 64 Ganztonleiter Lektion 04, Seite Lektion 10, Seite Lektion 30, Seite 120 Ganzton-Halbton-Skala..Lektion 28, Seite Lektion 30, Seite 119 Ganztonschritt Lektion 04, Seite 38 Gegenklang Lektion 18, Seite 100 gleichschwebend lektion 04, Seite 37 Grundton Lektion 03, Seite 29 Grundton einer Melodie.Lektion 08, Seite 78f

14 Akkordlehre Band 1 Seite 115 GT-HT Lektion 30, Seite 119 H Halb-Ganz-Tonleiter....Lektion 10, Seite 108 Halbtonschritt Lektion 04, Seite 34 Halbtonleiter Lektion 04, Seite 37 halbverminderter Akkord Lektion 23, Seite Lektion 27, Seite 80 Harmonisch Moll......Lektion 10, Seite 103f Lektion 17, Seite Lektion 27, Seite 83 Hauptstufen (in Dur)....Lektion 18, Seite 96 Hauptstufen (in Moll)..Lektion 18, Seite 103 Hertz Lektion 01, Seite 6 Hilfslinien Lektion 02, Seite 20 HM Lektion 30, Seite 118 Hörtraining Lektion 01, Seite 12 HT-GT Lektion 30, Seite 119f I Improvisation Lektion 24, Seite 50 (Tonartwechsel) Lektion 25, Seite 55 (verminderter Akkord)..Lektion 28, Seite 96 (Skalen) Lektion 30, Seite 110ff Intervalle Lektion 01, Seite 10 Intervall-Namen Lektion 03, Seite 24 Intervallzahlen Lektion 03, Seite Lektion 08, Seite 84 Intervalle (groß und klein)..lektion 04, S.40f Intervalle (rein) lektion 04, Seite 41 Intervalle (Molltonleiter).Lektion 06, Seite 57 Intervalle (übermäßig/vermindert) lektion 10, Seite 96 Intervalle(jenseits der Oktave) Lektion 10, Seite 97 Intervalle (alteriert).....lektion 26, Seite 73 ionisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 114 J Jazzkadenz Lektion 24, Seite 40ff Lektion 25, Seite 54 in Moll Lektion 27, Seite Lektion 30, Seite 117 mit Nonengriffen......Lektion 26, Seite 70 K Kadenz Lektion 14, Seite Lektion 15, Seite 58ff Kadenz (Jazz) Lektion 24, Seite 40ff im Quintenzirkel Lektion 15, Seite 66 Kadenz (Mollkadenz)....Lektion 17, Seite 84 Kadenz-Kalkül (Jazz)...Lektion 25, Seite 54ff Kammerton Lektion 01, Seite Lektion 02, Seite 16 Kirchentonleitern......Lektion 10, Seite 98ff Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 111 Klangspiel (pentatonisch) Lektion 09, Seite 88 Klezmer-Musik Lektion 10, Seite 106 Komplementärintervalle. Lektion 03, Seite 27 Konsonanz Lektion 01, Seite Lektion 04, Seite 42 Kreuz Lektion 04, Seite 34 Kreuztonleitern Lektion 07, Seite 64ff L Lead sheet lektion 21, Seite 10 Leittöne Lektion 03, Seite 28 (Pentatonik) Lektion 09, Seite 92 (in der Molltonleiter)..Lektion 10, Seite 103 (im Dominantseptakkord)..Lektion 16, S Lektion 29, Seite 100 lokrisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 116 lydisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 115 M major chord lektion 21, Seite 8 Mediante Lektion 20, Seite 127 Melodiebögen beschreiben..lektion 08, S.81f Melodie transponieren..lektion 08, Seite 82f Melodieverlauf hören.....lektion 01, Seite 9 melodisch Moll Lektion 10, Seite 103f Lektion 17, Seite Lektion 27, Seite Lektion 30, Seite 118 minor chord lektion 21, Seite 8 mitsingen (Töne) Lektion 01, Seite 7 mitteltönige Stimmung..Lektion 07, Seite 75 mixolydisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 114 Mixo# Lektion 30, Seite 119 MMA Lektion 30, Seite 118 Modi der Durtonleiter....Lektion 10, Seite 98 Mollakkord Lektion 06, Seite 60 aus der Tonleiter bilden.lektion 11, Seite 6 Mollkadenz Lektion 17, Seite 84 im Jazz Lektion 27, Seite 81 Molltonleiter Lektion 06, Seite 56ff Lektion 10, Seite 103f N Nebenstufen (in Dur)....Lektion 18, Seite 96 Nebenstufen (in Moll)...Lektion 18, Seite 103 Neumen Lektion 01, Seite Lektion 02, Seite 18 Nokia-Melodie Lektion 03, Seite 31 Nonen-Akkorde Lektion 26, Seite 68 Notensystem Lektion 02, Seite 17ff O Oktave Lektion 01, Seite 7

15 Seite 116 Akkordlehre Band 1 Oktavbereiche Lektion 02, Seite 20f Oktavierungszeichen....Lektion 02, Seite 20 Optionen Lektion 21, Seite 7 P parallele Akkorde.....Lektion 18, Seite 100f parallele Tonleitern.....Lektion 06, Seite 59 im Quintenzirkel Lektion 07, Seite 73 Pedaltöne Lektion 15, Seite 68 Pentatonische Tonleiter..Lektion 09, Seite 88 phrygisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 115 Plagalschluss Lektion 15, Seite 64 Progression Lektion 19, Seite 111 pythagoräisches Komma.Lektion 07, Seite 75 Q Quartsextakkord Lektion 12, Seite 22 Quintenzirkel Lektion 07, Seite 72 Quintfall Lektion 15, Seite Lektion 24, Seite 41 R Rhythmus-Pattern Lektion 11, Seite 14 S Schwingungszahl Lektion 04, Seite 43 Septimakkord Lektion 16, Seite 72 im Blues Lektion 16, Seite 79 alteriert lektion 29, Seite 105 Sextakkord Lektion 12, Seite 22 Subdominante Lektion 14, Seite 51 Slash Chords Lektion 12, Seite 34 Skala Lektion 10, Seite 101 Stammtöne Lektion 02, Seite 17 ufenlehre lektion 14, Seite 54 sus4-akkord lektion 13, Seite Lektion 16, Seite 81 sus7-akkord lektion 22, Seite 20 T Tensions Lektion 21, Seite 7 Terzverwandtschaft....Lektion 18, Seite 100 Tonart Lektion 10, Seite 101 Tonart bestimmen......lektion 08, Seite 78 Tonika Lektion 14, Seite 51 Tonnamen international.lektion 04, Seite 36 transponieren lektion 05, Seite 46,49 transponierende Instrumente Lektion 08, S.84 Tredezime Lektion 26, Seite 72 Tritonus Lektion 10, Seite Lektion 29, Seite 101 Tritonus-Substitution...Lektion 29, Seite 104 Tritonus-Verwandtschaft Lektion 29, Seite 102 Trugschluss Lektion 19, Seite 110 Turnaround Lektion 24, Seite Lektion 28, Seite 95 U übermäßige Intervalle...Lektion 10, Seite 96 übermäßiger Dreiklang..Lektion 13, Seite 40 Umkehrung (Dreiklänge).Lektion 12, Seite 22 Umkehrung (Septimakkord)..Lektion 16, S.73 Umkehrung (verminderter Vierklang) Lektion 28, Seite 91 Umkehrung erkennen...lektion 12, Seite 26f Undezime Lektion 26, Seite 72 upper structure lektion 26, Seite 66 V Vamp Lektion 24, Seite 44 Variante Lektion 20, Seite 126 verkürzte Dominante....Lektion 28, Seite 93 verkürzte Jazzkadenz....Lektion 25, Seite 58 verminderte Intervalle...Lektion 10, Seite 96 verminderter Dreiklang..Lektion 13, Seite 40 verminderter Vierklang...Lektion 16, Seite Lektion 22, Seite Lektion 22, Seite Lektion 28, Seite 90 Vierklang Lektion 13, Seite 44 umkehren lektion 21, Seite Lektion 23, Seite 36 Übersicht Lektion 22, Seite 19 Violinschlüssel Lektion 02, Seite 19 Voicing Lektion 12, Seite 32 Vollkadenz Lektion 24, Seite 47 (Moll) Lektion 27, Seite 84 Vorhaltstöne Lektion 15, Seite 68 Vorzeichen (Schreibregeln)Lektion 04, Seite 35 Vorzeichnung (global)...lektion 04, Seite Lektion 05, Seite 50 Vorzeichnung (Kreuztonleitern) Lektion 07, Seite 67 Vorzeichnung (Be-Tonleitern) Lektion 07, Seite 71 Vorzeichnung (parallele Tonleitern) Lektion 07, Seite 74 W Weite Lage Lektion 13, Seite 46 Werckmeister Lektion 07, Seite 75 Z Zwischendominante....Lektion 20, Seite 123 Zwölftonmusik Lektion 10, Seite 102

16 Seite 2 Akkordlehre Band 1 Akkordlehre ganz konkret 1 Grundlagenwissen Danke! an alle unter meinen Schüler*innen und Testlesern, deren Fragen und Anregungen mir geholfen haben, dieses Manuskript praxistauglich und informativ zu machen. Danke für die Mitarbeit an den Hörbeispielen: Bernd Dallmann spielt Klarinette in Track 53 Reinhild Lindow spricht den Text auf Track 7, Simone Häuser und Tamara Kann singen auf den Tracks 6, 51, 52 Dieses Werk unterliegt als Ganzes und in allen seinen Teilen dem Urheberrecht. Jede Kopie, Speicherung oder Verbreitung ohne ausdrückliche, schriftliche Genehmigung des Autors wird strafrechtlich verfolgt. Peter M. Haas, Ausgabe 2018 korr 03/19 Binzstraße 18, Berlin infopost@petermhaas.de