Übersicht und Inhalte der D2 Vorbereitungsblätter:

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1 Übersicht und Inhalte der D2 Vorbereitungsblätter: Blatt 1 Blatt 2 Blatt 3 Blatt 4 Blatt 5 Blatt 6 Blatt 7 Blatt 8 Blatt 9 Blatt 10 Blatt 11 Blatt 12 Blatt 13 Blatt 14 Blatt 15 Blatt 16 Blatt 17 Noten- Namen im Bass und Diskant mit Versetzungszeichen # und b Versetzungszeichen mit Doppel-Kreuz, Doppel-Be nharmonische Verwechslung Tonleiteraufbau, Tetrachord Durtonleiter, Lage der Vorzeichen Durtonleiter erkennen und Vorzeichen schreiben b- Durtonleiter schreiben mit paralleler Molltonleiter #- Durtonleiter schreiben mit paralleler Molltonleiter Die Lage der Halbtonschritte in Dur und Molltonarten Dur- und parallele Molltonarten Vorzeichen der Dur- und Molltonleitern Dur- und Molltonleitern erkennen Intervalle bestimmen und schreiben Komplementärintervalle schreiben; Intervallformen und Dreiklänge kkorde mit Umkehrungen Hauptfunktionen; Musikepochen und Komponisten Taktarten erkennen und Taktschläge schreiben Bläserjugend Ludwigsburg Peter Kaltenbrunn

2 rbeitsblatt 1 Bestimme die Notennamen mit Oktavlage S Q Q S S Q S Q Schreibe die vorgegebenen Notennamen in Ganzen Noten fis 2 es 1 c 2 cis 3 as 1 g e 2 fis 1 es d 1 dis H 1 s f Gis as Schreibe die Noten auch im anderen Notenschlüssel-System Q S

3 rbeitsblatt 2 Noten schreiben und benennen S Q S Q es 1 a c 3 Q S Q his s C Was bewirken die Zeichen? Das Das Das Das S Q T P - Zeichen einen Stammton um einen - Tonschritt. - Zeichen einen Stammton um einen - Tonschritt. - Zeichen einen Stammton um einen - Tonschritt. - Zeichen einen Stammton um einen - Tonschritt. Noten schreiben und benennen P P T gisis 1 cisis 1 2 heses P T T fisis asas disis

4 rbeitsblatt 3 Benenne und notiere die enharmonisch gleichen Töne: S 1 fis = S S Q Q Q 2 his = es = Q ces S 2 = s = eis = b = cis = rgänze den Lückentext: nharmonische Verwechslung bedeuted, dass Töne mit Tonhöhe unterschiedliche - Namen haben. Welcher Ton ist höher? Markiere diesen Ton. Q S S Q T Q oder oder oder Q S P S Q oder oder oder ls Hilfe kannst Du Dich hier orientieren:

5 rbeitsblatt 4 Diese Leitern sind für eine Dur-Tonleiter unvollständig. rgänze mit Versetzungszeichen so, daß die Leiter- bstände mit Halbton (HT) und Ganzton (GT) richtig eingehalten sind. GT GT HT GT GT GT HT Q HT HT HT Q Q HT rgänze: Die Halbtonschritte innerhalb der Dur-Tonleiter sind zwischen der. und. Tonstufe, sowie der. und. Tonstufe. HT HT Zu welchen Dur-Tonleitern gehören diese Tetrachorde? S Q Q oder - Dur S oder - Dur S S oder - Dur oder - Dur

6 rbeitsblatt 5 Schreibe auf dem Grundton aufwärts die zugehörige Dur-Tonleiter. Verändere (wo notwendig) die Stammtöne mit Versetzungszeichen. Q Q Q Notiere die Vorzeichen der Kreuz-Tonarten (bis 6#) in beide Notensysteme: Schreibe als Hilfe einen passenden Merksatz: Notiere die Vorzeichen der B-Tonarten (bis 6b) in beide Notensysteme Schreibe als Hilfe einen passenden Merksatz:

7 rbeitsblatt 6 Nachfolgend stehen ungeordnet, aber vollständige Durtonleiter. Bestimme die Tonart der Dur- Tonleiter und notiere die Tonart - Vorzeichen. Q Q S Q Q S S S S Q Q Q Q S Q Q S S Q Q S S Q Q

8 rbeitsblatt 7 a) Notiere auf dem vorgegebenen Grundton eine Dur-Tonleiter aufwärts und markiere die 6. Stufe. b) Notiere die zu a) zugehörige parallele Moll-Tonleiter aufwärts. a) = - Dur b) = - moll a) Q = - Dur b) = - moll a) Q = - Dur b) = - moll a) Q b) = - Dur = - moll

9 rbeitsblatt 8 a) Notiere auf dem vorgegebenen Grundton eine Dur-Tonleiter aufwärts und markiere die 6. Stufe. b) Notiere die zu a) zugehörige parallele, natürliche Moll-Tonleiter aufwärts. a) = - Dur b) = - moll a) = - Dur b) = - moll a) = - Dur b) = - moll a) b) = - Dur = - moll

10 rbeitsblatt 9 Kennzeichne in den folgenden Tonleitern die Halbtonschritte und bestimme die Tonart: = = rgänze die Tonleiter im 2. Tetrachord um eine erhöhte 7. Stufe rgänze die Tonleiter im 2. Tetrachord um eine erhöhte 6. und 7. Stufe = = rgänze den Lückentext: Die Durtonleiter besteht aus zwei Tetrachorden (Viertongruppen). Jeder Durtonleiter lässt sich eine Molltonleiter zuordnen. Der bstand der beiden Grundtöne beträgt Halbtonschritte. Der natürlichen Molltonleiter fehlt der - Ton von der 7. zur 8. Stufe. Die harmonische Molltonleiter erhält durch der 7. Stufe einen. Durch die veränderte 7. Stufe entsteht zwischen der 6. und 7. Stufe ein - Tonschritt. In der melodischen Molltonleiter sind aufwärts die. Stufe und. Stufe erhöht. Das zweite Tetrachord entspricht nun dem Tetrachord der. bwärts wird die melodische Molltonleiter wie die Molltonleiter behandelt.

11 rbeitsblatt 10 Bestimme zu den Vorzeichen die Namen der zugehörigen Dur - und Molltonleitern. Q Q S Q S S S S S Q C - Dur - Dur - Dur - Dur - Dur a - Moll - Moll - Moll - Moll - Moll S Q Q Q Q S S S Q Q Q Q Q Q Q - Dur - Dur - Dur - Dur - Dur - Moll - Moll - Moll - Moll - Moll Schreibe auf dem Grundton die zugehörige Dur- Tonleiter auf - und abwarts. Notiere anschließend die parallele Molltonleiter auf- und abwärts. - Dur abwärts - Moll, harmonisch abwärts - Dur abwärts - Moll, melodisch

12 rbeitsblatt 11 Schreibe die Vorzeichen von c - Moll - Dur h - Moll Des - Dur G - Dur f - Moll - Dur g - Moll a) rgänze die Töne so, dass eine Dur-Tonleiter entsteht. (usgangston nicht verändern!) b) Schreibe anschließend die angegebene parallele Moll-Tonart. a) - Dur Q b) - Moll, harmonisch abwärts a) - Dur b) - Moll, melodisch aufwärts

13 rbeitsblatt 12 rkenne welche Tonleitern notiert sind: Q Q Q Q S S R S Q Q S Q Q Q Q S S S S = = = = = = S = Q Q R =

14 rbeitsblatt 13 Bestimme die nachfolgende Intervalle (Feinbestimmung) S S S Q Q S Q Q S S Schreibe in "Halben" die angegebenen Intervall (nach oben) Q S Q ü v S v v Bestimme oder schreibe in "Halben" die angegebenen Intervall (nach unten) S S Q Q 6- ü 4 v 7 4 Q S Q Q S 3 - v 8 ü 2 3 +

15 rbeitsblatt 14 Schreibe und bestimme zu den Intervallen jeweils das Komplementärintervall S Q Q S Q Q Q Q rgänze den Lückentext: Reine Intervalle sind,, und. Sekunde, Terz, Sexte und Septime treten in Grundformen auf: ls oder Intervalle. Reine und kleine Intervalle werden durch halbtönige Verengung zu Intervallen. Reine und große Intervalle werden durch halbtönige rweiterung zu Intervallen. Schreibe über den vorgegebenen Grundtönen die kkorde (Dreiklänge) in Quintlage Q Q D = Dur m = Moll D D m S Q m D m D m

16 rbeitsblatt 15 Schreibe über den vorgegebenen Grundtönen oder den Symbolen die kkorde in Quintlage Q D m s+ Hm S ü v Cism s+ Schreibe die vorgegebenen kkorde in Quintlage und dazu die Umkehrungen F Cm G Schreibe zu den Tonleitern die kkorde der Hauptfunktionen und schreibe die kkordsymbole Tonart: Dm Q Q Q S Tonart:

17 rbeitsblatt 16 Über den kkorden steht die zugehörige Tonart. Schreibe unter die kkorde die entsprechende Hauptfunktion (bk. T, S, D) und die Lage des kkords (bk. 5, 8, 3) G - Dur f - Q Moll S S S h - Moll S -Dur S Q Q Q g- Moll s - Dur c - Moll S S - Dur a) Kreuze die Komponisten an, die im Zeitalter der Klassik ( ) lebten: F. Schubert J. Haydn. Vivaldi L. v. Beethoven b) Kreuze die Komponisten an, die im Zeitalter der Romantik ( ) lebten: G. Verdi O. di Lasso R. Schumann C. M. Weber c) Kreuze die Komponisten an, die im Zeitalter des Barock ( ) lebten: Joh. Seb. Bach G. F. Händel H. Purcell C. Orff d) Ordne die folgenden Komponisten einer musikalischen poche (a, b, c, d) zu: a) Klassik rnold Schönberg b) Barock Franz Schubert c) Romantik Wolfgang madeus Mozart d) 20. Jahrhundert ntonio Vivaldi

18 rbeitsblatt 17 Bestimme zu den Notenbeispielen die Taktart G. Ê Ê Ê. Ê G L Ê K. G. L L. Ê Ê Schreibe die Zählzeiten unter die Noten und Pausen: G 4 4. Ê. Ê L Ê. L. G 4 4 Ê Ê. Ê. L. Ê G 6 8 Ê Ê. Ê Ê G Ê. Vervollständige die Takte mit Pausen: G 4.. Ê Ê G 6 8. Ê Ê.