WALL STREET ENGLISH. We Speak English! - Studie 2014

Transkript

1 WALL STREET ENGLISH We Speak English! - Studie 2014

2 Vorstellung der Partner Über Wall Street English We help people learn English. Gründung Wall Street English 1972 Erste Centereröffnung in Deutschland 2001 Seit 2010 Teil von Pearson Über 450 Standorte in 28 Ländern weltweit, davon 24 Center in 17 deutschen Städten Über aktive Studenten in Deutschland ~ 425 Angestellte in den Centern und Headoffice Erfahrung, globale Präsenz und einzigartige, bewährte Lehrmethode führen zum Erfolg unserer Studenten

3 Vorstellung der Partner Über den Deutschen Bildungspreis Der Deutsche Bildungspreis ist eine gemeinsame Initiative von EuPD Research Sustainable Management und TÜV SÜD Akademie und wird von zahlreichen Partnern, Verbänden, Experten und Unternehmen unterstützt. Schirmherr ist das Bundesministerium für Bildung und Forschung. Mit dem Deutschen Bildungspreis werden Unternehmen und Institutionen wie öffentliche Verwaltungseinrichtungen, Sozial- und Gesundheitseinrichtungen ausgezeichnet, die ein besonders vorbildliches Bildungs- und Talentmanagement implementiert haben und dadurch die Leistungsfähigkeit, Kreativität und Weiterbildung ihrer Mitarbeiter fördern. Ziel der Initiative ist es, Qualitätsstandards im Bereich der betrieblichen Bildung zu entwickeln und Talentförderung im öffentlichen Diskurs als gleichberechtigte Säule neben der schulischen und universitären Bildung zu etablieren. Im Jahr 2014 ist Wall Street English Premiumpartner dieser Initiative.

4 Einleitung

5 Hauptsächliche Fragestellung Über die Studie Für die Studie We Speak English wurden von November 2013 bis Februar 2014 insgesamt 118 Unternehmen in Deutschland befragt. Im Fokus standen alle wichtigen Faktoren rund um das Thema betriebliches Englischlernen aus Sicht der Personalentscheider: Wie ist es um die Englischkenntnisse von Mitarbeitern und Führungskräften bestellt? Was sind aus Sicht der befragten Experten die effizientesten Lernmethoden? Worauf achten Unternehmen bei der Auswahl von Englischangeboten? Wie werden bestehende Konzepte bewertet?

6 Generelle Feststellungen 75% der Befragten halten Englisch in der eigenen Branche für (sehr) wichtig, 66% teilen diese Einschätzung für das eigene Unternehmen. Je größer das Unternehmen, desto höher wird die Relevanz von Englischkenntnissen im Betriebsalltag gewertet. Überdurchschnittlich wird Englisch in den folgenden Branchen gefordert: Pharma / Chemie, Dienstleistung / IT / Kommunikation und Verkehr / Handel / Logistik. Mehr als die Hälfte aller befragten Unternehmen sind der Meinung, dass mehr als 50% der Mitarbeiter über nur unzureichende Kenntnisse verfügen, bei ca 30% der Unternehmen trifft dies auch auf die Führungskräfte zu. 85% der Befragten geben an, dass die englische Sprache in Zukunft im Recruiting- Prozess sogar noch an Gewichtung gewinnen wird. Hier sind insbesondere Großunternehmen (90%) sowie Schwerindustrie und Maschinenbau aber auch Finanzen / Versicherungen (je 100%) überzeugt davon.

7 Generelle Feststellungen Die wichtigsten Auswahlkriterien für einen Englischanbieter sind ein schneller Lernerfolg und eine gute Erfolgskontrolle, der Preis ist den eben genannten Kriterien untergeordnet. Optimierungspotenzial wird von den befragten Unternehmen am ehesten beim schnellen Lernerfolg gesehen (nur ca 30% sind damit zufrieden). Eine weitere Feststellung der Studie bestätigt, dass reines E-Learning nicht zum gewünschten Lernerfolg führt. Wichtigster Punkt für einen schnellen und verlässlichen Lernerfolg sind Angebote im Einzel- und Gruppentraining sowie kombinierte Ansätze des Blended Learnings. Blended Learning beschreibt hierbei eine Vermischung von mehreren traditionellen Ansätzen oder Lernkonzepten. Insgesamt zeigte sich in der Studie eine deutliche Diskrepanz zwischen den hohen Anforderungen an Konzepte des Englischlernens und den niedrigen Zufriedenheitswerten bei der Bewertung vieler bestehender Angebote.

8 Fragenkatalog

9 Frage 1/18 Gleichmäßige Aufteilung Jeweils ca. 1/3 bis 100 MA, 101 bis 500 Ma und mehr als 500 MA

10 Frage 2/18 Hohe Teilnahme von Firmen aus Dienstleistung / IT / Kommunikation Gewichtung der Studie entspricht den Branchen in denen Englisch / diese Studie relevant ist

11 Frage 3/18 Überwiegende Teilnahme aus HR- und Führungsebene Hohe TN-Quote von Fachkräften aus kleineren Unternehmen Repräsentativer Insight auf vorhandene + zu entwickelnde Team-Kompetenz

12 Frage 4/18 Drei Viertel der Befragten bescheinigen Englischkenntnissen in der eigenen Branche (sehr) hohe Relevanz. Knapp die Hälfte der Unternehmen hält Englisch in der eigenen Branche für sehr wichtig, 29,7 Prozent für wichtig. Nur 3,3 Prozent sind der Meinung, Englisch sei für den beruflichen Alltag der Beschäftigten der eigenen Branche nicht oder gar nicht wichtig.

13 Frage 5/18 Einsernoten bei Großunternehmen, international ausgerichteten Branchen (Logistik, Industrie etc.) sowie hochqualifizierten Branchen (Pharma, Forschung) Sehr hohe Minimalnote: 2,6! (Öffentliche Verwaltung)

14 Frage 6/18 Drei Viertel der Befragten hält Englisch für wichtig bis sehr wichtig Leichter Rückgang von 4,3% (häufig bei Selbstevaluation) aber ausgewogener zwischen sehr wichtig und wichtig

15 Frage 7/18 Angaben entsprechen den branchenbezogenen Einschätzungen: Englisch ist (sehr) wichtig für Großunternehmen, forschende/ hochspezialisierte Einrichtungen und international tätige Unternehmen Isolierte Niedrigstnote 4,0 (Öffentliche Verwaltung)

16 Frage 8/18 Kernaussage der Studie 84,7% der Befragten glauben, dass Englisch bei der Neueinstellung von Mitarbeitern in Zukunft immer wichtiger wird Übereinstimmung quer durch die Branchen Globalisierung macht Englischkenntnisse zur Schlüsselkompetenz

17 Frage 9/18 Detailbetrachtung bestätigt das Gesamtbild 100% JA Finanzsektor und Maschinenbau/Schwerindustrie (Export, Markterschließung) Ambivalent ÖV, Energie, Wasser (regionaler/nationaler Radius) Sonderfall Forschung hoher Ausbildungsgrad oder Kritik an HR-Praxis?

18 Frage 10/18 54,2% der Befragten sagen: Weniger als die Hälfte der Belegschaft! Dringender Nachholbedarf in den Unternehmen Praxisnahes Job-Englisch muss vermittelt werden

19 Frage 11/18 Detailbetrachtung bestätigt vorheriges Ergebnis Nur wo die Notwendigkeit besteht oder die Sprache regelmäßig im Einsatz ist habe ich wohl eine Chance die Kenntnisse oder den Bedarf auch entsprechend einzuschätzen oder zu sehen

20 Frage 12/18 Führungskräfte sind die Leistungsträger der Unternehmen. Bei vielfältigen Kundenkontakten sind gute Sprachkenntnisse besonders wichtig. Doch auch hier zeigt sich Optimierungspotenzial: Rund ein Drittel der Befragten geht davon aus, dass weniger als die Hälfte der eigenen Führungskräfte über ausreichende Englischkenntnisse verfügen. Doch wie sind ausreichende Englischkenntnisse zu charakterisieren? Kommende Frage wird Antworten dazu geben

21 Frage 13/18 Anforderungsprofil an Führungskräfte: Je größer das Unternehmen desto höher der Bedarf / die Anforderungen auch an Führungskräfte Sind Führungskräfte in größeren und damit internationaleren Unternehmen evtl. auch besser Ausgebildet? (Internationales Studium?)

22 Frage 14/18 Als wichtigste Kriterien bei der Wahl des Englischanbieters werden ein schneller Lernerfolg und eine gute Lernerfolgskontrolle angesehen stützt unsere persönlichen Erfahrungen / Feedback von Kunden und Interessenten Demgegenüber treten die Höhe der Kosten und das Image des Anbieters in den Hintergrund.

23 Frage 15/18 Wiederspricht den Prioritäten der vorherigen Frage Zufriedenheit als wichtiger, aber schwer messbarer Faktor

24 Frage 16/18 In der Gegenüberstellung der durchschnittlichen Bewertungen der Anforderungen an externe Englischanbieter und der Zufriedenheit mit diesen Faktoren zeigen sich deutliche Optimierungspotenziale Dies gilt im Besonderen für die mit Durchschnittsnoten von 1,6 und 1,7 als wichtig erachteten Faktoren schneller Lernerfolg und Lernerfolgskontrolle.

25 Frage 17/18 Dem Einzeltraining wird unter den didaktischen Elementen die höchste Bedeutung für den schnellen Lernerfolg beigemessen. Woher kommt diese Bedeutung? Jjedoch fallen auch dem Gruppentraining und dem Blended Learning hohe Werte zu. Reine E-Learning-Konzepte sind nach Ansicht der befragten Experten weniger Erfolg versprechend. Was fehlt dem E-Learning?

26 Frage 18/18 Über 80% der Befragten (v.a. Großunternehmen) gehen davon aus, dass der Bedarf an englischer Sprachkompetenz in der eigenen Branche steigen wird. In der Detailbetrachtung sind es überdurchschnittlich viele Unternehmen der Branchen Chemie/Pharma, Finanzen/Versicherungen und Konsumgüter/Elektrotechnik, die von einer steigenden Bedeutung der englischen Sprache ausgehen.

27 Fazit

28 Abschließende Erkenntnisse 1. Die Englische Sprachkompetenz wird von den befragten Teilnehmern/Unternehmen als (sehr) wichtiges und in Zukunft sogar noch höher zu gewichtendes Kriterium bei der Einstellung neuer Mitarbeiter angesehen wird. 2. Auch geht der Großteil der Befragten (branchen- und unternehmensübergreifend) davon aus, dass weniger als die Hälfte der Mitarbeiter über ausreichende Englischkenntnisse verfügt. Hier zeigt sich klar der enorme Bedarf an gut geschulten/qualifizierten Mitarbeitern bzw. entsprechenden Trainingsangeboten. 3. Bei der Auswahl der Trainingsangebote zeichnen sich der kurzfristige Erfolg und die Messbarkeit des Lernfortschrittes ebenso klar ab, wie die Anforderungen nach individuellen, dem Kunden und seinem Anforderungsprofil angepassten und im Vorfeld klar definierten Trainingsabläufen und - inhalten. Dies deckt sich mit den Erfahrungen unserer Kunden, welche ein individuelles Angebot, eine individuelle Einstufung und Führung der jeweiligen Mitarbeiter sowie abwechslungsreiche und von professionell ausgebildeten Muttersprachlern geführte Kurse als immer wiederkehrende Anforderungspunkte definieren. Weiterhin gilt es einen regelmäßigen Austausch zwischen Anbieter und Kunden zu etablieren und den Kontakt vor Ort zu suchen um auf Problemstellungen schnell und unbürokratisch reagieren zu können. Dies fordert von beiden Seiten eine hohe Flexibilität und entsprechend informierte / kompetente Ansprechpartner.

29 Thank you!