Sexuierte Positionen in der Schule

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1 Sexuierte Positionen in der Schule Geschlechterverhältnisse Jugendlicher in Zentralamerika Dissertation zur Erlangung des sozialwissenschaftlichen Doktorgrades der Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen vorgelegt von Konrad Manz aus Karlsruhe Göttingen 2009

2 Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. 1. Gutachterin: Prof. Dr. Margret Kraul 2. Gutachterin: PD Dr. Ilse Costas Tag der mündlichen Prüfung: 16. Dezember 2009 Manz, Konrad Sexuierte Positionen in der Schule.Geschlechterverhältnisse Jugendlicher in Zentralamerika. ISBN Alle Rechte vorbehalten 1. Auflage 2010 Optimus Verlag URL: Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes in Deutschland ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Dies gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.

3 Für Okka

4 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung Fragestellung Probleme und Widersprüche Forschungsstand Aufbau der Arbeit Theoretischer Teil Performativität, Materialisierung und Identifizierung Doing gender Sprechakttheorie und Performativität Materialisierungen Identifizierungen Subjektivierende Melancholie Intersubjektive Identifizierungen Subjektivation Das gespaltene Subjekt bei Lacan Das unterworfene Subjekt bei Foucault Das sexuierte Subjekt bei Butler Versuch eines ethnografischen Subjekts Positionen Zweigeschlechtlichkeit Macht Sexuierte Positionen Methodische Umsetzung Qualitative Forschungslogik I

5 3.2. Zeitlicher Ablauf und Forschungsfelder Sample Teilnehmende Beobachtung Interviews Biografisch-narrative Interviews Themenzentrierte Interviews Theoretisches Kodieren Der männliche Blick Die postkoloniale Perspektive Setting Honduras, Zentralamerika Santa Cruz Instituto Departamental Empirischer Teil Hegemoniale Männlichkeit Handlungsmuster und Identifizierungen hegemonialer Männlichkeit Kraft Geld Körperliche Übergriffe Gewalt und Territorialdenken Reife Bedingungen und Probleme hegemonialer Männlichkeit Fazit hegemonialer Männlichkeit Herausfordernde Weiblichkeit Kritik an hegemonialen Männlichkeitskonzepten Kritik an sexualisierender Männlichkeit Kritik an männlichem Nachahmungsverhalten Kritik an nichthegemonialen Männlichkeitskonzepten Abwerten hegemonial männlicher Handlungsmuster Lächerlich-Machen hegemonial männlicher Handlungsmuster. 166 II

6 Viktimisieren hegemonial männlicher Handlungsmuster Kritik an der Praxis der Liebesbeziehungen Kritik an produktiver Macht Kritik an repressiver Regulierung Selbstkonzepte herausfordernder Weiblichkeit Verantwortung Anders-Sein Körperkonzepte Erkämpfen eigener Räume Verteidigen der körperlichen Integrität Besetzen symbolischer Führungspositionen Fazit herausfordernder Weiblichkeit Sexualisierte Weiblichkeit Sexualisierende Handlungsmuster Körperliche Belästigungen durch Jungen Körperliche Belästigungen mit sprachlichen Elementen Performanz von romantischer Nähe Subjektive Identifizierungspunkte Sexualisierungen bei Liebesbeziehungen Die Relevanz von Schönheit für Freundinnen Die eigene Schönheit Fazit sexualisierter Weiblichkeit Untergeordnete Männlichkeit Homosexualität und Weiblichkeit Weiblich konnotierte Handlungsmuster Männlichkeitsmangel Gegenvorwürfe als Verteidigungsstrategie Unterordnung durch Verwandtschaftsbeziehungen Sexualisierte Pathologisierung Masturbation Schwul-Sein Körperliche Erniedrigung Eigene Identifizierungen III

7 5.4.6 Fazit untergeordneter Männlichkeit Unsichtbare Weiblichkeit Namen Verlegenheitshandlungen Stimme Indigenität Überwinden der Unsichtbarkeit Fazit unsichtbarer Weiblichkeit Unabhängige Weiblichkeit Freundschaft Identifizierungen Verantwortung Schule, Familie, Gott Verrückt-Sein Unabhängige Weiblichkeitskonzepte Fazit unabhängiger Weiblichkeit Marginalisierte Männlichkeit Ausschluss durch Indigenisierung Entzug von Freundschaft und Partnerschaft Pausenfußball Gewaltausübung Territorialdenken Risikobereitschaft Fazit marginalisierter Männlichkeit Komplizenhafte Männlichkeit Physische Komplizenschaft Symbolische Komplizenschaft Interesse am Hegemonialen Zwischen Hegemonie und Komplizenschaft Die Differenz von Position und Identifizierung IV

8 5.8.6 Fazit komplizenhafter Männlichkeit Schluss Zusammenfassung Ungeklärte Fragen Schlussfolgerungen und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang Transkriptionsschlüssel Ausschnitte aus den Originalinterviews V