Schulinterner Lehrplan Französisch Sek. I (Französisch ab Klasse 6, 2. Fremdsprache)

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1 Archigymnasium Soest Schulinterner Lehrplan Französisch Sek. I (Französisch ab Klasse 6, 2. Fremdsprache) Stand: Schuljahr 2008/2009 Eingeführtes Lehrwerk: Découvertes. Hrsg. v. Birgit Bruckmayer u.a. Stuttgart: Klett Klasse 6 (2. Fremdsprache, 1. Lernjahr) Découvertes, Band 1 (s.o.) Lernen / Themen Leçon 1: Salut! Bonjour! Erste Eindrücke bezüglich des franz. Schulsystems (Collège) Leçon 2: Dans le quartier Paris 11. Arrondissement Leçon 3: Tu habites où? Leçon 4: Les activités au club Freizeitaktivitäten franz. Jugendlicher (im Collège) Leçon 5: A Paris Landeskunde: Paris Sich begrüßen Sich vorstellen Jdn. willkommen heißen Sich verabschieden Sich bedanken Jdn. vorstellen Nach Personen fragen Jdn. nach dem Namen fragen Nach dem Befinden fragen Herkunft angeben Sagen, was jd. macht Nach einer Person, Sache, Tätigkeit und einem Ort fragen Vorschläge machen: on + Verb Zustimmung/Ablehnung äußern: oui, d accord, non, bof! Sich begrüßen Sich vorstellen Sagen/fragen, wo jd. wohnt, woher jd. stammt Missfallen Besitzangaben machen Zugehörigkeiten Freizeitaktivitäten Tageszeiten/Zeitangaben Vorlieben/Abneigung Unzufriedenheit/Zweifel/ Unsicherheit Über Freizeitaktivitäten sprechen Über sich/andere sprechen Altersangaben machen pourquoi/parce que à midi/de midi/à minuit Den Weg be Informationen einholen Fragen stellen Uhrzeit angeben Besitzangaben machen Enttäuschung/Freude Hörverstehen: Globales Verstehen Worterschließung, Nutzung sprachlichen Vorwissens Sich zurechtfinden auf einem Lageplan Mit dem Schülerbuch arbeiten Zuordnung von Bildern und Hörtexten Wortschatz memorisieren (Eselsbrücken, Klangbilder, Pantomime) Wortschatzerschließung durch Bilder / ein Vokabelnetz erstellen Selektives Hörverstehen: Multiple Choice (ex. 11) Unbekannte Wörter Erschließen Globalverstehen/Texte erschließen/selektive Informationsentnahme Fragen stellen Ein Bilddokument mittels Fragen analysieren je suis je m appelle moi, je je suis, tu es, c est /X est Ergänzungsfrage: Qui est-ce? Tu t appelles comment? Intonationsfrage Entscheidungsfrage: Ça va? C est Malika? Tu es? Der unbestimmte Artikel Sg. Präpositionen: à, avec, de Zahlen 0 10 Verben auf -er / Subjektpronomen Sg. Verben auf -er Pers. Sg. (ohne Imperativ) Subjektpronomen il/elle/on Der bestimmte Artikel Sg. Ergänzungsfragen: Qu est-ce que c est? Que fait? Il/Elle est où? Präpositionen des Ortes: dans, sur, devant, derrière, sous il y a Unbest. + best. Artikel Pl. Der Plural des Nomens Liaisons bei Zahlen Verben auf -er Pers. Pl. (ohne Imperativ) être: Plural + Subjektpron. nous, vous, ils/elles Possessivbegleiter: mon, ma, mes/ ton, ta, tes/ son, sa, ses Das Verb faire L article contracté Verneinung mit ne pas Zahlen Das Verb avoir Besonderheiten: elle aime les ; elle n aime pas les ; ce n est pas une jouer au foot (lexikal.) avoir peur/mal/envie/ 12 ans oui, non, si aller à/chez Verschiedene Fragetypen: einfache Intonationsfrage Intonationsfrage mit Segmentierung Frage mit est-ce que + où/pourquoi/quand/ comment

2 Die Uhrzeit (ugs.) Der Imperativ Possessivbegleiter: notre, nos; votre, vos; leur, leurs Leçon 6: Des métiers Französische Berufswelt, franz. Werbung Leçon 7: L anniversaire Vivre à la campagne Über Vorhaben sprechen Enttäuschung, Erstaunen, Erschrecken Über ein Fest sprechen Datum angeben Tagesablauf schildern Menschen und Dinge be Land- und Stadtleben miteinander vergleichen Über das Essen sprechen Auf dem Bahnhof/am Fahrkartenschalter Eine Konfliktsituation Verkehrsmittel benutzen Über Verwandtschaftsbeziehungen sprechen Hörverstehen: Ausruf, Überraschung oder Frage (ex. 8) Selektives Hörverstehen: Multiple Choice (ex. 8) Auswendig lernen Kreativ und auswendig lernen Dialoge erfinden zu Situationsvorgaben Fehler vermeiden Fehler suchen aller faire qc Das Futur composé Verneinung: ne rien, ne plus, ne jamais Direktes und indirektes Objekt parler à qn/téléphoner à qn/donner qc à qn (ohne Pronomen), aider qn Stellung der Satzglieder im Aussagesatz pour faire qc Zahlen Die Verben manger/bouger Die Verben pouvoir/ savoir/vouloir Der Infinitiv als Verbergänzung avoir envie de faire qc; aller faire qc, pouvoir faire qc + Verneinung Form und Stellung von Adjektiven Farbadjektive Verben: lire, écrire, prendre, boire, ouvrir, aller en (train)/ changer de train jouer à / de Form und Stellung von Adjektiven Farbadjektive Verben: lire, écrire, prendre, boire, ouvrir, aller en (train)/ changer de train jouer à / de Mengenangaben je voudrais Leçon 8: La rencontre Treffen einer franz. und deutschen Klasse Anrufen Eine Sich entschuldigen Sich bedanken Sich beklagen Nationalität angeben Telefonieren Einen Brief/eine Einkaufen Faux amis Une lettre de France Sich leichter verständigen können Sich leichter verständigen können Verben: attendre, répondre, comprendre, commencer, dire, acheter, payer, il/elle s appelle Die Zahlen Das Datum

3 Klasse 7 (2. Fremdsprache, 2. Lernjahr) Découvertes, Band 2 (s.o.) Lernen / Themen Leçon 1: J aime Paris. Sehenswürdigkeiten im Parc de la Vilette in Paris Ein Vorhaben planen/ein Ziel verfolgen Sorgen Über Vergangenes berichten Neigungen/Abneigungen/Ärger/ Ängste/Zweifel/ Hoffnungen Über das Wetter sprechen Diskriminierendes Hörverstehen (ex. 6) (ex. 10) Leseverstehen: Überfliegendes Lesen, Strukturieren Informationen sammeln, sortieren, analysieren Das Passé composé mit avoir ohne accord: regelmäßige Bildungsweise Die Verben auf -ir: dormir/partir/sortir Die Verben voir/mettre/venir Leçon 2: Paris Toulouse Vergleich: Paris als Hauptstadt - Provinz Freude Ablehnung Trost aussprechen Erregung zum Ausdruck bringen Bedauern Um eines Tagesablaufs (ex. 2) Gelernte Gesetzmäßigkeiten anwenden in den Bereichen Vokabular und Vokabel- und arbeit Das Passé composé mit être Die Verben devoir/recevoir Das Verb courir Das Verb envoyer Die Objektpronomen me/te/nous/vous Die Zahlen bis 1000 Leçon 3: Vivre à Toulouse Vorstellung der Stadt Toulouse Gefühle : être triste, faire la tête, aller mal, avoir peur, être en colère, être content Gefühle : être content, aller bien, être amoureux, avoir le coup de foudre Einen Weg finden/einen Fahrplan lesen können (ex. 2a) Kreatives Schreiben: Das Ende einer Geschichte / die Cluster-Technik Kreatives Schreiben: Das Ende einer Geschichte Die direkten Objektpronomen le/la/les Die Verben: plaire, vivre, connaître Relativsätze mit qui, que, où Die Adjektive: beau, nouveau, vieux Das Fragewort quel, quelle, quels, quelles Die Demonstrativbegleiter: ce/cette/ces Leçon 4: La classe fait du cinéma Alltag einer franz. Schülerin Sich beklagen Rollenspiel (ex. 7) Einen offiziellen Brief (ex. 11) Notizen zu einem Text machen und mündlich vortragen Eine Umfrage im Unterricht durchführen Das Ergebnis der Klasse vorstellen Indirektes Objektpronomen (3. Pers. Sg. u. Pl.): lui/leur Die Indefinitbegleiter tout und chaque Verben auf ir: finir, Das Verb rire venir de faire qc, être en train de faire qc Infinitivanschlüsse mit à / de Leçon 5: La cuisine française Essgewohnheiten in Frankreich Einkaufen Wünsche und Glückwünsche aussprechen Bildunterstützte Hörverstehensübung (ex. 8) Wortschatz erarbeiten/wörterbucharbeit: Mit Gegensatzpaaren lernen Wortschatzerarbeiten/Wörter bucharbeit Die Teilungsartikel du / de la / de l Die Verben préférer / répéter Das Verb appeler Il (me) faut / Il faut faire qc en bei Mengen «ne personne» / «ne rien» Leçon 6: Communiquer Fête de la musique Seine Meinung äußern Stellung nehmen Eine Behauptung aufstellen Kontakt absichern, rück- und nachfragen Übung: Rollenspiel (ex. 6) Hörverstehen: anhand von Schlüsselwörtern Indirekte Rede und Frage (ohne Zeitverschiebung) Imperativ + Pronomen Das Verb croire Die Zahlen bis Die Jahreszahlen

4 Leçon 7: Aventure dans les Pyrénées Vorstellung der Pyrenäen Information über einen Weg/Ort einholen und geben Schmerzen Sorge/Beunruhigung Komplimente machen eines Chansons anhand von Schlüsselwörtern Nach dem Weg fragen und den Weg be (ex. 6) Internet-Recherche: Material sammeln, auswerten und präsentieren Internet-Recherche: Material sammeln, auswerten und präsentieren Die Ordnungszahlen A: Fragen: «Qui/Qu est-ce qui/que?» Die Hervorhebung Die unverbundenen Personalpronomen moi, toi, B: Die reflexiven Verben Die Verben construire, conduire Leçon 8: Lire, écouter, sortir Jugendkultur (Musik) Informationen über Personen geben Personenbeschreibung Erzählen Über Vergangenes berichten Textgliederungssignale anwenden Übung: Rollenspiel (ex. 7) Kreatives Schreiben, Personen be Lautdiskriminierungsübungen (ex. 6) Personenbeschreibung/Textgliederungssignale Imparfait Steigerung und Vergleich Imparfait/Passé composé (Vordergrund/Hintergrund) Pendant/pendant que Anmerkung: Im Verlaufe des zweiten Lernjahres besteht für die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, die erste Einheit des -Diploms (A1) zu absolvieren.

5 Klasse 8 (2. Fremdsprache, 3. Lernjahr) Découvertes, Band 3 (s.o.) Lernen / Themen Leçon 1: Un été en Normandie Freundschaft und Liebe / die Normandie Leçon 2: Découvrir la Bourgogne Vorstellung der Bourgogne Die eigene Meinung formulieren Begründen Ratschläge erteilen Rat einholen Etwas verbieten Kritisieren Auf Kritik reagieren Sich begrüßen Sich vorstellen Bedeutung von Hinweisschildern erschließen Anweisungen, Erklärungen und Informationen geben und verstehen Himmelsrichtungen angeben und verstehen Stratégie / Kreatives Schreiben: Sprechblasen erfinden Hörverstehen Globalverstehen Rollenspiel: Sketche entwerfen und spielen Einen Reisebericht Einen virtuellen Reisebericht Einen Werbeprospekt Einen Terminkalender in eine Erzählung in der Vergangenheit umwandeln Wdh.: - Adjektive: Steigerung und Vergleich - Imparfait - Imparfait / Passé Composé Le plus-que-parfait Infinitivsätze mit pour, sans, avant de, après, pour ne pas faire une chose Relativsätze mit Präposition + lequel, laquelle, lequels, lesquelles Relativsätze mit ce qui, ce que, dont, lequel Leçon 3: Un clown au collège Schulalltag in Frankreich: ein Collège in Lyon Leçon 4: Etre ado à Nice Vorstellung der Stadt Nizza / Musik in Frankreich Verständnis aufbringen Einwände formulieren Bitte vortragen Bitte zurückweisen Entschuldigung vorbringen Stellung beziehen (Vermutungen, Zweifel, Urteil, Vorurteil) Den Stundenplan einer deutschen und einer französischen Schule vergleichen Spontansprachliche Redemittel Mit der Sprache spielen Le verlan Standardfranzösisch HV: Stratégie / Ein Résumé Prendre position Französischer Stundenplan HV: Fehlervermeidung bei der Erstellung eigener Texte Einen Leserbrief, korriegieren und vortragen HV: Die regelmäßige Bildung der Adverbien Die Stellung der Adverbien Vergleich und Steigerung mit Adverbien Die Inversionsfrage mit einem Pronomen als Subjekt Reflexive Verben Bruchzahlen Futur simple Verben: suivre, s'asseoir, mourir Wdh.: La mise en relief Leçon 5: Au pays des livres Französische Jugendbücher / die Bretagne Erlebnisse, Ereignisse, Geschichten auf verschiedenen Zeitebenen erzählen Jugendsprache: Begeisterung + Verärgerung Regeln zur Wortbildung Unbekannte Wörter selbstständig erschließen Indirekte Rede und Frage (mit Zeitverschiebung) Adverbien auf amment, - emment, - ément Adverbialadjektive: sentir bon, parler bas Ggf. am Ende der 8. Klasse Freiraum für die Module 1-3 des eingeführten Lehrwerkes.

6 Klasse 9 (2. Fremdsprache, 4. Lernjahr) Découvertes, Band 4 (s.o.) Lernen / Themen Leçon 1: Histoires de mode Jugendkult und kultur im Zwiespalt von Modezwang und Markenterror Forderungen stellen und Notwendigkeiten Gefühle und persönliche Wertungen Befürchtungen äußern Bitten und Wünsche äußern Textsorten erkennen Textsorten erkennen und mit ihnen umgehen Leseverstehen: Subjonctif présent: Form und Gebrauch Detailliertes Hörverstehen Rollenspiel: Dialoge entwerfen und spielen Leçon 2: Les petites annonces Praktikum als Orientierung außerhalb der Schule Hypothesen, Fragen Wünsche, Erwartungen, Pläne, Vorstellungen Schlussfolgerungen Vorschläge machen Auf Vorschlage reagieren einen offiziellen Brief Einen Bewerbungsbrief Rollenspiel nach Vorgaben Conditionnel présent Bedingungssätze mit si (si + présent, si + imparfait) Quelques-un(e)s, chacun(e), certain(e)s, d autres Das Verb s apercevoir Hörverstehen: einen Lebenslauf : Praktikum Leçon 3: Vive l Europe Jugendliche aus ganz Europa kommen sich näher Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Ländern und Sprachen entwickeln Sprachmittlung und sinngemäß dolmetschen Vermitteln in zweisprachigen Situationen Stratégie/ Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch Detailliertes und produktives Leseverstehen Globales und detailliertes Hörverstehen Rollenspiel: Dolmetschen einen offiziellen Brief Ländernamen, Nationalitäten, Sprachen Präpositionen bei Ländernamen Die Pronomen en und y Infinitive nach Präp. und Verben: pour / sans + Inf.; aller faire qc / commencer à / avoir besoin de faire qc Leçon 4: Une bagarre au Lycée Jugendliche, ihre Perspektiven, Probleme & Konflikte Jdn. auffordern Auf Aufforderungen reagieren Diskutieren, Debattieren, Fehlervermeidung bei der Erstellung eigener Texte Einen Brief an die Eltern, ihn korrigieren und vortragen einen Text resümieren Globales und detailliertes Hörverstehen Bedingungssätze mit si: Conditionnel présent Il me dit de faire qc / Il m a demandé de faire qc Mengen / Zahlen benennen Adj. / Subst. + Ergänzungen Wdh.: Verben und ihre Ergänzungen Leçon 5: Ateliers: Voyage dans les îles Die französischen Antillen, ihre Kultur und Geschichte Französisch als Unterrichtssprache Selbstständiges Lernen: - Leseverstehen - Textstrukturierung - Hörverstehen - erarbeitung - Wortschatzarbeit - (Kreatives) Schreiben - Recherchieren mit verschiedenen Medien Personne ne / Rien ne / Auchun(e) ne Ne personne, ne rien, ne aucun(e). Verben: s en aller, fuir, naître, interrompre, suffire Hörverstehen:

7 Ggf. am Ende der 9. Klasse Freiraum für die Module 1-3 des eingeführten Lehrwerkes. Anmerkung: Im Verlaufe des vierten Lernjahres besteht für die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, die zweite Einheit des -Diploms (A2) zu absolvieren.