Curriculum für Französisch. als 2. Fremdsprache. (ab der 6. Jahrgangsstufe)

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1 Curriculum für Französisch als 2. Fremdsprache (ab der 6. Jahrgangsstufe)

2 Schulinternes Curriculum f.d. Jgst. 6: Französisch (Découvertes 1, Klett Verlag, ISBN ) 1. Unterrichtsinhalte / Kommunikation 2. Sprache / Grammatik 3. Methodische Kompetenzen Die Freunde stellen sich vor (L. 1) sich vorstellen, begrüßen, verabschieden Personen befragen Ein Stadtviertel kennen lernen (L.2) Zustimmung, Ablehnung äußern, Vorschläge machen Das Leben in einer Familie (L. 3) Zugehörigkeiten ausdrücken Freizeitaktivitäten (L.4) Tageszeiten, Zeit-, Altersangaben Vorlieben, Abneigungen In Paris(L.5) Wegbeschreibungen, Besitzangaben, Uhrzeiten Berufe (L.6) Vorhaben, Enttäuschung, Erstaunen ausdrücken Der Geburtstag (L.7) Feste, Tagesabläufe schildern, Stadt- und Landleben, Verkehrsmittel Die Begegnung (L. 8) telefonieren, Brief, E- Mail schreiben sich entschuldigen, bedanken, beklagen, einkaufen Fragen stellen die Subjektpronomen der Artikel die Verben auf er/ -dre eine Auswahl an unregelmäßigen Verben Zeiten: Präsens; Futur composé der Imperativ das Adjektiv das direkte/indirekte Objekt die Possessivbegleiter die Verneinung die Zahlen (0-100) die Uhrzeiten Mengenangaben Präpositionen Basiswortschatz für die elementare Kommunikation Orthographie des Basiswortschatzes Worterschließung Nutzung sprachlichen Vorwissens mit dem Französischbuch arbeiten Zuordnung von Bildern und Hörtexten anders Vokabel-lernen (Eselsbrücken etc.) ein Vokabelnetz erstellen selektives Hörverstehen selektive Informationsentnahme kreativ schreiben auswendig lernen (Lieder, Gedichte, Abzählreime, o.ä. ) ein Bilddokument mittels Fragen analysieren Fehler suchen und vermeiden Anfertigen von Postern, Collagen o.ä. Vorstellen eines Projekts, einer Szene o.ä. Vertrautheit mit der richtigen Aussprache/Intonation 4. Schriftliche Leistungsüberprüfung drei Klassenarbeiten / Halbjahr(Mischung aus geschlossenen, halboffenen, offenen Aufgabentypen) Vokabel-/ Grammatiktests 5. Mögliche Konsequenzen aus dem Kernlehrplan Führen eines Portfolios mit Rubriken: - Wortschatz - Grammatik - Lerntechnik - Texte - Landeskunde 6. Freiräume Nutzung der Software Einsatz des Cahier d activités Revision- und Tandemübungen Auto-contrôle Filmsequenzen (Clin d oeil) Plateauphasen (s. Lehrbuch) Übungen aus face à face Vorbereitung auf den DELF A1

3 7. Interkulturelles Lernen / Landeskunde das Leben in einem Stadtviertel von Paris (11. Arrondissement) Aspekte zum franz. Schulsystem (Stundenplan etc., ) Verkehrsmittel in Paris(die Métro, etc.) das Leben auf dem Land Feste feiern Vergleich mit der eigenen Lebenswelt

4 Schulinternes Curriculum f.d. Jgst. 7: Französisch (Découvertes 2, Klett Verlag, ISBN ) 1. Unterrichtsinhalte / Kommunikation 2. Sprache / Grammatik 3. Methodische Kompetenzen Sehenswürdigkeiten im Parc de la Villette / Paris (L. 1) ein Vorhaben planen, ein Ziel verfolgen Sorgen/ Gefühle ausdrücken über Wetter sprechen Paris Provinz (L. 2) pos./neg. Gefühle zum Ausdruck bringen Tagesablauf beschreiben Versch. Aspekte der Stadt Toulouse (L. 3) Gefühle ausdrücken Weg finden, Fahrplan lesen Alltag im Collège (L. 4) sich beklagen offizielles Schreiben verfassen Essgewohnheiten in Frankreich (L. 5) einkaufen Wünsche/Glückwünsche aussprechen Technik u. Kommunikation (L. 6) Meinung äußern, Stellung nehmen, argumentieren, behaupten rück- u. nachfragen Pyrénées: Region u. Tourismus (L.7) Informationen einholen (Weg / Ort) Schmerzen, Sorgen, Beunruhigung ausdrücken Komplimente machen Fakultativ: Jugendkultur (L. 8) Personen beschreiben Erzählen, berichten passé composé m. avoir Verben auf ir unregelmäßige Verben passé composé mit être direkte / indirekte Objektpronomen Zahlen bis Relativsätze mit qui, que, où Adjektive Fragewörter : quel, quelle, quels, quelles Demonstrativbegleiter Infinitivanschlüsse m. à / de Teilungsartikel Mengenangaben (en) indirekte Rede / Frage Jahreszahlen Ordnungszahlen Fragen stellen Hervorhebung unverb. Personalpronomen reflexive Verben Erweiterung des Basiswortschatzes (schriftl. / mdl.) Imparfait Imparfait / passé composé Steigerung, Vergleich Diskriminierendes Hörverstehen Detailverstehen (Schlüsselwörter) Lesestrategien (überfliegen, strukturieren) Informationen sammeln, sortieren, analysieren Argumentation Vokabel- u. Grammatikarbeit Geschichten fortsetzen Clustertechnik Rollenspiel Notizen machen u. mdl. vortragen Umfrage u. deren Ergebnisse vorstellen bildunterstütztes Hörverstehen Wortschatzarbeit (Gegensatzpaare) Wörterbucharbeit Internet-Recherche (Material sammeln, auswerten, präsentieren) Lautdiskriminierung Personenbeschreibung Textgliederungssignale nutzen 4. Schriftliche Leistungsüberprüfung 5. Mögliche Konsequenzen aus dem Kernlehrplan 6. Freiräume

5 drei Klassenarbeiten je Halbjahr Grammatik- / Vokabeltests Fortsetzen des Portfolios mit Rubriken: - Wortschatz (on dit) - Grammatik - Lerntechnik (stratégie) - (eigene) Texte - Landeskunde Nutzung der lehrbuchbegleitenden Software Einsatz des Cahier d activités Revisions-/Tandemübungen Auto-contrôle Freiarbeit / Stationenlernen (face à face) Filmsequenzen (Clin d oeil) DELF-Prüfung A1 7. Interkulturelles Lernen / Landeskunde Vorteile des Lebens in der Hauptstadt Paris Leben in der Provinz (Toulouse) Schul-/Schüleralltag in Frankreich Technik u. Kommunikation in Frankreich Pyrénées Vergleich mit der eigenen Erfahrungswelt

6 Schulinternes Curriculum f.d. Jgst. 8: Französisch (Découvertes 3, Klett Verlag, ISBN ) 1. Unterrichtsinhalte / Kommunikation 2. Sprache / Grammatik 3. Methodische Kompetenzen Ferien in Fécamp, Freundschaft und Liebe (L 1) Meinungen formulieren, argumentieren und begründen Rat einholen und Ratschläge erteilen Etwas verbieten Kritisieren und auf Kritik reagieren Klassenfahrt und Schüleraustausch in der Bourgogne (L 2) Reisebericht anfertigen Bedeutung von Hinweisschildern erschließen Anweisungen, Erklärungen und Informationen geben und verstehen Himmelsrichtungen angeben Schulalltag in Frankreich (L 3) Verständnis, Einwand, Bitte, Verweigerung, Entschuldigung Stellung nehmen Stundenpläne vergleichen Fragebogen zum Thema Schule erstellen Eine Meinungsumfrage durchführen Jugendliche machen Musik in Nizza (L 4) Spontansprachliche Redemittel, mit Sprache spielen (français standard, verlan, la langue des jeunes) Wochenende mit Lektüre in der Bretagne (L 5) Erlebnisse, Ereignisse, Geschichten auf verschiedenen Zeitebenen erzählen Deutsch-französischer Schüleraustausch, Besuch und Gegenbesuch jeweils 10 Tage Sich vorstellen und beschreiben, mit dem Austauschpartner kommunizieren Familie, Schulsystem und Schulalltag vor Ort, Tagesablauf, Ess- und Trinkgewohnheiten, Landeskunde, Sehenswürdigkeiten vor Ort, Jugendkultur Erzählen, berichten, Tagebuch führen Adjektive : Steigerung und Vergleich Imparfait Imparfait/passé composé Plus-que-parfait Relativsätze mit Präposition und lequel Relativpronomen lequel,dont, ce qui, ce que Adverbien auf ment : Bildung, Stellung, Steigerung und Vergleich Inversionsfragen mit einem Pronomen als Subjekt Reflexive Verben Bruchzahlen Futur simple Verben auf indre Adjektiv als Adverb Adverbien auf amment, -emment, - ément Regeln zur Wortbildung (Präfixe, Suffixe, Antonyme, zusammengesetzte Wörter Erweiterung des Basiswortschatzes (schriftl. / mdl.) zu modules 1-3 : Wiederholungsphase Imparfait Imparfait / passé composé Steigerung, Vergleich Diskriminierendes Hörverstehen Globales und detailliertes Hörverstehen Lesestrategien (überfliegen, strukturieren) Informationen sammeln, sortieren, analysieren Argumentation Vokabel- u. Grammatikarbeit Geschichten fortsetzen Kreatives Schreiben Clustertechnik Rollenspiel Notizen machen u. mdl. vortragen Umfrage u. deren Ergebnisse vorstellen Reisebericht schreiben Reisetagebuch schreiben Leserbrief schreiben Resümee schreiben bildunterstütztes Hörverstehen Wortschatzarbeit (Gegensatzpaare) Wörterbucharbeit Unbekannte Wörter selbst erschließen Internet-Recherche (Material sammeln, auswerten, präsentieren)

7 4. Schriftliche Leistungsüberprüfung fünf Klassenarbeiten, davon drei im 1.Halbjahr Grammatik- / Vokabeltests 5. Mögliche Konsequenzen aus dem Kernlehrplan Fortsetzen des Portzfolios mit Rubriken: - Wortschatz (on dit) - Grammatik - Lerntechnik (stratégie) - (eigene) Texte - Landeskunde 6. Freiräume Nutzung der lehrbuchbegleitenden Software Einsatz des Cahier d activités Revisions-/Tandemübungen Auto-contrôle Freiarbeit / Stationenlernen (face à face) Filmsequenzen (Clin d œil) DELF -Prüfung A2 Module 1-3 Cinéfête 7. Interkulturelles Lernen / Landeskunde Leben in einer Familie in Frankreich Schul-/Schüleralltag in Frankreich Exkursionen nach Paris, Rouen, Dieppe und in das Val d Oise Vergleich mit der eigenen Erfahrungswelt

8 Schulinternes Curriculum f.d. Jgst. 9 : Französisch (Découvertes 4, Klett Verlag, ISBN ) 1. Unterrichtsinhalte / Kommunikation 2. Sprache / Grammatik 3. Methodische Kompetenzen Jugendkult(ur) trotz Modezwang und Markenterror (L.1) Forderungen stellen u. Notwendigkeiten ausdrücken; Gefühle u. persönliche Wertungen ausdrücken; Befürchtungen, Bitten und Wünsche äußern; Textgattungen beschreiben Praktikum als Orientierung außer halb der Schule; ein Kurs für Archäologie Annonce ( L.2) Hypothesen formulieren Wünsche, Vorstellungen u. Erwartungen äußern Jugendliche aus ganz Europa kommen sich näher; Zukunft Europas ( L.3) Gemeinsamkeiten u.unterschiede zwischen verschied. Sprachen u. Ländern ermitteln; sinngemäß dolmetschen Jugendliche, ihre Perspektiven, Probleme u. Konflikte (L.4) Diskutieren, Debattieren, Argumentieren Die frz. Antillen, ihre Kultur und Geschichte (L.5) Französisch als Unterrichtssprache Bildung und Gebrauch des conditionnel présent und passé Bedingungssätze mit si Form u. Gebrauch des subjonctif présent (nur geläufige Formen bei Gefühlen und Meinungen) Indefinite Begleiter und Pronomen Ländernamen, Nationalitätsbezeichnungen, Sprachen; Präpositionen bei Ländernamen Die Pronomen en und y Infinitive nach Verben Mengen/Zahlen benennen; Mengenangaben, Ordnungszahlen, Bruchzahlen, Prozentzahlen Verneinung: Personne ne/rien ne/ Aucun(e) ne Unregelmäßige Verben: s en aller, fuir, naître, interrompre, suffire Die Zeitenfolge in der indirekten Rede u. Frage ( mit Zeitverschiebung ) Das Fragepronomen lequel Veränderlichkeit des participe passé beim passé composé mit avoir das Relativpronomen dont Regeln zur Wortbildung : Präfixe, Suffixe, Pluralformen Fakultativ: passé simple (nur rez.) s. Module Detailverstehen Dialoge entwerfen u. spielen Textsorten erkennen u. lernen, mit ihnen umzugehen einen Lebenslauf schreiben: Praktikum Rollenspiel nach Vorgaben ent - werfen u.durchführen einen offiziellen (Bewerbungs-) Brief schreiben Leseverstehen Hörverstehen Rollenspiel dolmetschen Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch einen Text resümieren Fehlervermeidung in eigenen Texten einen Brief an die Eltern schreiben, ihn korrigieren u. vortragen Anleitung zum selbstständigen Lernen: u.a. Recherchieren mit verschiedenen Medien Hörsehverstehen: über Gestik und Mimik verstehen einen Text strukturieren einen Text mündlich präsentieren Regeln zur Wortbildung für die selbständige Worterschließung nutzen FAKULTATIV : Module 1: Die Hauptpersonen aus dem Film Les Choristes werden vorgestellt über Filme sprechen Module 2: Auf der Suche nach dem sportlichen Kick (Un-)mögliche, unerfüllte u. unwahrscheinliche Bedingungen formulieren Module 3: Einen Monat durch Frankreich wandern Über sich selbst sprechen (Herkunft, Aussehen, Charakter, Hobbys, Träume )

9 4. Schriftliche Leistungsüberprüfung zwei Klassenarbeiten je Halbjahr Grammatik- / Vokabeltests 5. Mögliche Konsequenzen aus dem Kernlehrplan Fortsetzen des Portfolios mit Rubriken: Wortschatz (on dit) Grammatik Lerntechnik (stratégie) (eigene) Texte Landeskunde 6. Freiräume Nutzung der lehrbuchbegleitenden Software Einsatz des Cahier d activités Projekte (Lektüre) Revisions-/Tandemübungen Auto-contrôle Freiarbeit / Stationenlernen (face à face) Filmsequenzen (auch Clin d oeil) Internetarbeit DELF-Prüfung A2 Cinéfête 7. Interkulturelles Lernen / Landeskunde Gedanken zu einem vereinten Europa Reportage (Arte) über Euroscola: 500 Jugendliche aus 14 europäischen Ländern diskutieren Geographie u. Klima von Martinique und Guadeloupe; Geschichte der Antillen