Stefan Appel: Räume, Flächen und Sachausstattungen an. Ganztagsschulen

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1 Pädagogische Hochschule Freiburg Institut für Erziehungswissenschaften Seminar: Schultheoretische Aspekte der Ganztagspädagogik Dozent: Prof. Dr. Alfred Holzbrecher Wintersemester 2007/08 Stefan Appel: Räume, Flächen und Sachausstattungen an Ganztagsschulen Stefanie Obergfell Lehramt Grundschule 3.Semester Matrikelnr.:

2 Stefan Appel Räume, Flächen und Sachausstattungen an Ganztagsschulen In der Diskussion um Ganztagsschulen kommt auch immer wieder die Frage nach der Finanzierbarkeit zum Vorschein. Denn Ganztagsschulen dürfen nicht mit Billiglösungen eingerichtet werden, auch wenn eigentlich aus jeder Schulart, in jedem Ort und jedem Gebäude Ganztagsschulen errichtet werden können. Um eine gute Ganztagsschule zu schaffen, die nicht nur einen Aufenthaltscharakter hat, ist es nötig zusätzlich Personal, Räume und Sachausstattung zur Verfügung zu stellen. Dennoch heißt das nicht, dass eine Ganztagsschule teuer sein muss. Die Forderung lautet lediglich die Ganztagsschule in der Qualität auszustatten, die sie durch den erweiterten Konzeptions-, Zeit- und Umgebungsrahmen benötigt. Raumausstattung in der Ganztagsschule Die Realisierung einer Ganztagsschule aus einer Halbtagsschule ist grundsätzlich immer möglich, wenn es in der Halbtagsschule genügend freie Räume gibt und die Raumsituation nicht als defizitär empfunden wird. Aus einer räumlich komplett ausgelasteten Halbtagsschule kann man hingegen ohne Umbau keine Ganztagsschule machen. Kinder- und Jugendbedürfnisse Es ist wichtig, dass an Ganztagsschulen die Räume, das Mobiliar und auch die Farbgebung altersgerecht sind, damit sich die Schüler in dieser Atmosphäre wohlfühlen können, da sie sich lange in der Schule aufhalten. Dieser Aspekt ist an Ganztagsschulen so bedeutend, weil die Schüler in Halbtagsschulen diesen Bedürfnissen am Nachmittag nach der Schule nachgehen können, Schüler an Ganztagsschulen hingegen nicht. Räume für Bildungs-, Freizeit- und Betätigungsbedürfnisse Man unterscheidet Räumlichkeiten der gebundenen und der ungebundenen Freizeit und auch der Förderung, Betätigung und Betreuung. Die folgenden Räume dienen als Beispiele und - 1 -

3 nicht jede Ganztagsschule muss alle diese Räume haben, dennoch gibt es auch unverzichtbare Räume, die jede Ganztagsschule besitzen sollte. 1. Unterrichtsbereich Die Ganztagsschule schafft aufgrund des größeren Zeitrahmens viele Möglichkeiten in Bezug auf Unterrichtsformen, z.b. den handlungs- und projektorientierte Unterricht, aber auch individuelle Fördermaßnahmen. Bewegliches Mobiliar erleichtert es zusätzlich verschiedene Methodikformen umzusetzen. In der Ganztagsschule ist es unentbehrlich, dass jede Klasse ihr eigenes Klassenzimmer hat, es somit also keine Wanderklassen gibt. Auch naturwissenschaftliche Räume, ein Musikraum, ein Werkraum, ein Kunstraum, ein Textilraum und nicht zu vergessen Einzelarbeitsplätze für Schüler/innen und Lehrer/innen gehören auf jeden Fall in eine Ganztagsschule. Räume, die nicht unbedingt vorhanden sein müssen, aber dennoch ihre Vorteile haben sind z.b. ein Hausaufgabenraum und Sammlungsräume für Lehrmaterial. 2. Verpflegungsbereich Aufgrund von Regelungen des Gesundheitsamtes ist es nicht zuläßlich, dass Gemeinschaftsmahlzeiten auf Dauer im Cafeteriabetrieb angerichtet werden. Deshalb ist es notwendig eine professionelle Zubereitungsküche, einen Sozial- und Hygieneraum für das Küchenpersonal sowie einen Speiseraum im Ganztagsschulbetrieb aufweisen zu können. 3. Begegnungsbereich Die Ganztagsschule hat die Aufgabe dem Wunsch nach sozialen Beziehungen und dem Nicht-allein-sein-wollen der Schüler nachzukommen. In besonderen Räumen hierfür können die Schüler Tätigkeiten wie Musikhören, Kaffeetrinken oder Spielen nachgehen. Dieser Begegnungsbereich ist einer der zentralen außerschulischen Bereiche der Ganztagsschule und ist deshalb auch ernst zu nehmen und nicht zu vernachlässigen

4 Räume, die deshalb nicht fehlen dürfen sind eine Cafeteria, eine Diskothek und eine Spielothek (Raum zum Ausleihen von Tischspielen), sowie Sitz-/Bankgruppen im Außenbereich. Weitere Wahlmöglichkeiten sind z.b. ein Internetcafé, ein Schülerkiosk, ein Grillplatz oder ein Aktivspielplatz. 4. Rückzugsbereich Häufig wird genau dieser Bereich bei der Planung von Ganztagsschulen vergessen, da er nicht so offensichtlich ist, aber jeder Schüler muss die Möglichkeit haben sich zurück zu ziehen, wenn ihm alles zu viel wird. Ein Ruheraum und Sitzgruppen innen und außen sind deshalb unverzichtbar. 5. Medienbereich Medien werden heutzutage immer wichtiger, somit sollte eine Ganztagsschule auch Raumangebote in dieser Fachrichtung bieten. Unentbehrlich sind dabei eine Freizeitbibliothek, ein Filmvorführraum und Computerräume. Möglich ist wie oben schon erwähnt auch ein Internetcafé, ein Schülerradioraum oder eine Mediothek. 6. Bewegungsspielbereich Kinder und Jugendliche wollen und sollen sich bewegen, deshalb fällt dieser Bereich bei Ganztagsschulen automatisch auch in die Zuständigkeit der Schule. Diese Angebote dürfen sich aber nicht nur auf draußen konzentrieren, denn auch bei Regenwetter sollen die Kinder ausreichend Möglichkeiten haben sich zu bewegen. Mit Räumen für Tischtennis, Billard, Tischfußball und einem Sportplatz ist die Grundausrüstung gegeben. Zusätzlich sind auch weitere gute Möglichkeiten eine Schwimmhalle, ein Tanzraum, Klettergerüste und Badminton- und Tennisflächen. 7. Sozialerfahrungsbereich Soziales Lernen ist eine der Grundlagen der Ganztagsschule. Neben dem Unterricht gibt es eine Reihe an Möglichkeiten für dieses Ziel, z.b. die Teilnahme an Aktionen, - 3 -

5 Mitbestimmung und Mitverantwortung und Projekte. Um diesem Ziel die räumlichen Chancen zu bieten, ist ein Raum für die Schüler/innenvertretung und Freispielflächen unbedingt notwendig. Weitere Räume könnten z.b. eine Holzwerkstatt, eine Theaterbühne, ein Schulgarten und ein Schulteich sein. 8. Musisch-Technische Bereiche An Ganztagsschulen ist das Angebot an Arbeitsgemeinschaften, Projekten und Mitmachgelegenheiten aufgrund von mehr Zeit deutlich besser ausgebaut als an Halbtagsschulen. Dieses breit gefächerte kulturelle Angebot an Ganztagsschulen erfordert auch spezielle Räume um Aktivitäten wie kochen, töpfern, fotografieren und Holz-, Metall- und Kunststoffbearbeitung anbieten zu können. Hierfür werden Werkräume und eine Lehrküche unbedingt benötigt und auch ein Fotolabor, eine Töpferei, ein Gewächshaus und ein Werkhof sind je nach Angebot der Schule hilfreich. Aspekte der Raumausstattung Es sollte nicht auf die hier genannte Minimalraumausstattung verzichtet werden, wenn es sich um eine Ganztagsschule handelt. Fehlt z.b. die Bewegungsmöglichkeit im Gebäude wird es in vier Wochen Regen schwer werden mit der täglichen Bewegung. Doppelnutzung verschiedener Räume ist eine Möglichkeit nicht ganz so viele Räume zu benötigen, z.b. eine Freizeitbibliothek mit Rückzugsbereich. Sachmittel und Inventar Die Ausstattung von Schulräumen ist unterschiedlich kostenintensiv, so sind naturwissenschaftliche Räume zum Beispiel teurer als Klassenräume. Schulen, die mit einer Überbelegung arbeiten müssen, haben höhere Verschleißeffekte. Ganztagsschulen mit einer gebundenen Form sind auf eine höhere Anzahl an Räumen angewiesen als Ganztagsschulen mit offener Form

6 Direktkalkulationen Auf jede Schule, die zu einer Ganztagsschule werden soll, kommen unterschiedlich hohe Kosten zu. Die Liste mit den unverzichtbaren Räumen muss mit den Möglichkeiten der jeweiligen Schule verglichen werden, notfalls muss an- oder umgebaut werden. Ein weiterer Kostenpunkt ist das Inventar. Großräume wie eine Mensa und für den Bewegungsbereich sind sehr teuer und müssen als erstes realisiert werden. Wichtig ist immer, dass beachtet wird ob es sich um eine offene oder eine gebundene Ganztagsschule handelt, da bei beiden unterschiedliche Kapazitäten geschaffen werden müssen. Die gebundene Ganztagsschule erfordert z.b. mehr Plätze in der Mensa, als eine offene. Dies ist auch der Grund warum es zu Fehlplanungen kommen kann. Architekten fragen nämlich nicht nach pädagogischen Konzepten, wenn sie eine Schule bauen. Fazit Es ist wirklich wichtig, dass man auch an die Räumlichkeiten denkt, wenn man eine Ganztagsschule plant. Dieser Punkt ist mitentscheidend über den Erfolg oder den Misserfolg, denn ohne die passenden und notwendigen Räume nutzt selbst das beste Konzept für eine Ganztagsschule nichts, da es dann nicht richtig umgesetzt werden kann. Es ist erstaunlich wie viele verschiedene Raummöglichkeiten es gibt, die den Schülern Spaß machen, z.b. Spielothek, Schülerradioraum oder eine Theaterbühne. So wird die Schule für die Schüler auch wirklich zu einem Ort an dem sie gerne sind und auch gerne Zeit verbringen und ist nicht nur die tägliche Pflicht. Quelle Appel, Stefan: Räume, Flächen und Sachausstattungen an Ganztagsschulen. In: Die Ganztagsschule 46 (2006). S