Reform der Lehrerbildung. (HLbGDV) MentorInnenfortbildung am

Transkript

1 Reform der Lehrerbildung (HLbGDV) MentorInnenfortbildung am

2 Zeitstruktur Dauer 21 Monate Einstellungstermin 1.Mai und 1.November Einführungsphase: 3 Monate Hauptsemester 1: 6 Monate Hauptsemester 2: 6 Monate Prüfungssemester: 6 Monate ( 3 Mon. Modul - 3 Mon. Examensphase)

3 Ausbildungsmodule Fünf Fachmodule (bewertet) Drei allgemeinpädagogische Module (bewertet) Drei Ausbildungsveranstaltungen (unbewertet)

4 Allgemeinpädagogische Module Erziehen, Beraten, Betreuen (EBB) Lehren und Lernen innovativ gestalten (LLG) Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen (DFB)

5 Ausbildungsveranstaltungen Einführung in Schule und Unterricht Beratung und Reflexion der Berufsrolle (BRB) Schulentwicklung und Mitgestaltung der selbstständigen Schule (SMS)

6 Seminarspezifische Ausbildungsveranstaltungen Einführung in DFB (E-Phase) Beratung und Gesprächsführung (H1) Berufsorientierung praxisnah (H 1)

7 Ausbildungsstruktur 1 Ausbildung am Seminar Ausbildung in den Modulen jeweils 20 Präsenzstunden Ausbildungsveranstaltungen SMS 20 Präsenzstunden BRB 30 Präsenzstunden insgesamt

8 Ausbildungsstruktur 2 Ausbildungsunterricht an der Schule E-Phase: 10Std.Hospitationsunterricht / angeleiteter Unterricht Hauptsemester : Std. eigenverantw. Unterricht mindestens 2 Std. Hospitationsunterricht Prüfungssemester : 6-8 Std. eigenverantw. Unterricht mindestens 2 Std. Hospitationsunterricht

9 Ausbildungsstruktur 3 Einführungsphase Einführung in Schule und Unterricht 1. Allgemeine Einführung 2. Einführung in den Fachunterricht (Fachdidaktik /unterrichtsprakt. Seminare ) Einführung in DFB Hospitation / angeleiteter Unterricht

10 Hauptsemester 1 Unterrichten in Fach 1 Unterrichten in Fach 2 Erziehen, Beraten, Betreuen Lehren und Lernen innovativ gestalten Pro Modul 2 bewertete Unterrichtsbesuche Doppel-UB empfohlen Beratung und Gesprächsführung Berufsorientierung praxisnah Hospitationsunterricht

11 Hauptsemester 2 Unterrichten im Fach 1 Unterrichten im Fach 2 Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen Schulentwicklung, Mitgestaltung der selbstständigen Schule Pro Modul 2 UB, Doppel-UB empfohlen Pädagogische Facharbeit Hospitationsunterricht

12 Prüfungssemester Unterrichten in der gymnasialen Oberstufe (ein Halbmodul pro Fach) Hospitationsunterricht Examen

13 Bewertung in den Modulen

14 BRB-Konzept Schulbetreuer /in an jeder Schule: zuständig für Alltagsfragen der LiV an der Schule Beratende/r Ausbilder/in zuständig für Ausbildungsfragen bezgl. professionelle Entwicklung und Reflexion der Berufsrolle betreut jeweils LiV mehrerer Schulen in semesterhomogenen Gruppen

15 Bewertung der Unterrichtsbesuche 1 In jedem Modul finden zwei UBs statt. Sie können auch auch als gemeinsame UBs von AusbilderInnen mehrerer Module durchgeführt werden. die Lernentwicklung ist zu berücksichtigen.

16 Bewertung der Unterrichtsbesuche 2 Die Bewertung erfolgt aufgrund Planung, Durchführung und Erörterung für die Leistung in der praktischen Unterrichtstätigkeit erteilt. Diese Bewertung ist Grundlage der Modulbewertung.

17 Bewertung in den Modulen 1 Ein mit weniger als fünf Punkten bewertetes Modul ist nicht bestanden. Es können höchstens zwei nicht bestandene Module der Hauptsemester durch jeweils eine gesonderte Modulprüfung ausgeglichen werden.

18 Bewertung in den Modulen 2 Grundlage der Leistungsbewertung in den Modulen sind die praktische Unterrichtstätigkeit sowie die mündlichen, schriftlichen und sonstigen Leistungen. Leistungen in der praktischen Unterrichtstätigkeit, die mit weniger als fünf Punkten bewertet werden, können nicht ausgeglichen werden.

19 Gesamtbewertung Gesamtbewertung Ausbildungsstand 60% Lehrproben 30% mündliche Prüfung 10% Bewertung des Ausbildungsstands Summe der Bewertungen der 8 Ausbildungsmodule Gutachten der Schulleitung (doppelt gewertet) Pädagogische Facharbeit (doppelt gewertet)

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!