Ausbildungsmodell GPTS 2.0. Grundlagen der Polytechnischen Schule. Eine Kooperation. der PH Kärnten der PH Salzburg des bm:ukk der e-lisa-academy

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1 Ausbildungsmodell GPTS 2.0 Grundlagen der Polytechnischen Schule pts.schule.at Willibald Jochum, PH Kärnten Eine Kooperation der PH Kärnten der PH Salzburg des bm:ukk der e-lisa-academy 2 1

2 Vorüberlegungen... Ausbildungsschiene der Lehramtsstudien für PTS musste neu definiert werden Neue Inhalte, Ziele und Methoden in Form einer aktuellen elearning-architektur sollten integriert werden 3 Organisatorische Hürden... Die Zielgruppe der Studierenden ist in allen Bundesländern relativ klein 8 Fachbereiche erfordern eine weitere Differenzierung der Ausbildung... und Lösungsansätze Das Grundlagenmodul müssen Studierende aller PTS-Fachbereiche durchlaufen Module und Lehrgänge werden bundesweit koordiniert ausgeschrieben 4 2

3 Umsetzung... Pilotprojekt im Studienjahr 2009/10 Ausschreibung, Anmeldung und Genehmigungsverfahren der Studierenden, über PH-Online Kärnten 16 Studierende aus 5 Bundesländern nehmen teil (8w/7m) Alle absolvieren den Lehrgang berufsbegleitend Pilot-Lehrgang wird extern evaluiert 5 GPTS 2.0 Lehrgangsdesign Präsenzphase 1 Lehrgangseinführung 1 Woche 50 h Kernkompetenzen der PTS (z.b.: Berufsorientierung, Förderung, sozialer Rahmen) Ein Halbtag Moodle-Einführung Onlinephase 1 Einführung in Moodle 4 Wochen 25 h Didaktische Vertiefung zu Berufsorientierung & Lebenskunde Onlinephase 2 Gesetzliche Grundlagen der PTS 4 Wochen 25 h (Rechtsinformationssystem RIS: z.b.: Lehrplan, Leistungsbeurteilung, SchOG, SchUG, Frühwarnsystem) Onlinephase 3 Berufsorientierung & Lebenskunde: Praxisvorbereitung 2 Wochen 12,5 h Individualphase 1 Berufspraktikum und berufspraktische Analyse 4-8 Wochen 75 h Reflexion und Vorbereitung der Präsentation Onlinephase 4 Moodle-Vertiefung 2 Wochen 12,5 h Realisierung eines didaktischen Designs mit Moodle Onlinephase 5 Schul- und Unterrichtsentwicklung (Leitbild, Marketing, 4 Wochen 25 h Kompetenzen, Individualisierung, Methodentraining) Individualphase 2 Bachelor-Arbeit (Themenfindung, Einführung. in die 1-3 Wochen 25 h wissenschaftliche Arbeit) Präsenzphase 2 Lehrgangsabschluss Methodentraining Präsentation des Berufspraktikums 1 Woche 50 h 6 3

4 Erwartungen... Onlinephasen werden von den Studierenden eine ständige Beschäftigung über einen längeren Zeitraum mit den neuen Medien und Methoden erfordern... Die elearning-kompetenz der Studierenden wird auf eine breite und solide Basis gestellt Die neuen Technologien und Methoden werden bereits während des Lehrganges zunehmend als Erweiterung des eigenen Unterrichts eingesetzt 7 Erste Erfahrungen... In Präsenzwoche 1 wurde aus 16 Individualisten eine starke Gruppe mit gemeinsamen Aufgaben und Zielen, Problemen, Leiden und Freuden,... Von 16 Studierenden sind 15 noch voll motiviert an der Arbeit (Onlinephase 4 abgeschlossen) In den diversen Foren gibt es rege und kritische Diskussionen, wobei der Spaß nicht zu kurz kommt... Punkteabzüge werden kritisch hinterfragt, der Höchstpunktestand wird angestrebt 8 4

5 Rückmeldungen/Änderungswünsche... Mehr Zeit für die Moodle Einführung in der Präsenzphase (bisher 5 EH, besser 8 EH) Gewisse Online-Inhalte in die Präsenzphasen verlegen (z.b. Moodle-Vertiefung) Zeitliche Belastung wird teilweise als sehr hoch empfunden Online-ModeratorInnen kommen durchwegs sehr gut an. In frei formulierten Forumsbeiträgen werden diverse Beurteilungen und Vergleiche abgegeben 9 Weiterer Projektverlauf... Mitte Mai Evaluation der 5 Onlinephasen Anpassungen in Struktur und Content Bedarfsorientierte, bundesweite Ausschreibung weiterer Lehrgänge ab dem WS 2010/

6 ... zukünftige PTS-Lehramtsstudien Parallel arbeiten die PH s in Österreich intensiv an der Erstellung von PTS-Studienangeboten Basis dazu ist eine Empfehlung des bm:ukk, die Lehrinhalte und Ziele der 8 PTS-Fachbereiche beinhaltet Ein wichtige Rolle wird dabei GPTS 2.0 mit Lehrinhalten und Zielen zur elearning-kompetenz einnehmen, da alle Studierende diese Module absolvieren müssen 11 Danke für Ihre Aufmerksamkeit und noch viel Interessantes am future learning day 2010 der PH Kärnten! 12 6