Gesamtschule- Gießen- Ost Schulcurriculum für das Fach Kunst

Transkript

1 Klassenstufe 5 Gesamtschule- Gießen- Ost Schulcurriculum für das Fach Kunst Farbkreis Farbexperimente/Farbauftrag Farbspiele Handwerklicher Umgang mit Farbe Herstellung von Farbe, Werkzeugen und Untergründen (Höhlenmalerei) Farbige Papiere sammeln, ausschneiden, zusammenstellen Reißen (Farbcollagen) Bildgestaltung mit Naturmaterialien Variieren und Experimentieren mit farbigen Mitteln Erzählbilder (Piratenschiff, Das Gestern im Heute, Auf dem Meer ist was los) Farbspiralen bauen Farbmosaik bspw. aus Fliesen Jackson Pollock Vincent van Gogh Yves Klein Paul Klee Franz Marc Claude Monet William Turner Lernbereich2: Gestalten auf der Fläche II Einblicke in unterschiedliche Ausdruckswirkungen grafischer Materialien in der Handzeichnung Punkt, Linie, Struktur, Hell- Dunkel Einblicke in die Einheit von Körper und Raum erkunden Kennenlernen der plastischen Gestaltungsmitte (Material, Oberfläche, Masse, Volumen, Ausdehnung, Präsentation, Licht und Schatten) Verfremdung, Variieren Skizzen, Studien, Naturstudium (Räte, Tusche, Bleistift, Kohle) Grafische Spuren Strukturen (Frottage) Rhinozeros (Fantasietiere) Bildergeschichten (Blick aus dem Zimmer, Labor eines verrückten Wissenschaftlers, Fahrt durch das Federmäppchen, aus der Sicht eines Hundes) Materialcollagen mit Naturmaterialien phantastische Objekte bewegliche Objekte (mobiles) Max Ernst Albrecht Dürer Paul Klee Jean Tinguely Joan Miro Pablo Picasso Alexander Calder Kurt Schwitters Günther Ücker Anwendung der Körpersprache als Möglichkeit des künstlerischen Ausdrucks Masken herstellen (Stabmasken, Gipsbinden, Tütenmasken) Cindy Sherman, Rebecca Horn Richard Long, Andy Goldworthy, Nikolaus Lang,

2 (Verkleidung, Präsentation) Schminken Inszenieren unterschiedliche Ordnungesprinzipien Schattenspiele, Müllmodenschau, Karneval, Bilder nachstellen, Spurensuche, Fundstücke, Sammeln von Naturmaterialien (dokumentieren und präsentieren) Arman Verpflichtende Epochen: Ur- und Frühgeschichte und Romanik, Gotik

3 Klassenstufe 6 Farbwirkung, Farbkontraste, Systematik der Farbe Farbklänge, Farbauftrag Genaues Mischen von Farbwerten Mischtechnik/Collage Selbstportrait zerlegte Landschaften Stadt/Natur (Im Weltall, Blaue Gespenster, Im tropischen Regenwald- Tarnung/Chamäleon) Malen nach Musik Collage/Rollage (Verkehrte Welt, vom Überfluss, Schlaraffenland) Phantasielandschaften Pablo Picasso, Rembrand, Paul Klee, Matisse, Miro, Morandi. EL Lissitzky, Rousseau, Kandinsky, Robert Delaunay, Emil Schumacher, Anselm Kiefer Schrift Druck Geheimschrift, Wortbilder, Schmuckschriften, Bilder-ABC, Initialen, Hieroglyphen, Briefe (Als ich so jung war wie du..), Schablonendruck, Materialdruck, Kartoffeldruck Jenny Holzer, Henri Toulouse- Lautrec, Timm Ulrichs Joseph Beuys, Rene Magritte Kennen der Funktion und Wirkung der Farben und Form in Plastik, Skulptur, Objekte oder übertragen von Farbwirkungen auf Objektkunst Holzplastiken, Drahtplastiken, Tonarbeiten Pablo Picasso, Alexander Calder, Giacometti, Jean Tinguely, Niki de Saint-Phalle, Hundertwasser, Gaudi, El Corbusier Einblicke gewinnen in die Beziehung der Farbe zu anderen Sinneswahrnehmungen und Anwendung auf prozesshafte Kunst Sprache bewegter Bilder Inszenierung, Performance, Film, Aktion, Puppenspiel, Maskenspiele, Farb- und Lichtspiele, Daumenkino Marina Abramovic Rebecca Horn Verpflichtende Epochen: Renaissance und Barock Bildbeschreibung (Rembrandt, Rubens)

4 Klassenstufe 7 Aleatorische Techniken und Verfahren Farbwirkung Anwenden von Hell- Dunkel- Kontrasten mit dem Gestaltungsmittel der Farbe Fumage, Grattage, Lavage, Collage, Frattage, Decalcomanie, Decollage, Mischtechnik, Op Art, Pop Art, Graffiti, Comicbilder Ich im Raum Beziehung, Trüben, Aufhellen, Abdunkeln Max Ernst, Cy Twombley, Kurt Schwitters, Hannah Höch, Emil Schumacher, Annegret Soltau, Klaus Staeck, Michael Morgner, Otto Piens, Jacques de la Villegle, Roy Lichtenstein, Andy Woarhol, Penck, Keith Haring, William Turner, George Braque, Georgio Morandi Gegenstandsdarstellungen bezüglich der Komposition Perspektive (Zeichenschule) Stillleben und Sachstudien (kleine Gegenstände riesengroß) Überzeichnung, Verfremdung, Proportionen, Parallelperspektive (Moderne Häuser, Faltblätter) Georgio Morandi, Käthe Kollwitz, Paul Cezanne, Leonardo da Vinci, Barockstillleben Lernbereich 3: Gestalten von Körp er und Raum Gestalten aus der Phantasie Experimentieren mit verschiedenen Materialien und Gegenständen Architektur Gegenstände zusammenbringen (Teile) Phantastische, absurde, komische Masken (aufgeblasene Ballons mit plastischer Ergänzung) Herstellung eines Handpuppenkopfes, Papiermodelle bauen, Combine Palntig, Materalbilder, Assemblage Maskenbeispiele Indonesien, Afrika, Japan aus Pablo Picasso, Alexander Archipenko, Alberto Giacometti, Wilhelm Lernbruck, Daniel Spoerri, Robert Rauschenberg, Joan Miro, Louise Nevelson Zugänge zur intensiven Naturerfahrung im Außenraum Landart, Art Povera Nikolaus Lang, Richard Long, Andy Goldworthy, Christo und Jeanne Claude, Robert Smithson, Walter de Maria, Mario Merz Verpflichtende Epochen: Impressionismus und Romantik Bildinterpretation (Casper David Friedrich, Claude Monet)

5 Klassenstufe 9 Abstraktion Anwendung von Farbe im Spannungsfeld zwischen Raum und Fläche Stadtlandschaften, Natur als Spiegel der Seele Bewegung darstellen (Sport und Kunst) Farb- und Luftperspektive Meidner, Lyonel Feininger, Eduard Munch, Karl Schmidt- Rotluff, Alexej Jawlesky, Paul Cezanne, Degas, Marcel Duchamp, Albrecht Dürer, Altdorfer, Leonardo da Vinci, Jan van Eyck Drucken Anwendung grafischer Gestaltungsmittel im Spannungsfeld von Flächen und Raum Radierung/Linolschnitt zum Thema Stadtlandschaften oder Türme/Treppen Perspektive und Perspektivenwechsel (Fluchtpunktperspektive), Werbung, Fotomontage, Bildbearbeitung Maurits C. Escher, Hegarth, John Hearthfield Architektur- und Landschaftsmodelle, Idee, Planung, Entwurf und Herstellung eines Designobjekte Traumhaus bauen, Platzgestaltung (Schulhöfe, Schule), Chindoku, Buchobjekte, Verpackungsgestaltung (Umgestaltung von Dosen, Packungen), Gestaltung von Alltagsgegenständen (Schule, Stühle, Federmäppchen, Handy, Füller, Möbel) Zwischen Moderne und Tradition oder Bildnerisches Problemlösen durch Interaktion im Prozess Vorbilder- Nachbilder Planung, Durchführung, Dokumentation und Präsentation einer Performance Bspw. Jeff Wall und Edouard Manet, Wolf Vostell, Rebecca Horn, Ulrike Rosenbacher, Matthew Barney, Hanna Frenzel verpflichtende Epochen: Expressionismus und Moderne Bildinterpretation (Ausstellungsbesuch)