Andreas Blumer, Daniel Gradl, Manuel Ochsner, Serge Welna. Geld und Konsum. Leitprogramm ergänzend zum Lehrmittel «Gesellschaft» Ausgaben A, B und C

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1 Andreas Blumer, Daniel Gradl, Manuel Ochsner, Serge Welna Geld und Konsum Leitprogramm ergänzend zum Lehrmittel «Gesellschaft» Ausgaben A, B und C

2 Vorwort Liebe Lernende Das Thema «Geld und Konsum» beschäftigt Jung und Alt, jedoch nimmt es eine besondere Stellung bei Jugendlichen ein, da sie als neue wichtige Anbieter und Nachfrager an der Wirtschaft teilnehmen. Die Kontrolle über die eigenen Finanzen gilt als Basis für wirtschaftliches Tun. Ein Budget hilft Ihnen für einen generellen Überblick und verleiht Sicherheit. Zudem ist es für Sie unerlässlich, die Grundmechanismen der Wirtschaft zu kennen, damit Sie die eigene Rolle in diesem System erkennen können. Im alltäglichen Leben spielt die Kommunikation eine entscheidende Rolle. Um sich im Arbeits- oder Privatleben bestmöglich zu präsentieren, sollten Sie mündliche wie auch schriftliche Kompetenzen nach weisen können. Deshalb werden in diesem Leitprogramm auch sprachliche Übungen durchgeführt. Wir wünschen Ihnen viel Freude. Im März 2016 Autorenteam und Verlag Wichtige Hinweise: Schriftliche Arbeiten schreiben Sie auf ein separates Blatt. Am besten verwenden Sie für die schriftlichen Antworten ein Schreibheft. Es ist gut möglich, dass Sie bei der einen oder anderen Aufgabe schneller als vorgegeben sind. In diesem Falle empfiehlt es sich, dass Sie für sich die schwierigen, bereits gelösten Aufträge repetieren oder im Arbeitsheft weitere Übungen lösen.

3 Inhaltsverzeichnis 01 Lernziele Lernziele Gesellschaft Lernziele Sprache und Kommunikation 7 02 Textaufgabe Textaufgabe «Wie du und ich» Zusammenfassung Textkorrektur Gross- und Kleinschreibung Synonyme Ihre Meinung Budget Budget Plakatgestaltung Persönliche Stellungnahme zum Artikel 323 ZGB Fixe und variable Kosten Budgeterstellung Ihre Meinung Internetauftrag zur Budgeterstellung Kurzfilm Kaufvertrag Kaufvertrag Ablauf des Kaufvertrages Zuordnung der gelernten Begriffe Schlüsselbegriffe und Vertragsverletzungen Kontrollfragen Kaufvertrags- und Finanzierungsarten Auto kaufen oder leasen Volkswirtschaft Bedürfnisarten Güterarten Markt Wirtschaftskreislauf Produktionsfaktoren Bruttoinlandprodukt Volkseinkommen 42

4 06 Schuldenfalle Junge Menschen in der Schuldenfalle Textverständnis Deklination der Nomen, Pronomen und Adjektive Präpositionen Antonyme 46

5 01 Lernziele 1.1 Lernziele Gesellschaft Sie können vier Ursachen privater Verschuldung junger Erwachsener beschreiben. Sie können den einfachen Wirtschaftskreislauf aufzeichnen. Sie können die Begriffe Bruttoinlandprodukt (BIP) und Volkseinkommen (VE) definieren. Sie können die Bedeutung der Produktionsfaktoren Boden, Arbeit und Kapital beschreiben. Sie können Grundbedürfnis, Wahlbedürfnis, Individualbedürfnis und Kollektivbedürfnis unterscheiden. Sie können den Ablauf eines Kaufvertrages aufzeichnen. Sie können erklären, wann ein Antrag verbindlich oder unverbindlich ist. Sie können erklären, dass ab dem Zeitpunkt der Bestellung ein Vertrag abgeschlossen ist. Sie können erklären, wann Nutzen und Gefahr auf den Käufer übergehen. Sie können erklären, welche Probleme bei der Lieferung auftreten können. Sie können die Bedingungen für die Bezahlung der Rechnung nennen. Sie können erklären, weshalb man eine Quittung benötigt. 1.2 Lernziele Sprache und Kommunikation Sie können Texte zu einem Thema nach gewünschten Informationen durchsuchen. Sie können einfache Grafiken der verschiedensten Darstellungsart lesen und verstehen. Sie können über ein spezielles Thema aus dem eigenen Erfahrungsgebiet schriftlich berichten und dabei persönliche Ansichten und Meinungen ausdrücken. Sie können eine vorbereitete Präsentation überzeugend vortragen. Sie können über Ihre Kaufwünsche reflektieren und dies in Sätzen wiedergeben. Sie können durch die Aufzählung von Vor- und Nachteilen ein passendes Produkt erkennen und auswählen. Sie können mithilfe von Informationen einen Vertrag aufsetzen. Sie können Begriffe den richtigen Erklärungen zuordnen. Sie können Rechtsartikel richtig deuten und so umformulieren, dass Sie den Rechtsartikel verstehen. Sie können Wörter aus einem Text durch andere Wörter ersetzen. 7

6 02 Textaufgabe 2.1 Textaufgabe «Wie du und ich» Sozialform: Einzelarbeit Richtzeit: 5 Minuten Lesen Sie den Text sorgfältig durch und markieren Sie unverständliche Wörter. valerie ist 17 jahre alt und hat diesen sommer die oberstufe abgeschlossen und im spital frauenfeld eine lehre als fachfrau gesundheit begonnen. mit freude nimmt sie jedes monatsende wahr, dass ihr privatkonto um fr anwächst. natürlich hat sie auch grosse pläne für die zukunft geschmiedet. valerie möchte gerne kommenden frühling mit der autoprüfung beginnen und nach der lehre ins ausland reisen. dafür spart sie mit einem speziell dafür eingerichteten sparkonto so viel als möglich. Am Wochenende geht Valerie gerne mit ihren Freundinnen in den Ausgang. Hier zeigt sie sich gerne grosszügig und in schicker Garderobe. Aktuelle Modetrends verpasst sie selten und legt deshalb viel Wert auf Style. Glücklicherweise decken sich ihre persönlichen Wünsche und Ausgaben. Seit nun sechs Monaten ist Valerie verliebt. Auf ihrem Privatkonto liegen Fr und das Sparkonto schlägt auch bereits mit Fr zu Buche. Bloss der Umgang mit der Kreditkarte und deren Abrechnung bereitet Ihr noch Mühe. Ihr Freund Kevin hat ihr gestern erzählt, dass sie mit ebanking eine bessere Übersicht erhalten würde. Das interessiert sie und sie entscheidet, noch diese Woche zur Bank und zur Post zu gehen, um sich noch mehr Informationen darüber zu beschaffen. Valerie ist erstaunt über die heutigen Möglichkeiten und auch ein wenig überfordert damit. Sie fragt sich, ob ihr Entscheid, bei der Post nun auch noch das «yellownet» zu nutzen, der richtige war. Vielleicht könnte sie doch auch mit bewussterem Einkaufen der Produkte ihr Budget besser kalkulieren anstatt mit unterschiedlichen Konten und Hilfsmitteln. So macht sie sich immer mehr Gedanken über ihr Vermögen bzw. ihren Wohlstand. Gelegentlich sprechen Valerie und Kevin über alle möglichen Themen, denn beide haben in ihrem ersten Liebes- und Lehrjahr bereits herausgefunden, dass das Diskutieren mit und das Beobachten von anderen Personen sowie Ländern eine spannende Sache ist. Gerade letzte Woche haben die beiden einen Film über Frankreich angeschaut und erkannt, dass sich die dortigen wirtschaftlichen und kulturellen Gegebenheiten von denen von hier unterscheiden. Es gibt in Frankreich mehr Jugendarbeitslose, die Gewaltbereitschaft mangels Zukunftsperspektiven der J ugendlichen ist deshalb vor allem in den Banlieues der grossen Städte höher. Die französischen Infrastrukturen sind zwar vergleich bar, aber das Schweizer Niveau wird nicht erreicht. Vielleicht fliegen Valerie und Kevin nach der Lehre doch besser nach Australien, denn dort gibt es weniger Schwierigkeiten und Englisch mochten sie sowieso immer lieber als Französisch. 8

7 02 Textaufgabe 2.2 Zusammenfassung Sozialform: Einzelarbeit Richtzeit: 10 Minuten Schreiben Sie eine Zusammenfassung in 5 6 korrekt formulierten Sätzen. Vergessen Sie dabei nicht, alles in Gegenwart und objektiv zu schreiben. 2.3 Textkorrektur Sozialform: Einzelarbeit Richtzeit: 15 Minuten Wenn Sie mit dem Schreiben der Zusammenfassung fertig sind, überarbeiten Sie Ihren Text mittels der unten stehenden Checkliste. Ich habe alle schwierigen Wörter im Duden nachgeschaut. auf die Gross- und Kleinschreibung geachtet (siehe Duden: K67 K97). Getrennt- und Zusammenschreibung beachtet (siehe Duden: K47 K66). alle Kommas richtig gesetzt (siehe Duden: K100 K132). die Trennregeln beachtet (siehe Duden: K164 K168). Tauschen Sie Ihren Text mit jemandem aus der Klasse aus und überarbeiten Sie ihn mithilfe der oben stehenden Checkliste. 9