Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg

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1 Schuljahrgang 9 Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler stellen das Deutsche Reich von 1871 als Verwirklichung des Einheitsgedankens von oben dar. beschreiben die Lebensverhältnisse im Kaiserreich unter den Bedingungen des Obrigkeitsstaats zwischen Rückständigkeit und Modernität Schwerpunkte 1866 Norddeutscher Bund - Rolle Preußens - Zollunion - Einigungskriege 1870/71 Deutschfranzösischer Krieg - Europ. Mächtekonstellation - Emser Depesche - Verlauf 1871 Reichsgründg. Obrigkeitsstaat - Verfassung -Sozialistengesetz/ Sozialgesetzhebung/ Kulturkampf - Juden im Kaiserreich Außenpolitik Bismarcks - Bündnissystem - Europ. Gleichgewicht - Kaiserreich und Russland Wirtschaftl. Beding. - Soziale Verhältnisse - Wirtschaftl. Entwickl. Alltagsleben - Geschlechterleben - Vereine - Feiertage - Jugend - Militarismus Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Sichtweisen über die Reichsgründung aus deutscher und französischer Perspektive Bewertung der Innenpolitik Bismarcks - Sozialgesetzgebung - Kulturkampf - Sozialistengesetz Erkenntnisgewinnung durch Methoden Untersuchen von Historienbilder Einbeziehen literarischer Beispiele Arbeit mit Bildern/ Betrachtungen von Bildern Kommunikation Kurzreferat Statement Rollenspiel Daten, Begriffe, Namen 1866 Norddeutscher Bund, 1870/71 Deutschfranzösischer Krieg, 1871 Reichsgründung Sozialistengesetz, Sozialgesetzgebung, Bündnissystem, europäisches Gleichgewicht, Bismarck

2 setzen sich mit Formen des Imperialismus im 19. Jahrhundert auseinander. beurteilen den Ersten Weltkrieg als moderne Form des Krieges Formen des Imperialismus - Kolonialismus - Freihandel - Brit. Weltreich - Direkte/indirekte Herrschaftsformen Imperialismus - Aufteilung der Welt - Motive - Weltpolitik - Ökonom. Interessen - Sozialdarwinismus/ Rassismus - Zivilisationstransfer - Missionierung Vorgeschichte, Bedingungen, Ursachen - Kriegszielplanungen - Juli-Krise - Kriegsverlauf (neue Formen des Krieges, Verdun) - Kriegseintritt der USA - Wilsons 14 Punkte - Alltag im Krieg - Kriegsende Beurteilungen der Auswirkungen des Imperialismus Beurteilungen der Kriegsschuldfrage 2 Arbeit mit Karikaturen Erstellung einer Zeitleiste Arbeit mit Dokumentarfotografien Arbeit mit Briefen und Postkarten Möglich: - Debattenübung Möglich: - Planspiel Sozialdarwinismus, Imperialismus, Britisches Weltreich (Empire) Erster Weltkrieg 1917 Eintritt der USA in den Ersten Weltkrieg Verdun regionalgeschichtlicher Bezug: z. B. Denkmäler der Kaiserzeit in der Region, Überseemuseum in Bremen, Kriegsdenkmäler in der Nähe? Veränderungen in Europa und die Weimarer Republik Fachwissen beschreiben die Neu- Schwerpunkte Versailler Vertrag - Interessen - Grenzziehungen Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Bewertung des Versailler Vertrags (aus dtsch. und frz. Erkenntnisgewinnung durch Methoden Kommunikation - Statement - Kurzreferat Daten, Begriffe, Namen 1919 Versailler Vertrag Völkerbund Wilson

3 3 ordnung Europas durch den Pariser Vertrag. Die Schülerinnen und Schüler erläutern internationale Entwicklungen am Beispiel der Russischen Revolution und der Entwicklung der USA. stellen die inneren und äußeren Belastungen, aber auch die Chancen der ersten deutschen Demokratie dar. - Reparationen - Schuldfrage - Akzeptanz in Deutschland Völkerbund Russ. Revolution - Strukturen und Krise des Zarenreiches , Duma , Februar- und Oktoberrevolution - Sowjetsystem, Bolschewismus, Leninismus - Stalin, Stalinismus USA nach dem 1.Weltkrieg - polit. und ökon. Entw. - Verhältnis zu Europa Novemberrevolution - Verlauf - Programmatik - Verfassung Gesinnungen in der neuen Republik - Dolchstoßlegende - Freikorps, Reichswehr - Parteien + Ideologien - Gesellschaftliches Bewusstsein Wirtschaftliche + soziale Belastungen der Republik - Inflation bis Ruhrkampf und Hochinflation - Separatismus, Hitler- Putsch Reichspräsidenten - Rolle und Funktion Sicht) Bewertung der Rolle Stalins und des Stalinismus Beurteilung von Demokratievorstellungen Arbeit mit Dokumentarfotografien Auswertung von Filmen Arbeit mit Flussdiagrammen Arbeit mit Karikaturen Arbeit mit Plakaten 1917 Februar- und Oktoberrevolution, Herrschaft Stalins, Sozialismus, Bolschewismus, Rätesystem, Stalinismus, Lenin, Stalin - Statement - Debatte - Gruppenarbeit Isolationismus der USA Innenpolitik Wirtschaftsaufschwung Landwirtschaftskrise Ausrufung der Republik 1923 Krisenjahr Dolchstoßlegende Parlamentarische Demokratie, Erfüllungspolitik Reparationen Ruhrkampf Inflation Rosa Luxemburg, Scheidemann, Ebert, Hindenburg

4 4 beschreiben den Weg Deutschlands von der Isolation zur internationalen Kooperation. beurteilen den Zerfall der Weimarer Republik und den Aufstieg der NSDAP. - Personen Goldene 20er Jahre - Wirtschaft - Wissenschaft + Kultur Deutsche Außenpolitik - Isolation, Ziele, Partner (RSFSR, Rapallo) - Internat. Akzeptanz (Völkerbund, Locarno- Verträge, Dtschld.- Frankreich, Stresemann Briand) Weltwirtschaftskrise - Ursachen, Verlauf - Auswirkungen (Ökonom. Zusammenbrüche, Arbeitslosigkeit) Politische Folgen der Wirtschaftskrise - Wahlergebnisse - Präsidialkabinette - Aufstieg der NSDAP - Interessen der Großindustrie und Finanzwirtschaft - Soziale Lage Bewertung außenpolitischer Interessen Beurteilung von wirtschaftlichen Handlungsalternativen Arbeit mit Plakaten Arbeit mit Plakaten Arbeit mit Karikaturen Medienkritische Aufgabenstellungen stechnik - Flussdiagramm landesgeschichtlicher Bezug: Beispiele für das neue Lebensgefühl in Malerei, Architektur, Literatur oder Musik? 1922 Rapallovertrag, 1925 Vertrag von Locarno, 1926 Eintritt Deutschlands in den Völkerbund, Stresemann, Briand 1929 Beginn der Weltwirtschaftskrise, Präsidialkabinett, NSDAP Hindenburg Brüning Hitler Schuljahrgang 10 Fachwissen Zeit des Nationalsozialismus Ideologie und Herrschaftspraxis Schwerpunkte Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Erkenntnisgewinnung durch Methoden Kommunikation Daten, Begriffe, Namen Die Schülerinnen und Schü- Machtübertragung Beurteilung des Arbeit mit Zeitleisten Ernennung

5 5 ler beschreiben die Mittel der Machtübernahme und der Herrschaftssicherung im Nationalsozialismus. stellen die Ideologie und die grundlegenden Strukturen des Nationalsozialismus sowie die Lebenswirklichkeit unter der nationalsozialistischen Diktatur dar. erläutern Vorgeschichte und Ursachen des Zweiten Weltkriegs. setzen sich mit den Verbrechen des Nationalsozialismus auseinander. - beteiligte Gruppen/ Personen (bürgerl. Parteien, Hindenburg, Industrie ) Beginn der NS- Herrschaft Tage danach, Verlauf Machtsicherung - Verordnungen, Gesetze, Wahlen, Klima Geschichte der NSDAP Ideologie d. NSDAP Errichtung der NS- Dikatatur - Partei und Staat Aufbau des Terrorsystems Durchdringung der Gesellschaft durch NS- Organsationen - Leben im NS-Staat historische, ideologische, politische und wirtschaftliche Bedingungen/Ursachen des 2.Weltkrieges NS-Gesellschaft und Formen des Terrors Das System der Konzentrationslager Der Holocaust Der Terror in den besetzten Gebieten organiserter Widerstand Charakters der Machtübernahme Bewertung des Verhaltens der beteiligten Gruppen und Personen Problematisieren der Rolle von Einzelpersonen in der Geschichte Beurteilung des Verhaltens von Gruppen in der Diktatur Beurteilung des Verhaltens Einzelpersonen in der Diktatur Beurteilung der Kriegsziele vom 19.Jhdt. bis zum Beginn des 2.Weltkrieges Deutung der Kriegsziele als komplexe und konkrete Interessen verschiedener Art Bewertung des NS-Terrorsystems, seiner Metoden und seiner Ziele Reflexionen über Einzelschicksale Bewertung der Möglichkeiten des Erstellung von Dokumentationen Arbeit mit Biografien Arbeit mit Zeitleisten Arbeit mit Bildern Quellenkrische Arbeit mit Dokumenten und Bildquellen Arbeit mit Biografien Hitlers zum Reichskanzler, Ermächtigungsgesetz, Gleichschaltung, Konzentrationslager, Himmler, Goebbels, dyn. - ( biografische ) Referate - Medienkrische Analysen - Statement - Statement Totalitarismus, Führerprinzip, Volksgemeinschaft, SS-Staat, Antisemitismus, Rassenideologie, Lebensraumideologie, Hitlerjugend Angriff auf Polen, Appeasement, Hitler-Stalin-Pakt Pogromnacht, Nürnberger Gesetze, Arisierung, Shoa, Vernichtungslager Attentat auf Hitler,

6 6 vergleichen verschiedene Formen und Ziele des Widerstandes. erläutern den Verlauf des Zweiten Weltkrieges und beurteilen die Auswirkungen auf die Zivilbevölkerung in der Welt. - Parteien, Kirchen, Militär Widerstand Einzelner, jugendlicher und studentischer Widerstand Problematik des dtsch. Widerstandes Vorbereitung und Entfesselung des Krieges Entwicklung zum totalen Krieg Kriegswirtschaft innen und außen - Zwangsarbeit, Kriegsgefangene, Kriegswirtschaft - Besatzungsregime Der Weltkrieg - Europa, Asien - USA im 2.Weltkrieg - Auswirkungen/Ergebnisse des 2.Weltkrieges Widerstandes in Deutschland Charakterisierung des Widerstandes von Einzelnen oder von Gruppen Reflexion der Zeitgebundenheit des Widerstandes Bewertung der neuen Qualität des 2.Weltkrieges Bewertung der Schuldfrage Bewertung von Theorien zur Schuldfrage Arbeit mit Bildern regionalgeschichtlicher Bezug: z. B. Gedenkstätte in der Region? - Medienkritische Analysen Stauffenberg, Geschwister Scholl, Bonhoeffer, von Galen 8./ bedingungslose Kapitulation, August 1945 Hiroshima und Nagasaki, Anti-Hitler-Koalition, Zwangsarbeit, totaler Krieg, Vernichtungskrieg, Flucht und Vertreibung Geschichte Deutschlands nach 1945 im europäischen und internationalen Kontext Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Hauptlinien der frühen Schwerpunkte Kriegskonferenzen bis zur Potsdamer Konferenz Stunde Null Entnazifizierung und Schuldfrage ( Die Problematik Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Beurteilung von Maßnahmen zur Entnazifizierung Bewertung der Interessen der Alliierten Reflexionen über Stunde Null Erkenntnisgewinnung durch Methoden Kommunikation e Daten, Begriffe, Namen 1945 Potsdamer Konferenz, Stunde Null, Kollektivschuld, Entnazifizierung

7 7 deutschen Nachkriegsgeschichte. skizzieren die weltpolitischen und europäischen Rahmenbedingungen für die deutsche Nachkriegsgeschichte. stellen wesentliche Etappen der deutschen Nachkriegsgeschichte dar. Polens) Weltpolitische Konstellation nach dem Kriegsende US-amerikanische Außenpolitik Europäische Nachkriegsgeschichte und Einigung Der Kalte Krieg Das Ende der Bipolarität Ökonomische Entwicklungen nach dem 2.Weltkrieg Entwicklungen der westl. Besatzungszonen - Bizone, Währungsreform, Marshall-Plan, Berlin-Krise Entwicklung der SBZ - antifasch.-demokrat. Umgestaltung, Reformen, polit. System Die Gründung beider deutscher Staaten und ihre Integration in die Blöcke - West- und Ostintegration, militär. Einbindungen, Volksaufstand, Mauerbau, Neue Ostpolitik, Ostverträge Die deutsche Einigung - Wende in der DDR, Fall der Mauer, Einigungsvertrag Bewertung der Interessen der Weltmächte und deren Handlungen Beurteilung der Eingebundenheit der deutschen Frage in die weltpolitische Lage Bewertung der Relevanz ökonomischer Bedingungen und Interessen Beurteilung der Gründe für die unterschiedliche Entwicklung der beiden deutschen Staaten Bewertung von innerstaatlichen Entwicklungen und Ereignissen in beiden deutschen Staaten Bewertung der Bedingungen und Gründe der deutschen Einigung Beurteilung der Eingebundenheit der deutschen Frage in die weltpolitische Lage Arbeit mit Zeitleisten und deren grafischer Umsetzung Arbeit mit dem Internet Arbeit mit wissenschaftlichen Formen des Zitierens e e - Schriftliche Ausarbeitungen 1947 Truman-Doktrin und Marshall-Plan, 1975 KSZE, UNO, Kalter Krieg, Montanunion, EWG, NATO, Warschauer Pakt, Perestroika und Glasnost, de Gaulle, Chruschtschow, Kennedy, Gorbatschow 1948 Währungsreform, 1949 Gründung beider deutscher Staaten, 17. Juni 1953 Volksaufstand in der DDR, 1961 Mauerbau, Fall der Mauer, Beitritt der fünf neuen Länder zur Bundesrepublik Deutschland, Westintegration, Soziale Marktwirtschaft, Planwirtschaft, Neue Ostpolitik, Montagsdemonstrationen, Adenauer, Schumacher, Ulbricht, Brandt, Honecker, Schmidt, Kohl

8 vergleichen die unterschiedlichen Formen gesellschaftlichen Lebens in den beiden deutschen Staaten (z. B. Amerikanisierung, Konsumgesellschaft, Stasi, Geschlechterverhältnis, Jugendkultur, 68er, Migration) Vergleich der Entwicklungen beider deutscher Staaten in gesellschaftlichen Strukturen -politisch, wirtschaftlich, sozial, kulturell Die Dominanz des westlichen Systems und dessen Probleme ( Perspektiven der bürgerlichkapitalistischen Gesellschaft - Globalisierung - Migration -Umwelt) Bewertung der Relevanz gesellschaftlicher Strukturen Beurteilung der Systemkraft der verschiedenen Systeme 8 Arbeit mit Zeitleisten und deren grafischer Umsetzung Arbeit mit dem Internet Arbeit mit wissenschaftlichen Formen des Zitierens e - Schriftliche Ausarbeitungen (hier keine Festlegungen wie oben) Gesellschaftssysteme und Wirtschaftssysteme im Vergleich, sozialer und kultureller Wandel Krisen der Systeme im 20. und 21. Jhdt. landesgeschichtlicher Bezug: z. B. Gründung des Landes Niedersachsen?, Wirtschaftsentwicklung Niedersachsens nach dem 2.Weltkrieg bis heute?