Wer zahlt den Preis? Kinderarbeit in Steinbrüchen Indiens. Nach einer Idee von Ahlerich Ostendorp, Nordhorn. Voransicht

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1 1 von 28 Wer zahlt den Preis? Kinderarbeit in Steinbrüchen Indiens Nach einer Idee von Ahlerich Ostendorp, Nordhorn Die Sklaverei ist seit Langem ofiziell abgeschafft, ausbeuterische Kinderarbeit nach internationalem Recht geächtet. Leider sieht die Wirklichkeit aber oft anders aus. Kinder schuften in allen Bereichen der Wirtschaft: in Textilfabriken, Steinbrüchen, Teppichmanufakturen oder auf Kakao- und Kaffeeplantagen. Sie erhalten nur geringen Lohn oder gar keinen, haben unmenschliche Arbeitszeiten und oft beinden sich ihre Familien in Schuldknechtschaft, aus der es kaum ein Entrinnen gibt. Anhand ausbeuterischer Kinderarbeit in indischen Steinbrüchen lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die verschiedenen Gründe kennen, die zur Kinderarbeit führen, die gesundheitlichen und biograischen Beeinträchtigungen sowie die Kinderrechte, die dem entgegenstehen. Sie erarbeiten sich in Einzel- und Gruppenarbeit die Zahlen und Fakten der Steinproduktion und -abnahme sowie die unterschiedlichen Gegenmaßnahmen von Siegeln gegen Kinderarbeit in Steinbrüchen und erfahren von den Möglichkeiten für Hilfsorganisationen, Unternehmen, für uns Verbraucher und Initiativen der Gemeinden. Ein Kreuzworträtsel als Lernerfolgskontrolle schließt die Unterrichtseinheit ab. Kinderarbeit ist Ausbeutung und führt zu gesundheitlichen Schäden Benjamin Pütter/Misereor Inhalt Kinderarbeit ein Problem, das auch uns betrifft Kinderarbeit in Indien Zahlen, Fakten und Gegenmaßnahmen Kinderarbeit pro und kontra einfache Lösungen gibt es nicht! Dauer Ihr Plus 45 Schulstunden Minimalplan: Kinderarbeit ein Problem, das auch uns betrifft; Kinderarbeit in Indien Zahlen, Fakten und Gegenmaßnahmen Ein Kreuzworträtsel als Lernerfolgskontrolle

2 5 von 28 Verlaufsübersicht Stunde 1 und 2 M 1 M 2 M 3 Kinderarbeit ein Problem, das auch uns betrifft Steine der Ausbeutung / Die Folie führt in das Themenfeld Ausbeuterische Kinderarbeit ein. Ziel ist es, das Interesse der Lernenden zu wecken und sie zu sensibilisieren Warum arbeiten Kinder wie Sklaven in indischen Steinbrüchen? / Mithilfe des Sachtextes erfahren die Lernenden, dass ausbeuterische Kinderarbeit in indischen Steinbrüchen Schwerstarbeit unter unmenschlichen Bedingungen ist Kein Ausweg aus der Armut was bedeutet Schuldknechtschaft? / Der Sachtext erläutert den Schülerinnen und Schülern einen der Hauptgründe für Kinderarbeit M 4 M 5 Stundenziel: Stunde 3 und 4 M 6 Das indische Gesellschaftssystem und die Dalits / Der Sachtext verdeutlicht, dass in Indien vor allem eine bestimmte soziale Schicht, die Dalits, von Ausbeutung und Erniedrigung betroffen ist Kinderrechte = Menschenrechte? / Zehn der wichtigsten Regeln der UN-Kinderrechtskonvention bilden die Grundlage für eine Diskussion. Eine optionale Körperübung vertieft den Stoff emotional Die Schülerinnen und Schüler verstehen die Zusammenhänge der Kinderarbeit in Steinbrüchen Indiens und lernen die UN-Konvention kennen. Kinderarbeit in Indien Zahlen, Fakten und Gegenmaßnahmen Wie viele deutsche Grabsteine kommen aus Indien? / Die Tabellen informieren die Lernenden über Menge und Herkunft der Steine, die jährlich importiert werden. Ein Lückentext vertieft das Erarbeitete M 7 M 8 Stundenziel: Mit Gütesiegel gegen Kinderarbeit das XertiiX-Siegel / Die Schülerinnen und Schüler lernen das XertiiX-Siegel als vertrauenswürdigen Nachweis für Grabsteine kennen, die ohne Kinderarbeit hergestellt wurden Gegen Unterdrückung und Ausbeutung Hilfsorganisationen und Gemeindesatzungen / In Gruppenarbeit beschäftigen sich die Lernenden mit zwei Ansätzen gegen Kinderarbeit in Steinbrüchen Der Lernenden verstehen den Zusammenhang von Kinderarbeit mit ihrer eigenen Lebenswelt und erkennen, dass auch sie aufgefordert sind, Verantwortung zu übernehmen. Stunde 5 M 9 M 10 Stundenziel: Kinderarbeit pro und kontra einfache Lösungen gibt es nicht! Kinderarbeit: nicht immer und überall schlecht? Eine Pro- und Kon tra- Diskussion / Der Text von terre des hommes dient als Störfaktor. Er zeigt, dass es einfache Lösungen nicht gibt, und lädt dazu ein, das Thema am Ende der Reihe noch einmal kontrovers zu diskutieren Was wissen Sie über Kinderarbeit? Ein Kreuzworträtsel / Das Kreuzworträtsel bietet Ihnen eine Möglichkeit zur Lernerfolgskontrolle In der abschließenden Diskussion erkennen die Schülerinnen und Schüler die Vielschichtigkeit des Problems. Die Lernerfolgskontrolle festigt das Erarbeitete.

3 8 von 28 II M 2 Warum arbeiten Kinder wie Sklaven in indischen Steinbrüchen? In Deutschland arbeiten Kinder und Jugendliche, wenn sie sich Geld dazuverdienen wollen, um sich etwas Besonderes leisten zu können oder um mehr Geld für den Alltag zu haben. In anderen Ländern ist das oft anders. Unmenschliche Schwerstarbeit Ohrenbetäubender Lärm hallt von den Felswänden, Staub macht das Atmen zur Qual, verklebt die Augen, verstopft die Lungen. Die sengende Hitze im Steinbruch ist kaum auszuhalten. Wer hier arbeitet, leistet Schwerstarbeit. In Lumpen gekleidet, barfuß und ohne Mundschutz bearbeiten auch Kinder die Steine. Es braucht die Kraft von mehreren, um den 45 Kilo schweren Presslufthammer halten und tiefe Löcher ins Gestein bohren zu können. Dann sprengen sie riesige Granitblöcke aus dem Fels. Kinder, die den ganzen Tag diesem Lärm, diesem Staub und diesem Durchgeschütteltwerden Benjamin Pütter/Misereor ausgesetzt sind, haben eine Lebenserwartung von 35 bis 38 Jahren. Text: März Die Quarzstaublunge eine tödliche Bedrohung In vielen indischen Steinbrüchen [...] werden Natursteine genutzt, bei deren Bearbeitung kieselsäurehaltiger Staub anfällt. Dieser führt zu Allergien und Hautkrankheiten. Noch gefährlicher sind Ablagerungen in der Lunge, die zur sogenannten Quarzstaublunge ( Silikose ) führen können. Daher ist es in Deutschland bei der Bearbeitung vieler Natursteinsorten [...] vorgeschrieben, die Steine [...] nass zu machen oder den entstehenden Staub sofort abzusaugen. In Indien gibt es ähnliche Vorschriften, die jedoch in vielen Minen und verarbeitenden Betrieben nicht eingehalten werden. Bei Erhebungen in mehreren Landesteilen wurde festgestellt, dass zwischen 16 und 57 Prozent der Beschäftigten in den Minen und Verarbeitungsbetrieben [...] an Silikose erkrankt sind. Zwar stehen den Kranken von bis zu Betroffenen ist die Rede - Entschädigungen zu, doch da Ärzte in der Regel Tuberkulose als Ursache der Leiden diagnostizieren, werden ihnen diese Zahlungen meist vorenthalten. Betroffene werfen Ärzten bewusste Fehldiagnosen vor. Text: Steine des Anstoßes. Südwind e.v., Juni S. 11. Kinderarbeit und Schuldknechtschaft sind in Indien verboten! Die Wirklichkeit sieht anders aus Wie viele Kinder in Steinbrüchen arbeiten, ist nicht genau zu sagen. Schätzungen gehen von bis Kindern aus. Sie erhalten entweder überhaupt keinen Lohn, weil sie zur Schuldknechtschaft gezwungen werden, oder sie verdienen ungefähr 80 Cent am Tag, Erwachsene circa 1 bis 3 Euro. Aufgabe Lesen Sie sich die Texte sorgfältig durch und beantworten Sie die Fragen auf dem Arbeitsblatt.

4 18 von 28 II M 6 Wie viele deutsche Grabsteine kommen aus Indien? Grabsteine, aber auch Plastersteine, die in Deutschland verwendet werden, kommen zu großen Teilen aus verschiedenen Ländern wie zum Beispiel China, Indien und Italien. Tabelle 1 Wer sind die größten Produzenten von Steinen (Granit, Marmor und andere Steine)? (Angaben in Tonnen) Jahr China Türkei Indien Italien ca ca ca Brasilien Quelle: Internationale Marmi e Macchine Carrara SpA 2014 ( Tabelle 2 Wie viele Natursteine (Granit, Plastersteine und Sandsteine) wurden aus Indien nach Deutschland eingeführt? (gerundete Angaben in Tonnen) Jahr Granit (gesamt*) 77,8 85,8 81,3 65,1 Plastersteine; Randsteine, Plasterplatten 28,0 35,6 32,9 23,8 Sandsteine 8,9 9,0 7,1 5,8 * roh und grob behauen; in Blöcken und Platten; Waren daraus; poliert, verziert und anders bearbeitet; bearbeiteter Granit und Waren daraus Tabelle 3 Welchen Wert hatten die aus Indien nach Deutschland eingeführten Natursteine (Granit, Plastersteine und Sandsteine)? (gerundete Angaben in Millionen Euro) Jahr Granit (gesamt) 53,59 56,99 55,87 47,54 Plastersteine; Randsteine, Plasterplatten 4,01 4,75 4,67 3,39 Sandsteine 1,72 1,95 1,60 1,45 Quelle: Tabelle 2 und 3: Statistisches Bundesamt 2014

5 21 von 28 M 8 Gegen Unterdrückung und Ausbeutung Hilfsorganisationen und Gemeindesatzungen Es gibt derzeit verschiedene Ansätze und Initiativen, wie die Unterdrückung und Ausbeutung in indischen Steinbrüchen beseitigt werden soll. Aufgabe Wählen Sie eine der beiden Aufgaben aus und bearbeiten Sie diese in Vierergruppen. Gruppenarbeit 1: Hilfsorganisationen Misereor, Südwind u. a. Projekte kirchlicher oder nicht-kirchlicher Hilfsorganisationen versuchen, auf unterschiedliche Weise Hilfe zu leisten gegen ausbeuterische Kinderarbeit. Aufgaben 1. Recherchieren Sie auf den Webseiten folgender Hilfsorganisationen die verschiedenen Möglichkeiten, gegen Kinderarbeit in Steinbrüchen vorzugehen: Misereor, Brot für die Welt, Südwind, aktiv-gegen-kinderarbeit, terre des hommes 2. Sammeln Sie die Möglichkeiten schriftlich. Stellen Sie sich folgende Fragen: Was können Unternehmen tun? Was kann der Einzelne tun? Wie gehen die Organisationen gegen Kinderarbeit in Steinbrüchen vor? Bringen Sie auch die Informationen ein, die Sie sich schon erarbeitet haben. 3. Überlegen Sie, warum sich das Problem der ausbeuterischen Kinderarbeit nicht einfach dadurch lösen lässt, dass man die in den Steinbrüchen arbeitenden Kinder einfach entlässt. Welche Folgen könnte dies für die Kinder und ihre Eltern haben? 4. Überlegen Sie, welche Maßnahmen am wichtigsten sein könnten, um den Kindern und Jugendlichen in den Steinbrüchen zu helfen. Diskutieren Sie in Ihrer Gruppe und halten Sie Ihr Ergebnis schriftlich fest. 5. Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse in der Klasse. Gruppenarbeit 2: Friedhofssatzungen und die rechtliche Situation Die Musterfriedhofsordnung für die Gemeinden der evangelischreformierten Kirche ( 19 Absatz 5) war ein früher Rechtstext, der den Kampf gegen die Ausbeutung aufgenommen hat. Viele dörliche und städtische Gemeinden haben inzwischen versucht, ähnliche Texte in ihre Friedhofsatzungen aufzunehmen. Immer wieder werden diese Versuche aber gesetzlich angefochten. Aufgaben 1. Recherchieren Sie den Text der Musterfriedhofsordnung im Internet und notieren Sie ihn. 2. Suchen Sie im Netz die Pressemitteilung des Bundesverwaltungsgerichts (BVerwG Leipzig) vom zum Verwendungsverbot für Grabmale. 3. Lesen Sie den Text und fassen Sie die wichtigsten Informationen schriftlich zusammen: Was wurde verhandelt? Wer waren die verhandelnden Parteien? Weshalb wurden die Satzungsbestimmungen für unwirksam erklärt? Welche Lösung zeigt das BVerwG auf? 4. Überlegen Sie, welche Möglichkeiten es gibt, damit das Problem gelöst werden kann. Halten Sie Ihre Ideen schriftlich fest. 5. Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse in der Klasse.

6 27 von 28 M 10 Was wissen Sie über Kinderarbeit? - Ein Kreuzworträtsel In dieser Unterrichtseinheit haben Sie viel über gelernt. Haben Sie sich alles gemerkt? Ein Kind in Steinbrüchen wird behandelt wie ein Das Land, in dem viele Kinder in Steinbrüchen schuften müssen, heißt Die Arbeit in den Steinbrüchen macht Kinder müssen diese fürchterliche Arbeit machen, weil ihre Eltern... haben. 5. Die Steine stehen bei uns häuig auf einem Kinder, die aus den Steinbrüchen liehen, erhalten eine strenge Wie nennen sich die indischen Unberührbaren selbst? 8. Sehr hart und wetterbeständig ist welches Gestein? 9. Die Lungen der Menschen in den Steinbrüchen leiden vor allem unter dem Eine der kirchlichen Hilfsorganisationen heißt Mit welchem Fremdwort wird die Lungenkrankheit bezeichnet, unter der viele in den Steinbrüchen leiden? 12. Eine Organisation, die ein Sigel gegen Kinderarbeit in Steinbrüchen anbietet, heißt... Aufgabe Vervollständigen Sie die Sätze, indem Sie die Lösungswörter in das Kreuzworträtsel einfügen. Wenn Sie alle Begriffe eingefügt haben, inden Sie in der Senkrechten einen Begriff, der zentral ist für diese Unterrichtsreihe. Viel Spaß!