Autismus. Spektrum. Susan Dodd. Was Betreuer und Eltern wissen miissen. ELSEVIER SPI KTRlVf AKADF.MISOII-R VF.RI.ACi

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1 Susan Dodd Autismus Was Betreuer und Eltern wissen miissen Aus dem Englischen iibersetzt von Andreas Nohl ELSEVIER SPI KTRlVf AKADF.MISOII-R VF.RI.ACi Spektrum

2 Danksagung Einleitung XVII XVIII 1 Was ist Autismus? Was ist die Beeintriichtigungstriade beim Autismus? Welche Aspekte des Autismus liegen gegenwartig im Zentrum des Interesses? Was heist Theory of Mind? Wie wird Autismus klassifiziert? Wie wird Autismus definiert? Wie verbreitet ist der Autismus? Was verursacht Autismus? Lasst sich Autismus im fruhen Alter erkennen? Wie wird Autismus diagnostiziert? Was Sie iiber Autismus wissen sollten Was ist das Autismus-Kontinuum? Welche Therapien gibt es? Zusammenfasssung 21 2 Heutige Trends Die heutigen Trends in der medizinischen Forschung Ist eine Friiherkennung moglich? Masern-Mumps-Roteln-Impfung und Autismus Gegenwartige Trends in der padagogischen Praxis Welche weiteren Behandlungsoptionen gibt es? Warum ist die Ernahrung so wichtig? Zusammenfassung 43

3 3 Mit dem Autismus verbundene Behinderungen Was ist beeintrachtigte Kommunikation? Was heist,,beeintrachtigte Sozialisation"? Was bedeuten repetitive Verhaltensweisen und eingeschrankte Interessen? Was heifit beeintrachtigte sensorische Informationsverarbeitung? Welche anderen Probleme treten oft bei Autismus auf? Was sind autistische Hochbegabte? Was bedeutet die Autismus-Spektrum-Storung fur die Betroffenen? Zusammenfassung 67 4 Beeintrachtigungen in der Kommunikation Was sind die ersten Zeichen der Kommunikation? Was verursacht Kommunikationsprobleme bei Autismus? Was sind die wichtigsten Funktionen der Kommunikation? Was ist expressive Kommunikation? Wie lernen Autisten Sprache? Was ist Echolalie? Sollten Autisten Gebardensprache erlernen? Was ist rezeptive Kommunikation? Welche Strategien eignen sich zur Entwicklung sozialer Kommunikationsfertigkeiten bei Autismus? Was sind visuelle Hilfen? Kommunikationstechniken Wie kann ich meinem kleinen Kind also helfen? Zusammenfassung 91 5 Beeintrachtigungen bei der sozialen Kontaktaufnahme Was sind soziale Fahigkeiten? Was ist eine Beeintrachtigung der sozialen Kontaktfahigkeit? Welche sozialen Defizite sind mit Autismus verbunden? Was sind Social Stories? Welche Strategien eignen sich fur das Vermitteln sozialer Fahigkeiten?

4 VII 5.6 Was ist Mobbing oder Drangsalieren? Zusammenfassung Ill 6 Eingeschrankte, starre und repetitive Verhaltensmuster oder Interessen Inwiefern passen diese Verhaltensmuster in eine Autismusdiagnose? Was bedeutet Beeintrachtigung der Phantasie? Was sind repetitive und eingeschrankte Verhaltensmuster oder Interessen? Wozu dient das repetitive Verhalten? Zusammenfassung Sensorische Beeintrachtigungen Wie funktionieren die Sinne? Was heifit sensorische Integration? Was ist Dyspraxie? Was ist sensorische Beeintrachtigung? Was heiet sensorische Uberempfindlichkeit? Was heifit sensorische Funktionsstorung? Was sind die sensorischen Systeme? Wie werden die sensorischen Bediirfnisse und Starken von Betroffenen festgestellt? Was ist eine sensorische Diat? Zusammenfassung Diagnose und klinische Beurteilung Was sind Autismus-Spektrum-Storungen? Was sind friihe Anzeichen fur Autismus? Der schrittweise Prozess der Diagnose und klinischen Beurteilung 15i 8.4 Welche Tests werden zur Autismusdiagnose verwendet? Mit welchen Tests werden die kognitiven Fahigkeiten von Kindern ermittelt? Was ist eine multidisziplinare klinische Beurteilung? Welche Storungen treten mit Autismus zusammen auf? 159

5 8.8 Was folgt nach der multidisziplinaren klinischen Beurteilung? Zusammenfassung Nach der Diagnose - Was nun? Die nachsten Schritte Was sollten Eltern und Therapeuten beachten, wenn sie schul-basierte Interventionen entwickeln und implementieren? Zusammenfassung Das Asperger-Syndrom Wie wird das Asperger-Syndrom definiert? Was sind die Ursachen des Asperger-Syndroms? Wie lautet die langerfristige Prognose beim Asperger-Syndrom? Welches sind die Hauptmerkmale des Asperger-Syndroms? Welche Therapien gibt es? Haben Menschen mit Asperger-Syndrom besondere Fahigkeiten? Zusammenfassung Denk- und Lernstile Welchen Lernstil haben Autisten? Zusammenfassung Visuelle Hilfen Was sind die effektivsten visuellen Hilfen? Wie benutzt man reale Gegenstande? Wie benutzt man Teile von Gegenstanden? Wie benutzt man Nachbildungen? Wie benutzt man Piktogramme? Wie benutzt man Fotos? Wie werden Umrissbilder benutzt? Wie benutzt man geschriebene Worte? Was ist die Funktion der visuellen Hilfen? Wie entwickeln und benutzen wir visuelle Hilfen? Wie die visuelle Hilfe benutzt wird 224

6 12.12 Welche Materialien braucht man, urn visuelle Hilfen herzustellen? Warum sind visuelle Hilfen so effektiv? Zusammenfassung Emotionen verstehen Wie erwerben Autisten elementare soziale Fahigkeiten? Was ist Video-Modelllernen? Welchen Einfluss hat Autismus auf die Emotionen der Betroffenen? Wie lassen sich visuelle Hilfen fur das Verstehen von Emotionen nutzen? Was sind Angststorungen? Wie werden autistische Menschen mit ihrer Angst fertig? Welche Behandlungsoptionen gibt es? Zusammenfassung Positive Verhaltensunterstiitzung Welche traditionellen Methoden gibt es, um Problemverhalten zu kontrollieren? Warum tritt Problemverhalten auf? Wie haufig ist Problemverhalten bei autistischen Kindern? Was heifit positive Verhaltensunterstiitzung? Was ist der mehrdimensionale Ansatz im Umgang mit Problemverhalten? Was gehort zur Beurteilung der Verhaltensfunktionen? Welche wichtigen Fragen miissen beantwortet werden? Welche Grundprinzipien sind bei Programmen zur Verhaltensunterstiitzung zu beachten? Was ist positive Verhaltensunterstutzung? Was sind allgemein akzeptierte Vorgehensweisen, um Problemverhalten zu begegnen? Welche Strategien werden empfohlen? Wie geht man mit Obessionen um? Wie wichtig ist Verstarkung bei der Verhaltensunterstutzung? Wie effektiv sind,,auszeiten"? 269

7 14.15 Wann sollte Verstarkung eingesetzt werden? Welche Formen der Verstarkung sind empfehlenswert? Wie oft sollte die Verstarkung eingesetzt werden? Wie verstarkt man Verhaltensweisen? Zusammenfassung Spiel Was sind die Entwicklungsstufen des Spiels? Welche Spieldefizite haben autistische Kinder? Warum Spielen beibringen? Wie vermitteln wir Autisten Spielfahigkeiten? Welche Spielangebote sollte es in den Spielsitzungen geben? Wie gestaltet man strukturierte Spielsitzungen? Wie benutzt man visuelle Hilfen im Spiel? Welche Spielprogramme sind erhaltlich? Zusammenfassung Veranderung programmieren Was ist die Ursache fur das Bediirfnis nach Gleichheit und Routine? Wie konnen Routinen verandert werden? Welche Probleme gibt es in Ubergangssituationen und wie lassen sie sich bewaltigen? Was gehort zur Ubergangsplanung? Wie bereitet man Kinder auf den Kindergarten vor? Wie bereitet man Kinder auf die Schule vor? Worauf sollten Eltern bei der Schulauswahl achten? Wie bereitet man Kinder auf die weiterfuhrende Schule vor? Wie konnen junge Erwachsene ihr Anderssein bewaltigen? Wie kann man jungen Erwachsenen den Eintritt ins Arbeitsleben erleichtern? Was sind die Vorteile der Vorausplanung von Veranderungen? Wie werden Strategien fur die geplante Veranderung eingefiihrt? Was, wenn unerwartete Veranderungen eintreten? Zusammenfassung 316

8 17 Unterrichtsstrategien Welche Strategien sind geeignet, um Fahigkeiten zu lehren? Wie sieht ein guter Unterricht fur autistische Schiiler aus? Welche Strategien dienen der Entwicklung von Kommunikationsfahigkeiten? Was konnen Eltern tun, um kleinen Kindern zu Hause zu helfen? Warum sollten autistische Kinder lernen, eine Auswahl treffen? Wie kann man Kinder lehren,,ja" und,,nein" zu kommunizieren? Welche effektiven Unterrichtsmethoden gibt es? Zusammenfassung Das Programmieren von Ideen Wie lassen sich Aggressionen beherrschen? Wie lasst sich destruktives Verhalten beherrschen? Wie lassen sich Gruppenzeiten im Kindergarten meistern? Wie lassen sich gemeinsame Mahlzeiten meistern? Wie lassen sich Probleme mit dem Ausziehen meistern? Wie lasst sich die Ruhezeit im Kindergarten meistern? Wie kann man Teilen und Sich-Abwechseln lehren? Wie konnen wir Kinder ermuntern, sozial zu agieren? Wie kann man Kindern beibringen, die Toilette zu benutzen? Zusammenfassung 366 Anhang 1: Der False-Belief-Test (Baron-Cohen, Leslie & Frith, 1985) 367 Anhang 2: Autismus bei Kindern unter drei Jahren 369 Anhang 3: Kontakte 370 Anhang 4: Empfohlene deutschsprachige Lektiire 371 Anhang 5: Empfohlene englische Lektiire 373 Glossar 375 Zitierte Literatur 379 Index 395