Name: Vorname: Tutor:
|
|
- Nelly Ziegler
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Jahreswahlbogen für den 11. im Schuljahr 2016/2017 Beachte: - Namen eintragen!! Ist kein Scherz!!! - pro Halbjahr einen Sportkurs belegen - in vier Halbjahren je zwei Kurse aus A und B wählen A (individuelles sportliches Handeln) B (partner- und gemeinschaftsbezogenes sportliches Handeln) - Eine Sportart darf in der Kursstufe nur einmal belegt werden.. - Die en hängen im Sportschaukasten aus und sind auch auf der AGO-Homepage (Sport/Sek2) einsehbar. Name: Vorname: In jedem Halbjahr sind eine Erst-, Zweit- und Drittwahl anzukreuzen! Sollten Zweit- und Drittwahl nicht möglich sein, ist das auf der Rückseite zu begründen. Bleiben Wahlmöglichkeiten ohne Erläuterung ungenutzt, können diese zugeteilt werden Basketball B sp 182 Fußball B sp 184 Handball B sp 183 Hockey/ Unihockey B sp 185 Tischtennis B sp 181 Tutor: Wahl Wahl Wes Mittwoch Gymnastische Vos Donnerstag Choreograph Uhr AGO-Halle A sp 185 AGO-Halle Wn Dal Bod The Montag Ostbg/Stadion Donnerstag Uhr Osternburg Montag AGO/Ostbg. Mittwoch Uhr AGO-Halle Fitness A sp 183 Kajak (ab Ostern) A sp 182 Leichtathletik A sp 181 Schwimmen A sp 184 Vos The Wes Kf Donnerstag Uhr AGO-Halle Mittwoch Achterdiek Mittwoch Uhr AGO-H/ Stadion Montag Uhr Bad Kreyenbr. Datum: Ist der Name oben eingetragen?!? Unterschrift:
2 Jahreswahlbogen für den 12. im Schuljahr 2016/2017 Beachte: - Namen eintragen!! Ist kein Scherz!!! - pro Halbjahr einen Sportkurs belegen - in vier Halbjahren je zwei Kurse aus A und B wählen A (individuelles sportliches Handeln) B (partner- und gemeinschaftsbezogenes sportliches Handeln) - Eine Sportart darf in der Kursstufe nur einmal belegt werden.. - Die en hängen im Sportschaukasten aus und sind auch auf der AGO-Homepage (Sport/Sek2) einsehbar. Name: Vorname: In jedem Halbjahr sind eine Erst-, Zweit- und Drittwahl anzukreuzen! Sollten Zweit- und Drittwahl nicht möglich sein, ist das auf der Rückseite zu begründen. Bleiben Wahlmöglichkeiten ohne Erläuterung ungenutzt, können diese zugeteilt werden Akrobatik/Turn. Beweg.-künste A sp 174 Fitness A sp 171 Tänz. Beweg. (z.b. HipHop) A sp 175 Kajak (bis Herbstfer.) A sp 172 Rudern (bis Herbstfer.) A sp 173 Tutor: Wahl Wahl Vos Donnerstag Badminton Gt Donnerstag Uhr AGO-Halle B sp 173 Osternburg Bod Vos The Gt Montag Uhr AGO-Halle Donnerstag Uhr AGO-Halle Mittwoch Achterdiek Donnerstag Achterdiek Handball B sp 174 Kleine Spiele B sp 171 Tischtennis B sp 176 Volleyball B sp 175 Wn Dal Wes Kf Montag Uhr Osternburg Montag Uhr AGO-Halle Mittwoch Uhr AGO-Halle Montag AGO-Halle Datum: Ist der Name oben eingetragen?!? Unterschrift:
3 : Halbjahr Kurslehrer/in : Basketball : Herr Wessel : Mittwoch, Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Basketball Erfahrungs- und Lernfeldgruppe: A B Zielsetzung: Verbesserung der Spiel- und Handlungsfähigkeit im Basketballspiel durch die eigenständige Entwicklung und Anwendung von technischen Fertigkeiten und taktischen Fähigkeiten. Inhalte: Individualtaktik Druckpass, Überkopfpass Nah- und Distanzwürfe; Korbleger, Positionswürfe Dribbling Rebound Lauf- und Wurffinten Ready Position Gruppentaktik Angriff: Give and Go, Block, Cut/Schneiden, Pick and Roll, Kreuzen, Abstreifen, Wurfschirm u.ä. Abwehr: Vorbeigleiten, Übernehmen und Übergeben u.ä. Mannschaftstaktik Angriff: Positionsangriff, Fast Break, Überzahlspiel Abwehr: Mann- oder Zonenverteidigung Planung und Durchführung eines Mannschaftsspielturnieres im eigenen Kurs oder im Rahmen eines schulischen Wettbewerbs Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Infokasten aus. Bewegungsbezogene Leistungen: Technik und Spielfähigkeit (Gewichtung 32 ) Mündliche und andere fachspezifische Leistungen: Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen/Teamfähigkeit, Fairness, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen u.ä. (Gewichtung 31 )
4 : 11-1.Halbjahr Kurslehrer : Fußball : Herr Weinert : Montag Uhr, Halle Osternburg / Stadion Schwerpunktsportart : Fußball Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Zielsetzungen/Inhalte: Der Kurs zielt grundlegend auf die technisch-taktische Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten im Fußballspiel mithilfe von verschiedenen Übungs- und Spielformen ab. Dabei werden Problemfelder unseres individuellen Kurses aufgegriffen und gemeinsam behandelt. Die Handlungsfähigkeiten/-fertigkeiten werden innerhalb verschiedener Spielstrukturen entwickelt (Spielzüge, Standardsituationen, Doppelpass, Überzahl, etc.). Könner werden als Unterstützer/Tutoren für Anfänger eingesetzt. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln technische (Ballgefühl, Passen, Dribbeln, Schießen) und taktische (Pressing/tiefes Verteidigen, Manndeckung/Zonendeckung, Raumaufteilung, Abseits) Fähigkeiten und Fertigkeiten in Übungssituationen und Spielformen. schulen ihre Wahrnehmungs- und Antizipationsfähigkeit in einfachen und komplexen Spielsituationen. üben das Verhalten ohne Ball (Freilaufen, Anbieten, Decken). sprechen Spielpositionen ab, nehmen und halten sie ein, um einen systematischen Spielaufbau zu initiieren. werten Übungs- und Spielformen aus und nennen ggf. Probleme begründen weiteres Vorgehen sinnvoll im Leistungskontext des Kurses. übernehmen ggf. selbstständig Schiedsrichtertätigkeiten und leiten Übungen an. Leistungsbewertung Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 32 ) Die individuelle Entwicklung wird berücksichtigt. Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 31 ) Mitarbeit im Unterricht: Leistungsbereitschaft, Lernfortschritt, soziale Verhaltensweisen, Auf- u. Abbau von Materialien, Selbstständigkeit bei der Organisation in Kleingruppen, Unterstützung der Mitschüler. Sollte auf Rasen gespielt werden, sind geeignetes Schuhwerk (Schuhe mit Nocken) und Schienbeinschoner notwendig.
5 Kursausschreibung Sport Kursstufe Schuljahr 2016/17 : 11-1.Halbjahr Kurslehrer/in : Handball : Herr Dallinga : Donnerstag, Uhr, Halle Osternburg Schwerpunktsportart : Handball Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Zielsetzungen : Erlernen und Verbessern der allgemeinen Spielfähigkeit im Sportspiel. Erlernen und Verbessern der speziellen Spielfähigkeit im Sportspiel Handball. Erprobung verschiedener Spielformen zur Verbesserung der technischen und der taktischen Fertigkeiten. Inhalte und Aufbau: Überprüfen und Verbessern der eigenen Handlungsfähigkeiten/-fertigkeiten im Sportspiel. Untersuchen von Spielstrukturen ( Aufbau, Spielzüge, Standardsituationen, Überzahl etc.) Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Leistungsbewertung Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 32 ) Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 31 ) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen,
6 : 11-1.Halbjahr Kurslehrer : Rückschlagspiele/ Tischtennis in Theorie und Praxis : Herr Theis : Mittwoch 09:45 Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Rückschlagspiele/ Tischtennis Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Zielsetzungen Inhalte Erlernen und Verbessern sportartspezifischer technischerund taktischer Fähigkeiten, Regelkunde und Taktik A Individualtechniken Schlägerhaltung Stellungsspiel Fuß- und Beinarbeit B Schlagtechniken Vorhand und Rückhand Aufschlagtechniken Schlagtechniken Einzel- und Doppelspiel C Turniersysteme Taktisches Verhalten Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 60%) Technik und Spielfähigkeit Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 40%) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen Bitte Schläger und Bälle mitbringen.
7 : 11-1.Halbjahr Kurslehrer/in : Vom Unihockey zum Hallenhockey : Herr Boden : Montag, Uhr, AGO-Halle/Halle Osternburg Schwerpunktsportart : Hallenhockey Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Hockey ist eine Mannschaftsportart, die lange Zeit von den ehemaligen britischen Kolonien Indien und Pakistan dominiert wurde. Hockey ist ein grundsätzlich körperloses Spiel, das Dynamik, Technik und koordinativen Anspruch vereint. Beginnend mit dem Unihockey, bei dem ein Schläger genutzt wird der dem Eishockeyschläger sehr ähnlich ist, sollen erste grundlegende technische und taktische Fertigkeiten entwickelt werden. Darauf aufbauend sollen anschließend diese Erfahrungen im Hallenhockey angewendet werden, bei dem durch einen speziellen Schläger und andere Regeln, komplexere technische Fähigkeiten von den Spielern gefordert werden. Anschließend werden dann verschiedene Einzel- bzw. Gruppentaktische Maßnahmen erprobt und vertieft. Zielsetzungen im Kurs: Vermittlung allgemeiner und hockeyspezifischer Spielfähigkeit technisches und taktisches mannschaftsbezogenes Handeln Regelkenntnis, -anwendung und veränderung entsprechend auch der materiellen Voraussetzungen Spielübersicht und Antizipation im Spiel Organisation von Spielvarianten und Leistungsvergleichen Vergleich von Unihockey und Hallenhockey Erkennen und Bewertung von Gefahrensituationen und angemessenes, kontrolliertes Handeln Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Techniküberprüfung anhand eines Technikparcours und Komplexübungen. Bewertung des situationsangemessenen Spielverhaltens. Durchführung einer Erwärmungseinheit (Einzel- oder Partnerarbeit).
8 : 11-2.Halbjahr Kurslehrer/in : Fitness : Frau Voßmann : Donnerstag, 14:00 Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Trainingsmöglichkeiten Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Koordination Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Lieber fit als fett mit dieser Überschrift betitelte die Frankfurter Allgemeine vor einiger Zeit einen Artikel der sich mit der Fitnesskultur in Deutschland beschäftigte: Fitnessstudios platzen aus allen Nähten, die Anzahl an Personaltrainern ist auf einem ungeahnten Hoch und auch die Anzahl an sogenannten Bootcamps in denen Menschen in der Gruppe an ihre Grenzen gehen steigt immer weiter. Doch was ist Fitness? Dieser Frage wird dieser Kurs nachgehen und dabei verschiedenste Möglichkeiten zur Verbesserung der eigenen Fitness beleuchten und ausprobieren. Zielsetzungen im Kurs: Erarbeitung und Erprobung grundlegender Prinzipien des Kraft-/ Ausdauertrainings (praktisch und theoretisch). Bewegungserfahrung in freizeitrelevanten Ausdauersportarten und Einzelsportarten. Muskelaufbau ohne und mit einfachen Geräten insbesondere im Hinblick auf die Gesunderhaltung des Körpers. Funktionelle Dehnübungen zur Vorbereitung des Trainings, als Entspannung nach dem Üben oder als eigenständiges Fitnesstraining wie z.b. Stretching oder Funktionsgymnastik. Erarbeitung und Erprobung von genormten Tests zur Überprüfung der eigenen Fitness. Anwendung anatomischer und physiologischer Kenntnisse bei der Erstellung eines eigenen Krafttrainingzirkels Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Leistungsüberprüfungen erfolgen anhand verschiedener Tests wie beispielweise Circuittraining oder Cooper-Test. Die Planung und Durchführung einer 45 minütigen Unterrichtsstunde (z.b. mit Aufwärmprogramm und Erstellen eines Fitness-Circuit) werden zur Beurteilung herangezogen. Die kontinuierliche Mitarbeit und kooperatives Verhalten fließen in die Bewertung ein.
9 : 11-2.Halbjahr : gymnastische Choreographien mit und ohne Handgeräte Kurslehrer/in : Frau Voßmann : Donnerstag, Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Gymnastik, Turnen, Akrobatik, Cheerleading Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Zielsetzungen im Kurs: Welche Möglichkeiten gibt es eigentlich, um sich fortzubewegen? Und was muss ich tun, damit das auch noch elegant aussieht, rhythmisch- synchron erfolgt und sich zu einer gymnastischen Choreographie zusammenfügen lässt? Und was hat Cheerleading mit Gymnastik zu tun? Mit diesen Aspekten beschäftigt sich dieser Kurs, wobei sowohl traditionelle Gymnastik ohne/ mit Handgeräte(n) als auch darauf aufbauend das insbesondere in Amerika populäre Cheerleading thematisiert werden. Die Teilnehmer/innen erweitern schrittweise ihr Ausdrucks- und Bewegungsrepertoire und vertiefen dabei ihre kreativen Fähigkeiten für die Gestaltung eigener Choreographien in (Klein-) Gruppen. Inhalt und Aufbau: Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene gymnastische Bewegungsformen (gehen, laufen, hüpfen, springen) und Materialien (z.b. Seil, Ball, Reifen, Band) kennen. verfeinern ihr Rhythmusgefühl durch akustische Hilfen (Klatschen, Musik ) und nutzen sie als Hilfe für synchrone Bewegungen. reflektieren, analysieren und bewerten gymnastische Bewegungen im Hinblick auf deren Bewegungs- und Gestaltungsqualität. erarbeiten Kriterien zur Raumgestaltung und wenden diese an. gestalten in Kleingruppen eine gymnastische Choreographie lernen ergänzende Elemente (u.a. Akrobatik, Anfeuerungsrufe) zur Gestaltung einer Cheerleadingchoreographie kennen und wenden diese in Gruppenarbeit an. nutzen und reflektieren unterschiedliche körperliche und motorische Voraussetzungen für Gestaltungsprozesse. schulen ihre differenzierte Wahrnehmungsfähigkeit in Bezug auf eigene und fremde Ausdrucks- und Darstellungsformen durch regelmäßige Präsentationen und Feedbackrunden Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. fortlaufende Kursleistung (praktische Mitarbeit, Leistungsfortschritt, mündliche Mitarbeit) Vorbereitung und Durchführung der allgemeinen Aufwärmphase Individuelle Darbietung in den Präsentationen Choreographische Gesamtleistung und Gruppendarbietung Für die Gestaltung des Kürteils können vereinzelt Gruppenarbeitstermine außerhalb des Kurses notwendig werden. Neben Turnschuhen müssen Gymnastikschläppchen oder Stoppersocken mitgebracht werden.
10 Kurslehrer : Halbjahr : Auf dem Wasser (Kajak) : Herr Theis : Mittwoch, Uhr 4 stündig / Bootshaus (Achterdiek) Schwerpunktsportart : Kajak Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Der Kurs richtet sich nur an Schwimmer (Schwimmabzeichen Bronze) Paddelschläge, Grund- Bogen- Steuerschläge, Bugruder, Wriggen, Nothalt Flache- und Hohe Stütze, Eskimotieren, Schlepptechniken, Rettungsmethoden Grundzüge des Kanupolospiels Slalomparcours, Technikparcours, Geschwindigkeitsstrecke (evtl. Navigation, Bootspflege, Knoten- und Wetterkunde, Erste Hilfe) Für die sportmotorische Leistungsbewertung wird eine Techniküberprüfung sowie eine Zeitnahme herangezogen Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Leistungsbewertung 1. Praktische Mitarbeit /Leistungsfortschritt 60% 2. Sportmotorische, sportartspezifische Leistung 30% 3. Mündliche Mitarbeit, Theorie 10% Mitzubringen sind Sport - und Wasserschuhe, Regenkleidung, Wechselklamotten und Sonnenschutz (Mütze, Creme) Wir sind bei jedem Wetter auf der Hunte bzw. im Bad!
11 : 11-2.Halbjahr Kurslehrer/in : Leichtathletik : Herr Wessel : Mittwoch Uhr, AGO-Halle/ Stadion Schwerpunktsportart : Leichtathletik Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Folgende Disziplinen erlernen und verbessern: - Sprint - 100m, Staffel, Hürdenlauf - Sprung - Hochsprung, Weitsprung - Wurf/Stoß - Kugelstoß, Schleuderball, Sperrwurf, Diskus - Ausdauer - 800m 5000m Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 32 ) Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 31 ) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen,.
12 : 11-2.Halbjahr Kurslehrer/in : Auseinandersetzen mit dem Medium Wasser beim Schwimmen, Tauchen und Retten : Kirchhoff : Montag Uhr, Kreyenbrück Schwerpunktsportart : Schwimmen Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : Mögliche Inhalte: A Entwicklung technischer, koordinativer und konditioneller Fähigkeiten im Schwimmen Kennen lernen der vier Schwimmlagen: Brust, Kraul, Rückenkraul und Delphin Entwicklung verantwortungsbewussten Handelns an und im Wasser (Baderegeln kennen und einhalten) Tauchen und Sprünge vom 1m Brett Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 3 2 ) Schwimmerische Fähigkeiten Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 3 1 ) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen,.
13 : 12-1.Halbjahr : Bewegungskünste - Körperkunststücke Kurslehrer/in : Frau Voßmann : Donnerstags, bis Uhr, AGO Sporthalle Schwerpunktsportart : Akrobatik, Jonglage, Bodenturnen Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Zielsetzungen/Inhalte: Die SuS entwickeln akrobatische und turnerische Bewegungselemente und kombinieren diese zu Bewegungsfolgen und Präsentationen. Die Schülerinnen und Schüler demonstrieren turnerisch-akrobatische Bewegungselemente im Rahmen einer Gestaltungsidee mit einem Partner/einer Partnerin und in der Gruppe. benennen und beschreiben Bewegungsstrukturen der gelernten Fertigkeiten. trainieren ihre konditionell-koordinativen Fähigkeiten, um die eigenen Kürübungen zu bewältigen. verfeinern ihre Wahrnehmungsfähigkeit in Bezug auf den eigenen Körper und die eigenen Bewegungsmöglichkeiten, zum Beispiel durch Erprobung vielfältiger turnund akrobatikspezifischer Bewegungsaufgaben und die Einnahme verschiedener Raumlagen. wenden Methoden aus dem Bereich des Bewegungslernens und Trainierens als Grundlage für selbstständiges Arbeiten an. analysieren akrobatische Bewegungen nach vorgegebenen Kriterien und nehmen gezielte Bewegungskorrekturen vor. Präsentieren vor der Gruppe Elemente oder Kombinationen. 1. Präsentation von Bewegungsfolgen in Einzel- und Gruppenarbeit 2. Praktische Mitarbeit / Leistungsfortschritt 3. Sportmotorische, sportartspezifische Leistung 4. Mündliche Mitarbeit, Theorie Es ist notwendig, zusätzlich zu Turnschuhen Turnschlappen oder Stoppersocken mitzubringen.
14 : 12-1.Halbjahr Kurslehrer/in : Fitness : Boden : Montag, 14:00 Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Trainingsmöglichkeiten Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Koordination Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Lieber fit als fett mit dieser Überschrift betitelte die Frankfurter Allgemeine vor einiger Zeit einen Artikel der sich mit der Fitnesskultur in Deutschland beschäftigte. Fitnessstudios platzen aus allen Nähten, die Anzahl an Personaltrainern ist auf einem ungeahnten hoch und auch die Anzahl an sogenannten Bootcamps in denen Menschen in der Gruppe an ihre Grenzen gehen steigt immer weiter. Doch was ist Fitness? Dieser Frage wird dieser Kurs nachgehen und dabei verschiedenste Möglichkeiten zur Verbesserung der eigenen Fitness beleuchten und ausprobieren. Zielsetzungen im Kurs: Bewegungserfahrung in freizeitrelevanten Ausdauersportarten und Einzelsportarten. Muskeltraining ohne Geräte und mit einfachen Geräten zur Harmonisierung des Körperbaus. Funktionelle Dehnübungen zur Vorbereitung des Trainings, als Entspannung nach dem Üben oder als eigenständiges Fitnesstraining wie z.b. Stretching oder Funktionsgymnastik. Erarbeitung und Erprobung von genormten Tests zur Überprüfung der eigenen Fitness. Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Im Vordergrund steht die kontinuierliche Mitarbeit und kooperatives Verhalten. Leistungsüberprüfungen erfolgen anhand verschiedener Tests wie beispielweise Circuittraining oder Cooper-Test. Die Planung und Durchführung einer 45 minütigen Unterrichtsstunde (z.b. mit Aufwärmprogramm und Erstellen eines Fitness-Circuit) werden zur Beurteilung herangezogen.
15 Kurslehrer : Halbjahr : Auf dem Wasser (Kajak) : Herr Theis : Mittwoch, Uhr 4 stündig / Bootshaus (Achterdiek) Schwerpunktsportart : Kajak Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Der Kurs richtet sich nur an Schwimmer (Schwimmabzeichen Bronze) Paddelschläge, Grund- Bogen- Steuerschläge, Bugruder, Wriggen, Nothalt Flache- und Hohe Stütze, Eskimotieren, Schlepptechniken, Rettungsmethoden Grundzüge des Kanupolospiels Slalomparcours, Technikparcours, Geschwindigkeitsstrecke (evtl. Navigation, Bootspflege, Knoten- und Wetterkunde, Erste Hilfe) Für die sportmotorische Leistungsbewertung wird eine Techniküberprüfung sowie eine Zeitnahme herangezogen Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Leistungsbewertung 1. Praktische Mitarbeit /Leistungsfortschritt 60% 2. Sportmotorische, sportartspezifische Leistung 30% 3. Mündliche Mitarbeit, Theorie 10% Mitzubringen sind Sport - und Wasserschuhe, Regenkleidung, Wechselklamotten und Sonnenschutz (Mütze, Creme) Wir sind bei jedem Wetter auf der Hunte bzw. im Bad!
16 Kurslehrer : Halbjahr : Rudern : Frau Gottsmann : Donnerstag, Uhr 4 stündig / Bootshaus (Achterdiek) Schwerpunktsportart : Rudern Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Rudern: Der Kurs richtet sich nur an Schwimmer (mind. Schwimmabzeichen Bronze) Bootskunde, Boots- behandlung und -pflege Skullen im Mannschaftsboot (Gig) und im Einer (Skiff) Wenden des Bootes (kurze und lange Wende) Verhalten im Team (Seemannschaft), Aufgaben als Steuermann Für die sportmotorische Leistungsbewertung wird eine Techniküberprüfung sowie eine Zeitnahme herangezogen Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Leistungsbewertung Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 2 3 ) Ruderspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 1 3 ) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Umgang mit dem Material,. Mitzubringen sind Sport- bzw. Wasserschuhe, Regenzeug, Wechselklamotten und Sonnenschutz. Wir sind bei jedem Wetter auf dem Wasser!
17 : 12-1.Halbjahr Kurslehrer/in : Tänzerische Bewegungsgestaltung (z.b. HipHop) : Frau Voßmann : Donnerstag, bis Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Tanz Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Zielsetzungen des Kurses: 1. Erweiterung und Verbesserung des Körper- und Rhythmusempfindens. 2. Gemeinsames Experimentieren und Gestalten von Bewegungen. 3. Erweiterung der Bewegungsfantasie sowie des gestalterischen Umgangs mit der Bewegung. 4. Auseinandersetzung mit den Entstehungsbedingungen von Tanzstilen am Bsp. HipHop. Inhalt und Aufbau des Kurses: 1. unterschiedliche Tanzstile (Aerobic, HipHop, Poptanz ) kennenlernen und erproben 2. Schulung des Körper- Rhythmusempfindens in verschiedenen Situationen. 3. Festigung elementarer musikalischer Grundlagen: Zählen, Einzählen, Zählzeiten/Takt 4. Aufbau einer Choreographie, Gestaltungsprinzipien für Einzel- und Gruppenformationen: u.a. Raumwege, Ebenen im Raum, Synchronität 5. Präsentation, konstruktive Kritik, Reflektion und Überarbeitung der erarbeiteten Elemente 6. Erarbeitung und Präsentation (innerhalb des Kurses) eines Pflicht- und Kürteils 1. in Form einer Poptanzchoreographie (Pflichtteil überwiegt) 2. in Form einer HipHop-Choreographie (Kürteil überwiegt) Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Leistungsbewertung 1. Präsentation der Pflicht- und Kürchoreographie 2. Praktische Mitarbeit / Leistungsfortschritt 3. Sportmotorische, sportartspezifische Leistung 4. Mündliche Mitarbeit, Theorie Für die Gestaltung des Kürteils können einzelne Gruppenarbeitstermine außerhalb des Kurses notwendig werden.
18 : Halbjahr Kurslehrer/in : Rückschlagspiele - Badminton : Frau Gottsmann : Donnerstag : Uhr Osternburg Schwerpunktsportart : Badminton Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A O B Das Kursziel ist das Erreichen der Spielfähigkeit im Badminton. Weitere Inhalte: Erwerben und Verbessern der technischen Grundelemente (clear, drop, smash etc.) Regelkunde Individualtaktik im Einzel- und Mannschaftstaktik im Doppelspiel Aufstellen eines sportartspezifischen Aufwärmprogramms evtl. Organisation und Durchführung eines Turniers Die Leistungsbewertung erfolgt nach den erreichten sportmotorischen Fähigkeiten, sowie der aktiven Mitarbeit im Kurs. Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 2 3 ) Badmintonspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 1 3 ) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen,. Der Kurs ist für P-Schüler/innen nicht geeignet. Die Schüler bringen obligatorisch einen Badmintonschläger und 1 Rolle Bälle mit.
19 Kursausschreibung Sport Kursstufe Schuljahr 2016/17 : 12-2.Halbjahr Kurslehrer/in : Handball : Herr Weinert : Montag, Uhr, Halle Osternburg Schwerpunktsportart : Handball Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Zielsetzungen : Erlernen und Verbessern der allgemeinen Spielfähigkeit im Sportspiel. Erlernen und Verbessern der speziellen Spielfähigkeit im Sportspiel Handball. Erprobung verschiedener Spielformen zur Verbesserung der technischen und der taktischen Fertigkeiten. Inhalte und Aufbau: Überprüfen und Verbessern der eigenen Handlungsfähigkeiten/-fertigkeiten im Sportspiel. Untersuchen von Spielstrukturen ( Aufbau, Spielzüge, Standardsituationen, Überzahl etc.) Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Leistungsbewertung Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 32 ) Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 31 ) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen,
20 : Halbjahr Kurslehrer : Kleine Spiele : Herr Dallinga : Montag, Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart: - Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Grundzüge Kleiner Spiele (z.b. Völkerball) werden vermittelt bzw. gemeinsam erarbeitet Für die sportmotorische Leistungsbewertung wird die Spielanalyse der individualund mannschaftstaktischen Fähigkeiten herangezogen Eine aktive Teilnahme an der Gestaltung des Kurses in Theorie und Praxis ist erforderlich Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. Bewegungsbezogene Leistungen (Gewichtung 32 ) Technik und Spielfähigkeit Mündliche und andere fachbezogene Leistungen (Gewichtung 31 ) Mündliche Mitarbeit, Leistungsbereitschaft, Soziale Verhaltensweisen, Kurzreferate, Vorbereitung von Aufwärmprogrammen,.
21 Kursausschreibung Sport - Kursstufe - Schuljahr 2016/2017 : Halbjahr : Rückschlagspiele: Schwerpunkt Tischtennis Kurslehrer/in : Herr Wessel Schwerpunktsportart : : Mittwoch, 15.45Uhr, AGO-Halle Tischtennis Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A O B Das Kursziel bleibt das Erreichen der Spielfähigkeit von Rückschlagspielen. Erwerben und Verbessern der technischen Grundelemente (Aufschlag, Konterschlag, Schupfen, Topspin, Block, Flip, Ballonabwehr) Individualtaktik im Einzel- und Doppelspiel Individualtechnik (Spiel ohne Ball, Laufwege, Schlagtechnik) Planen und Organisieren kurs- und schulinterner Leistungsvergleiche, bzw. eines Turnier Aufstellen eines sportartspezifischen Aufwärmprogramms Die Leistungsbewertung erfolgt nach den erreichten sportmotorischen Fähigkeiten, sowie der aktiven Mitarbeit im Kurs. Leistungsbewertung 1. Praktische Mitarbeit /Leistungsfortschritt 40% 2. Sportmotorische, sportartspezifische Leistung 40% 3. Mündliche Mitarbeit, Theorie 20% Die Schüler bringen obligatorisch einen (Tischtennis) Badmintonschläger & Ball mit.
22 : 12-2.Halbjahr Kurslehrer/in : Vom Ball über die Schnur zum Volleyball : Kirchhoff : Montag, Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Volleyball Erfahrungs- Zielsetzungen : O Ziel ist das regelgerechte, normierte Volleyballspiel. Entwicklung der technischen Fertigkeiten: Pritschen, Baggern, Aufschlag, Blocken, Schmettern Individualtaktik und Mannschaftstaktik Regelkunde Sportartspezifisches Aufwärmprogramm. Evtl. Planung und Durchführung eines Turniers. Die Leistungsbewertung erfolgt nach den erreichten sportmotorischen Fähigkeiten, sowie der aktiven Mitarbeit im Kurs. Die Übersicht der im Kurs zu vermittelnden hängt im Sportschaukasten aus. 1. Praktische Mitarbeit / Leistungsfortschritt 30 % 2. Sportmotorische, sportartspezifische Leistung 50 % 3. Mündliche Mitarbeit, Theorie 20 %
Kursausschreibung Sport Kursstufe Schuljahr 2017/2018
: 12-1.Halbjahr Kurslehrer/in : Leichtathletik : Boden : Mittwoch, 09:45 Uhr, AGO-Halle Schwerpunktdisziplin : Kugelstoßen, Hochsprung, Ausdauertest Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A B Ausgehend von den
MehrKursausschreibung Sport Kursstufe Schuljahr 2017/2018
: 11-1.Halbjahr : Vom Ball über die Schnur zum Volleyball : Rose : Montag, 14.00 Uhr, AGO-Halle Schwerpunktsportart : Volleyball Erfahrungs- und Lernfeldgruppe : A O B O Zielsetzungen : Ziel ist das regelgerechte,
MehrJahreswahlbogen für den 11. Jahrgang im Schuljahr 2015/2016 Beachte:
Name: Jahreswahlbogen für den 11. Jahrgang im Schuljahr 2015/2016 Beachte: Vorname: - Namen eintragen!! Ist kein Scherz!!! - pro Halbjahr einen Sportkurs belegen - in vier Halbjahren je zwei Kurse aus
MehrName: Vorname: Tutor:
Jahreswahlbogen für den 11. im Schuljahr 2017/2018 Beachte: - Namen eintragen!! Ist kein Scherz!!! - pro Halbjahr einen Sportkurs belegen - in vier Halbjahren je zwei Kurse aus A und B wählen A (individuelles
MehrThemenübersicht Sport (Die FS Sport hat die folgenden Themen für die einzelnen Klassenstufen festgelegt) : Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
Themenübersicht Sport (Die FS Sport hat die folgenden Themen für die einzelnen Klassenstufen festgelegt) : Klass e Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5 5 Hockey Leichtathletik Turnen (Kurzeinführung)
MehrFachcurriculum Sport Kurzfassung. Fitness
Fachcurriculum Sport Kurzfassung Jg. 5 Floorballspezifische Techniken anwenden, Regeln, Antizipations- und Wahrnehmungstechniken erlernen Bewegungsaufgaben auf der Grundlage der konditionellen und koordinativen
MehrKursprofil - 1. Themen der einzelnen Unterrichtsvorhaben (Gegenstände)
Kursprofil - 1 Volleyball Grundlegende Techniken auffrischen: im Volleyball grundlegende Entscheidungs- und Handlungsmuster einschließlich der hierzu erforderlichen techn.-koordin. Fertigkeiten und taktischen-kogn.
MehrTurnerische Bewegung wagen, erleben und gestalten am großen Trampolin oder an anderen Großgeräten
Bewegen an Geräten Turnen (BF/SB 5) BF/SB 5: Normungebundenes Turnen an C gängigen Wettkampfgeräten und Gerätekombinationen B Turnerische Bewegung wagen, erleben und gestalten am großen Trampolin oder
MehrLehrplan der Einführungsphase. im Fach Sport. am Viktoria-Gymnasium
Lehrplan der Einführungsphase im Fach Sport am Viktoria-Gymnasium Stand: Oktober 2015 Bewegungsfeld / Sportbereich Inhaltlicher Kern päd. Perspektive Jahrgang Dauer des UV Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik
MehrSport J1/J2 (2std.) Stufenspezifik: Der Unterricht erfolgt koedukativ. Die Wahl der Kurse erfolgt in der Klassenstufe 10.
Stufenspezifik: Die Schülerinnen und Schüler festigen, vertiefen und erweitern die bisher erworbenen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse. Basis hierfür sind u.a. die motorischen Erfahrungen aus den
Mehr1. Sportbereich I: Fachkenntnisse. Kompetenzen und Inhalte. Umsetzung im Unterricht
SCHILLER GYMNASIUM HEIDENHEIM Kern- und Schulcurriculum Sport Kursstufe (2-stündig und 4-stündig) Vorbemerkung: 2-stündig: Die Sportlehrer/innen bieten Kurse mit verschiedenen Sportarten an. Dabei ist
MehrSchuleigener Lehrplan Jahrgang 5/6 thematische Vereinbarungen Reihenfolge ist nicht festgelegt. akzentuierte Pädagogische Perspektive(n)
Schuleigener Lehrplan Jahrgang 5/6 thematische Vereinbarungen Reihenfolge ist nicht festgelegt Inhaltsbereiche / Projekte Unterrichtsvorhaben In dem Unterrichtsvorhaben akzentuierte Pädagogische Perspektive(n)
MehrFACH: SPORT JAHRGANG: 11
Folge der Einheiten Dauer der Einheit (ca.) SCHULINTERNER ARBEITSPLAN 1 1 HJ Unterrichtsinhalte (Basketball): Das Regelwerk Die Grundstellung defensiv, mit Ball und Sternschritt Dribbling, Stopp und Sternschritt
MehrSport J1/J2 (4std.) Der Unterricht erfolgt koedukativ.
Stufenspezifik: Die Schülerinnen und Schüler festigen, vertiefen und erweitern die bisher erworbenen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse. Basis hierfür sind u.a. die motorischen Erfahrungen den Klassenstufen
MehrSchulinterner Kompetenz-Lehrplan Sport der Sekundarstufe I
Gymnasium der Stadt Frechen Schulinterner Kompetenz-Lehrplan Sport der Sekundarstufe I Stand: August 205 Übersicht über die Unterrichtsvorhaben Stufe 5 Ist das anstrengend! Bewegungsintensive Lauf- und
MehrFach: Sport Jahrgangsstufe: 5
Fach: Sport Jahrgangsstufe: 5 Wochenstunden: 3 Kernlehrplan (G8) Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9) Schwimmen: Rücken, Kraul, Brust, Ausdauer; Leichtathletik: Laufen und Werfen; Turnen: Balancieren,
MehrStilrichtungen und/oder nach Vorgaben eine Choreographie oder Improvisation in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit gestalten.
Gymnastisches und tänzerisches Bewegen elementare gymnastische und künstlerischkompositorische Fertigkeiten in unterschiedlichen Tempi und Rhythmen umsetzen. Rhythmische Gymnastik mit und ohne Gerät und/oder
MehrKursausschreibung Sport (Ergänzungsfach) Erfahrungs- und Lernfeld A
1. Semester 2017/18 (Q1) Ski / Kondition Basistechniken demonstrieren und in spezifischen Situationen adäquat einsetzen (Kurven fahren, Bremsen, kontrollierte Fahrt, Ausweichen, etc.) sportartspezifische
MehrCHIFFRE SB5KB LAGE 2b BEREICH B JG. 12/1 KURSLEITE R
CHIFFE SB5KB LAGE 2b BEEICH B JG. 12/1 KUSLEITE MOE WOCHENSTD. 2 KUSTHEMA: KLEINE BALLSPIELE (BADMINTON/ÜCKSCHLAGSPIELE) BITTE EINEN EIGENEN BADMITONSCHLÄGE MITBINGEN Behandlung der für das Badmintonspiel/ückschlagspiel
MehrMegina-Gymnasium Mayen Fachbereich Sport Arbeitspläne Klassenstufe 5/6, 7/8 und 9/10 ( )
Megina-Gymnasium Mayen Fachbereich Sport Arbeitspläne Klassenstufe 5/6, 7/8 und 9/10 (12.09.2012) A - Kompetenzen Die Sach- und Methodenkompetenzen sind in den genannten Inhalten bzw. Methoden enthalten:
MehrKursausschreibung Sport (Ergänzungsfach) Erfahrungs- und Lernfeld A
1. Semester 2016/17 (Q1) SpW01-1 Aerobic und Fitness Mittwochs, 10./11. Stunde Die SuS entwickeln aus Schrittmustern des Aerobic eigene Bewegungsverbindungen/ Choreographien oder verändern/erweitern vorgegebene
MehrGYMNASIUM ISERNHAGEN Schulinternes Curriculum Jahrgang 7
Fachbereich Sport GYMNASIUM ISERNHAGEN Schulinternes Curriculum Jahrgang 7 Erfahrungsund Bewegungsfelder Inhalte Erwartete Kompetenzen Die SuS sollen... Am Ende von Jg. 7: Die SuS... Sonstiges (FFL, Medieneinsatz,
MehrPlanungsraster schuleigener Lehrplan thematische Vereinbarungen
Planungsraster schuleigener Lehrplan thematische Vereinbarungen Jahrgangsstufe 5/6 Inhaltsbereiche / Projekte Unterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektiven Zeitlicher Umfang 1. Den Körper wahrnehmen und
Mehr1 Kursprofile Sekundarstufe II
Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 1 1 Kursprofile Sekundarstufe II 1.1 Kursprofil 1 für einen Grundkurs Sport am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Gestalten,
MehrSchulinternes Curriculum für das Unterrichtsfach Sport
Schulinternes Curriculum für das Unterrichtsfach Sport Übersicht (Stand: April 2015) 5 Spielen Kleine Spiele Hockey WK Spiele erklären Spiele initiieren Regen einhalten Hockey WK Im Team spielen: freilaufen,
MehrFach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 5. Inhalte
Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 5 - Leichtathletik: Vielfältige Bewegungserfahrungen im Laufen, Springen, Werfen; Ausdauer verbessern - Turnen: Vielfältiges Turnen an Geräten wie Kästen, Barren, Boden,
MehrGeschwister-Scholl-Gymnasium Schulcurriculum Stuttgart-Sillenbuch. Gesamt Sport
Sport Klasse 5 koedukativ Übergeordnete Ziele: sportgerechte Verhaltensweisen, Kleidung, Körperhygiene, Gefahren, Freude an der Bewegung, soziale Kompetenzen Koordinationsschulung: mit und ohne Gerät,
MehrFachcurriculum Sport
Fachcurriculum Sport des Gymnasiums Harksheide Einleitung Das Fachcurriculum Sport des Gymnasiums Harksheide führt die Umsetzung einer ganzen Reihe von Zielen zusammen. Neben der verbindlichen Vorgabe,
MehrIV Inhalte der einzelnen Jahrgangsstufen
Anlage 1 Schuljahr 07/ 08 IV Inhalte der einzelnen Jahrgangsstufen Expertenteams Klassenstufen 5/ 6 7/ 8 9/ 10 SportkollegInnen Völker-Klatte, Rapp, Ottink Mikolajski, Troschack, Pieroth Zacharias, Möbius
MehrDie Einbindung neuer Medien im Rahmen des Medienkonzeptes der Schule ist farblich hervorgehoben.
Fach: Sport Sekundarstufe I Schulinternes Curriculum: Übersicht Die Einbindung neuer Medien im Rahmen des Medienkonzeptes der Schule ist farblich hervorgehoben. Unterrichtsgegenstände mit Bezug zum Europaprofil
MehrSchulinternes Curriculum Sport Sekundarstufe II. Stand: Januar 2013
Schulinternes Curriculum Sport Sekundarstufe II Stand: Januar 2013 I. Bewertungskriterien und Inhaltsbereiche im Fach Sport für die Sekundarstufe II Grundlegendes zum Fach Sport in der gymnasialen Oberstufe
MehrÜbersicht der Unterrichtsvorhaben Jahrgangsstufe 5 (Obligatorik bei 3stündigem Unterricht: 100 Std/20 Stunden Freiraum)
Übersicht der Jahrgangsstufe 5 (Obligatorik bei 3stündigem Unterricht: 100 Std/20 Freiraum) 5.1. Sich zusammen bei Lauf und Staffelspielen anstrengen Belastungssituationen erkennen und einschätzen A, D
MehrGustav-Heinemann-Schule
bezogene Kursbeschreibung Sport Fitness E-Phase B3, B5 U1, U2, U5 T2, T5 Den Körper trainieren, die Fitness verbessern Fitness n Grundlagen sportlicher Leistung Kondition Bewegungskompetenz: Die Lernenden
MehrFachschaft Sport. Schuleigenes Curriculum für die Kursstufe
Fachschaft Schuleigenes Curriculum für die 02.01.2011 Stufenspezifische Hinweise () Die bisher erworbenen Fähigkeiten, Fertigkeit und Kenntnisse werden gefestigt, vertieft und erweitert. Auf der Basis
MehrInhaltsfeld /Thema Fachliche Schwerpunkte Weitere Informationen
Einführungsphase 10.1 Neue Partner und wechselnde Gegner Unterschiedliche Turnierformen (Kaiserturnier, Punkte sammeln, Kronen sammeln, jeder gegen jeden, Mannschaftsturnier) z.b.im Badminton organisieren,
MehrKursprofil 1: Übersicht über die Unterrichtsvorhaben
Kursprofil 1: Übersicht über die Unterrichtsvorhaben Im Bewegungsfeld/Sportbereich Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik wird unter Berücksichtigung der verbindlichen inhaltlichen Kerne folgende Akzentuierung
Mehr1. Halbjahr. 2. Halbjahr. Jahrgangstufe 5
Jahrgangstufe 5 BF 2: Wir erproben Lieblingsspiele aus der Grundschulzeit, entwickeln diese weiter und (er-)finden unser Klassenspiel BF 3: Über Stock und Stein vielfältige und spielerische Lauferfahrungen
Mehr2.4.1 Jahrgangsstufe 5 - Obligatorik: 108 Stunden/ Freiraum: 36 Stunden
2.4.1 Jahrgangsstufe 5 - Obligatorik: 108 Stunden/ Freiraum: 36 Stunden 1. Sich zusammen anstrengen und Spaß haben bewegungsintensive Lauf- und Staffelspiele spielen, Belastungssituationen im grundmotorischen
MehrFACHBEREICH SPORT Beschreibung der Sportkurse für die Oberstufe Jahrgang 11. LEICHTATHLETIK & ORIENTIERUNGSLAUF Bewegungsfeld: BF 1 Kursnummer: 11.
für die Oberstufe Jahrgang 11 LEICHTATHLETIK & ORIENTIERUNGSLAUF Bewegungsfeld: BF 1 Kursnummer: 11.1 Ort: Halle 1/Sportplatz Material: Laufschuhe, Sportkleidung, Landkarte, Kompass Der Kurs bietet eine
MehrSchulinternes Curriculum Sport Sek. II Orientierungsphase / EF-Stufe
Sport in der Sekundarstufe II Schulinternes Curriculum im Fach Sport Erzbischöfliche Liebfrauenschule Köln Stand: 05/2014 Schulinternes Curriculum Sport Sek. II Orientierungsphase / EF-Stufe Unterrichtsvorhaben
MehrCURRICULUM AUS BEWEGUNG UND SPORT 2. Biennium OBERSCHULZENTRUM MALS
Kompetenzen am Ende der 5. Klasse Die Schülerin, der Schüler kann verschiedene Individual- und Mannschaftssportarten ausführen, technisch-taktische Bewegungsabläufe situationsgerecht und zielorientiert
Mehrgrundlegende motorische Fähigkeiten (Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Beweglichkeit und Koordination)
Kursbeschreibung Basketball Thema des Kurses: Zielschussspiel Basketball Leitidee: Technische und taktische Fähigkeiten im Basketballspiel sollen erarbeitet und (weiter-) entwickelt werden um individuelle
MehrEtwas wagen und verantworten (C) Auf die Sinne und den Partner verlassen können. und. - Geräte kennen lernen (sicherer Aufund Abbau von Barren, Kasten
Jahrgangssstufe 5/6 Pädagogische Perspektive Inhaltsbereiche 1. Den Körper wahrnehmen, sfähigkeite n ausprägen 2. Das Spielen entdecken Spielräume nutzen 3. Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik 4. Bewegen
MehrStadtteilschule Hamburg-Mitte Stand: 02/2017 Kompetenzorientiertes Fachcurriculum-Sport, Jahrgang 5
Stadtteilschule Hamburg-Mitte Stand: 02/2017 Kompetenzorientiertes Fachcurriculum-Sport, Jahrgang 5 für Jahrgang 5 A: Der Münchner Fitnesstest wird in der 5. Klasse durchgeführt. Zudem soll die Rumpf-Stütz-Kraft
MehrBarren (Ju): Wendekehre, Oberarmkippe aus Oberarmhang, Schwungstemme rw. Schwebebalken (Mä): Radwende, Handstützüberschlag, Standwaage, Sprünge
Sportprofil Inhalte der Sportarten im Sportprofil Sportart Gerätturnen Klasse 8/9/10 Vertiefung der gelernten Übungsteile aus Kl. 5/6/7 Sprung: Sprunghocke (Kasten längs), Handstützüberschlag (quer) Boden:
MehrJahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele. Mit dem UV verbundene Perspektiven. (1) Bewegen an Geräten - Turnen
Jahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele / Ideen zum (1) Bewegen an Geräten - (2) Gestalten, Tanzen, (3) Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport/ Bootssport/ Wintersport (vgl.
MehrSchulinterner Lehrplan für die Einführungsphase ab dem Schuljahr 2014/2015
Schulinterner Lehrplan für die Einführungsphase ab dem Schuljahr 2014/2015 Die Kompetenzen der Schülerinnen sollen für die Einführungsphase in mindestens drei Bewegungsfeldern und Sportbereichen unter
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal. Sport
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal Sport Entwurf: 12.08.2015 Konkretisierung mit Bezug zu den Kompetenzerwartungen Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase
MehrDie unterschiedlichen Farben markieren die einzelnen Bewegungsfelder und Sportbereiche, die dem jeweiligen UV zu Grunde liegen:
Die unterschiedlichen Farben markieren die einzelnen Bewegungsfelder und Sportbereiche, die dem jeweiligen UV zu Grunde liegen: 1 Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen 2 Das Spielen
MehrKursankündigung Sport
Beschreibungen der kurse Jg. 1 Schuljahr 16/17 CHIFFRE SB7VB LAGE e BEREICH B JG. 1/1 KURSLEITER EBE KURSTHEMA: VOLLEYBALL Techniken: oberes und unteres Zuspiel, Aufgaben von oben und unten, Zielaufgaben,
MehrCurriculum EF Sport am HJK mit Methoden
Curriculum EF Sport am HJK mit Methoden Halbjahre 1. Hj. 2. Hj. Laufendes UV UV I UV II UV III Freiraum UV IV UV V UV VI Freiraum Themen der einzelnen Unterrichtsvorhaben Hürdenlauf oder Speerwurf Eine
MehrBeispielhafte Übersicht über die beiden Halbjahre der Einführungsphase. Leichtathletik. Partnerspiele. Mannschaftsspiele. Gleiten, Rollen, Fahren
Beispielhafte Übersicht über die beiden Halbjahre der Einführungsphase Halbjahre Laufendes UV Themen der einzelnen Unterrichtsvorhaben UV I Leichtathletik ca. 18 Stunden 1. HJ UV II UV III Freiraum Turnen
MehrFachschaft Sport. Schuleigenes Curriculum für die Klassen 7 und 8
Fachschaft Schuleigenes Curriculum für die 28.02.2006 Stufenspezifische Hinweise (Klasse 7 und 8) Die bisher erworbenen Fähigkeiten, Fertigkeit und Kenntnisse werden gefestigt, vertieft und erweitert.
MehrSportkurswahl Qualifizierungsphase (Q 1 Q 4 )
Sportkurswahl Qualifizierungsphase (Q 1 Q 4 ) Die Einwahl in die Sportkurse in der Qualifizierungsphase erfolgt für zwei Jahre ein Wechsel des Kurses ist nicht möglich!!! Bitte lesen Sie sich aus diesem
MehrSport. Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Bonn schulinternes Curriculum Sek I. Jahrgang 5. Materialhinweise: Unterrichtsvorhaben:
schulinternes Curriculum Sek I Jahrgang 5 UV 1: Welche (Pausen-)Spiele machen am meisten Spaß? - verschiedene Spielideen Kriterien geleitet einschätzen, Regeln sinnvoll variieren und Lieblingsspiele (er-)finden
MehrA l l g e m e i n e I n f o r m a t i o n e n z u m L e h r p l a n
Sport in der MSS Das Fach Sport ist in der Jahrgangsstufe -3 als Grund- oder Leistungsfach durchgängig zu belegen. Im Grundfach können nach Interesse Sportarten aus verschiedenen Sportartengruppen gewählt
MehrKontinuierlich erbrachte Unterrichtsleistungen (= 80% der Zeugnisnote); Ausdauertest (= 20% der Zeugnisnote).
Volleyball (BK) 1. Volleyball (Schwerpunkt) Individuelle Techniken; Zusammenspiel in der Mannschaft; Spielaufbau und taktisches Verhalten; Erlernen der aktuellen Spielregeln und Schiedsrichtertätigkeit.
MehrE1/E2 Sport in Theorie und Praxis Einführung Schwerpunktkurs Sport 3-stündig
Georg-Büchner-Gymnasium LK Profil Sport Oberstufe Schwerpunktkurs Sport 3-stündig Zur inhaltlichen und methodischen Vorbereitung auf die Arbeit in der Qualifikationsphase des Sport-Leistungskursfaches
MehrKursankündigung Sport
Beschreibungen der kurse Jg. 11 Schuljahr 16/17 CHIFFRE SA8TA LAGE c KURSLEITER SFL KURSTHEMA: TANZ - Im Vordergrund steht der Spaß an der Bewegung zur Musik und die Lust am Gestalten - gemeinsames Erlernen
MehrBewegungsfeld Jahrgang 5 Jahrgang 6 Jahrgang 7 Jahrgang 8 Jahrgang 9. Aufwärmen A, F BWK: 1, MK: 1, UK: 1. BF 3 12 Stdn 12 Stdn 12 Stdn 12 Stdn 8 Stdn
Schulinternes Curriculum Sport für die Sekundarstufe I des Hardtberg-Gymnasiums Bonn auf der Grundlage des Kernlehrplans Sport Gymnasium (Sek.I), gültig seit August 2011, Stand Juli 2015 Bewegungsfeld
MehrII. Bekanntmachungen der Bayerischen Staatsministerien für Unterricht und Kultus und Wissenschaft, Forschung und Kunst
KWMBl Nr. /009 II. Bekanntmachungen der Bayerischen Staatsministerien für Unterricht und Kultus und Wissenschaft, Forschung und Kunst 08..-UK Bewertungsmaßstäbe und Wertungstabellen für die sportpraktischen
MehrIst das Bewegungsfeld Bewegen an Geräten Turnen in der Qualifikationsphase Profil bildend, sind alle drei inhaltlichen Kerne verbindlich.
Profil 3: BF/SB 5: Bewegen an Geräten - Turnen BF/SB 7: Spielen in und mit Regelstrukturen Sportspiele Inhaltsfeld a: Bewegungsstruktur und Bewegungslernen Inhaltsfeld e: Kooperation und Konkurrenz BF/SB
MehrSchulinterner Lehrplan Sport Schillergymnasium Münster Sekundarstufe I. Klasse 5. (3 Stunden pro Woche)
Klasse 5 BF 1.1 (6 h.) A F Warm up & Cool down! - Angeleitetes funktionsgerechtes und strukturiertes Aufwärmen, Abkühlen und Entspannen im Zusammenhang mit sportlicher Belastung nutzen können BF 3.1 (6
MehrUnterrichtseinheit Volleyball. Leitideen: - Soziale Interaktion. Inhaltsfelder: - Spielen. Inhaltliche Konkretisierung:
Fach/Jahrgang: Sport/8.1.1 Unterrichtseinheit Volleyball - Teamkompetenz - Sozialkompetenz - Lernkompetenz - das frontale obere Zuspiel auf Grundlage der Technikmerkmale ausführen. - das frontale untere
MehrGrundkenntnisse Maturandinnen und Maturanden erkennen die Vielfalt der körperlichen Leistungsfähigkeit als Teil ihrer Gesundheit
Lehrplan Sport Grundlagenfach Sport A Allgemeine Bildungsziele Gesundes Bewegen, sportliches Handeln sowie das Verstehen dieser Tätigkeiten leisten einen wesentlichen Beitrag zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung.
Mehr2.4 Zuordnung der Kompetenzerwartungen und inhaltlichen Schwerpunkte zu den Unterrichtsvorhaben der Jahrgangsstufen E 5 1, e.1, e.
2.4 Zuordnung der Kompetenzerwartungen und inhaltlichen Schwerpunkte zu den Unterrichtsvorhaben der Jahrgangsstufen - Alles im Lot? - Schulung des Gleichgewichts, Vertrauensschulung, Wahrnehmung des Körpergefühls
MehrFachcurriculum. Sport Klassen 5 und 6
Fachcurriculum Sport Klassen 5 und 6 Ab Schuljahr 2004/05 Sport 5/6 Seite 1 Grundformen der Bewegung - Leichtathletik Themenbereich 1 Laufen, Springen, Überwinden von Hindernissen verschiedenster Art.
MehrDie Sporterziehung leistet einen wesentlichen Beitrag zu einer harmonischen Ausbildung des Körpers, des Gemüts, des Willens und des Verstandes.
Sport Eidgenössisches Pflichtfach Stundendotation 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 3 3 3 3 Leitidee Die Sporterziehung leistet einen wesentlichen Beitrag zu einer harmonischen Ausbildung des Körpers,
MehrSchulinternes Curriculum Sport Jgst. EF Rhein-Sieg-Gymnasium
Schulinternes Curriculum Sport Jgst. EF Rhein-Sieg-Gymnasium Unterrichtsvorhaben für die Jahrgangsstufe EF Einführungsphase Profilierung Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler sollen für die Einführungsphase
MehrKurs: E1-A Zeit: Di. 11./12. Kursprofile 2016/2017
Kurs: E1-A Zeit: Di. 11./12. Vorbereitungskurs für den Sport-Abikurs (Sport als P4, P5) 2-stündig (Praxis u. Theorie) 1. Inhaltsfeld Spielen : In verschiedenen Sportspielen (mit Schwerpunkt Handball &
MehrKursankündigung Sport
CHIFFRE SA9TA LAGE 2c BEREICH A JG. 11/1 KURSLEITER SFL WOCHENSTD. 2 KURSTHEMA: TANZ - Im Vordergrund steht der Spaß an der Bewegung zur Musik und die Lust am Gestalten - gemeinsames Erlernen einer Choreographie
MehrCURRICULUM SPORT KURSSTUFE GYMNASIUM NEUREUT
Stand November 2011 Legende: Sc Schulcurriculum GY/TA Gymnastik und Tanz LA Leichtathletik SW Schwimmen TU Turnen Fb Fußball Hb Handball Vb Volleyball Bb Basketball CURRICULUM SPORT KURSSTUFE GYMNASIUM
MehrFachcurriculum Sport
Fachcurriculum Sport des Gymnasiums Harksheide Einleitung Das Fachcurriculum Sport des Gymnasiums Harksheide führt die Umsetzung einer ganzen Reihe von Zielen zusammen. Neben der verbindlichen Vorgabe,
MehrFachkonferenz Sport, schulinternes Curriculum für die Sekundarstufe 1
Schulinterner Lehrplan Sport Sekundarstufe I zuletzt aktualisiert am 2016 .Schulinternes Curriculum SI 1. Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen 2. Das Spielen entdecken und Spielräume
MehrJahresplanung für die Qualifikationsphase Q1 und Q2 - Profil 3: Fitness + Basketball (e, f)
Jahresplanung für die Qualifikationsphase Q1 Q2 - Profil 3: Fitness + Basketball (e, f) Bewegungsfelder / Sportbereiche (BF/SB) inhaltliche Kerne (IK) Bezug zu den bewegungsfeldübergreifenden Formen der
MehrHinweise zu Sport als viertem Abiturprüfungsfach (P4) (CGD, 2017)
Hinweise zu Sport als viertem Abiturprüfungsfach (P4) (CGD, 2017) Folgende Profile können am Comenius-Gymnasium für die Q1 und Q2 gewählt werden: Gymnastik/Tanz Fitness- und Gesundheitssport Schwimmen
Mehr1. Entwickeln koordinativer Fähigkeiten mit dem Schwerpunkt Rhythmus, Gleichgewicht, Reaktion, Differenzierung bzgl. des Krafteinsatzes
Bewegungsfeld (1): Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen (38 Stunden) Unterrichtsvorhaben Themen: 1. Entwickeln koordinativer Fähigkeiten mit dem Schwerpunkt Rhythmus, Gleichgewicht,
MehrKurs: Q3/4-A (Abikurs) Zeit: Mo. 11./12. + Mi. 9./10. Kursprofile 2017/2018
Kurs: Q3/4-A (Abikurs) Zeit: Mo. 11./12. + Mi. 9./10. 1. Wettkämpfen und Kooperieren in den Ballsportarten Handball und Fußball 2. Laufen, Springen, Werfen Verbesserung der individuellen Leistungsfähigkeit
MehrFachschaft Sport. Schuleigenes Curriculum für die Klassen 9 und 10
Fachschaft Schuleigenes Curriculum für die 14.11.2007 Stufenspezifische Hinweise (Klasse 9 und 10) Die bisher erworbenen Fähigkeiten, Fertigkeit und Kenntnisse werden gefestigt, vertieft und erweitert.
MehrPäd. Perspektive leitend/ergänzend
Bewegungsfeld/Sportbereich 1.1 Päd. Perspektive leitend/ergänzend Jahrg.-Stufe Dauer des UV Std. Vernetzen mit UV Laufende Nr. der UV Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen A D 5.1 5-5.1
MehrFortbildungsveranstaltung Sport Klasse 10. Dahm -Fortbildung Klasse
Fortbildungsveranstaltung Sport Klasse 10 Gemeinsam handeln, wettkämpfen und sich verständigen Das Leisten erfahren und reflektieren Die Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern
MehrSportkursausschreibungen Schuljahr 2018/19
Sportkursausschreibungen Schuljahr 2018/19 Thema: Volleyball (Mannschaftsspiele-Rückschlagspiele, Mehrkontaktspiele) Erfahrungs- und Lernfeldgruppe :B Inhalte: Grundtechniken im Volleyball vertiefen und
MehrKaiser-Karls-Gymnasium Aachen. Schulinternes Curriculum für das Fach Sport - Unterrichtsvorhaben Themen - Stand: Schuljahr 2016/2017
Kaiser-Karls-Gymnasium Aachen Schulinternes Curriculum für das Fach Sport - Unterrichtsvorhaben Themen - Stand: Schuljahr 2016/2017 Die im Folgenden aufgeführten Unterrichtsvorhaben sind obligatorischen
MehrLern- und Erfahrungsfeld Prävention und Gesundheit Inhaltsaspekt 1: Altersgerechte motorische Entwicklung
Bildungs- und Lehrplanbezüge Die Lehrplanbezüge von Prävention und Gesundheitsförderung in Bezug auf die Sport- und Bewegungsarten können Sie im Lehr- und Bildungsplanbezug des jeweiligen Lern- und Erfahrungsfeldes
MehrLern- und Erfahrungsfeld Bewegen an Geräten, Turnen Primarphase/ Altersgruppe 6-10 Jahre
Bildungs- und Lehrplanbezüge Inhaltsaspekt 1: Spielerische Bewegungserfahrungen an Geräten Bildungsplanbezüge Hort Bildungsbereich Lerninhalt Somatische Bildung Ergänzende Inhalte Hort Basale Bedürfnisse
MehrBF 1 BF 2 BF 3 BF 4 BF 5 BF 6 BF 7 BF 9. UV 1: Grundlegende Erfahrungen zur Wasserbewältigung als Voraussetzung für sicheres Schwimmen nutzen
1 Jahrgänge 5/6 Unterrichtsinhalte / Vorhaben im Fach Sport BF = Bewegungsfeld; UV = Unterrichtsvorhaben BF 1 BF 2 BF 3 BF 4 BF 5 BF 6 BF 7 BF 9 UV in Jahrgangsstufe 5 6 Schwimmen nur in Jg. 5 Sich zusammen
MehrInterner Lehrplan für den Profilkurs Sport am Artland-Gymnasium Quakenbrück Abiturjahrgang 2016
Thematischer Überblick Rahmenthemen Pflichtmodule und Wahlpflichtmodule Sportpraktische Inhalte RT 1: Bewegungsanalyse RT 2: Bewegungslernen Q1 1. Halbjahr PM: Bewegungen von außen betrachtet: Biomechanik
MehrQualifikationsphase der Gesamtschule Brüggen
Qualifikationsphase der Gesamtschule Brüggen An der Gesamtschule Brüggen gibt es in der Oberstufe drei Sportkurse mit unterschiedlichen Profilen. Für die Erfüllung der Anforderungen bezüglich der Profilbildung
MehrObligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 9
2 Die Spiele entdecken und Spielräume nutzen 1 Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen Obligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 9 Bewegungsfeld Unterrichtsvorhaben (Inhaltlicher
MehrGeorg-Büchner-Gymnasium Profil A Sport Oberstufe
Georg-Büchner-Gymnasium Profil A Sport Oberstufe Themen Grundkurs (2-stündig) Q1 Q2 Q3 Q4 Gemeinsam Sport treiben sportliche Handlungssituationen gestalten Bewegung optimieren sportliche Leistungsfähigkeit
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal. Sport
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal Sport Entwurf: 12.08.2015 3 Rudern 2 Tanzen 1 Sportspiele 2.1.2 Qualifikationsphase im Grundkurs Am Gymnasium
MehrKursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Unterrichtsvorhaben
Kursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Q1.1 UV I: Aufwärmen und Cool down im Sport am Beispiel der Spielsportarten Basketball und Badminton Was Kann
MehrBILDUNGSSTANDARDS DISZIPLINEN 1. Fachkenntnisse Die Schülerinnen und Schüler können
Bildungsplan im Fach Sport für die Klassen 9 und 10 Stufenspezifische Hinweise: Die bisher erworbenen Fähigkeit, Fertigkeiten und Kenntnisse werden weiter vertieft, variiert und optimiert. Ausgehend von
MehrFachcurriculum Sport. Detlefsengymnasium Glückstadt
Fachcurriculum Sport Detlefsengymnasium Glückstadt Themenbereich: Sich rhythmisch bewegen und Bewegung gestalten Erwartete Kompetenze n Rhythmusge fühl und in verschieden e Bewegungen übertragen Tänze
Mehr-Respekt und Toleranz Seilspringen -Vor-rück-kreuzspringen -Choreograhie -selbständiges Üben und. präsentieren
Sport: Klasse 5 jeweils 2 Wochenstunden ergeben bei ca.35 Schulwochen ca. 70 Unterrichtstunden pro Jahr Unterrichts vorhaben -Weitwurf -Kurzsprint Freiraum Methoden Sozialkompetenzen Stunden verteilun
MehrJAG Sport Rahmenkonzeption Klasse Rahmenkonzeption des JAG im Fach Sport (Klasse 5-10)
JAG Sport Rahmenkonzeption Klasse 5-10 Rahmenkonzeption des JAG im Fach Sport (Klasse 5-10) Die folgenden Ausführungen sind in Übereinstimmung mit den Rahmenrichtlinien und dem Kerncurriculum von Niedersachsen
MehrLEHRPLAN SPORT SPORT- UND MUSIKKLASSE
LEHRPLAN SPORT SPORT- UND MUSIKKLASSE STUNDENDOTATION ZF EF 3. KLASSE 4. KLASSE 5. KLASSE 6. KLASSE 7. KLASSE 1. SEM. 2. SEM. 1. SEM. 2. SEM. 1. SEM. 2. SEM. 1. SEM. 2. SEM. 1. SEM. 2. SEM. 1-3 1-3 1-3
MehrKlaus-Groth-Schule - Neumünster Fachcurriculum Sport
Jahrgangsstufe 5 Wassergewöhnung Themen Schwimmen (Techniken: Brust, Kraul, Rücken,, Retten) allgemein Die SuS erleben es, sich zu überwinden Die SuS erleben, sich in einem ungewohnten Element zu bewegen
MehrKursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Unterrichtsvorhaben
Kursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Q1.1 UV I: Aufwärmen und Cool down im Sport am Beispiel der Spielsportarten Basketball
Mehr