Sigmund Freud PrivatUniversität Wien Lerncoaching 2013/14

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1 Sigmund Freud PrivatUniversität Wien Lerncoaching 2013/14 Lebenslanges Lernen ist in jedem Bereich sehr gefragt. Die frühzeitige Schulung in diesem Bereich zur Entwicklung dieser dynamischen Fertigkeit soll Heranwachsende vor einem ziellosen Versuch-Irrtum-Verfahren bewahren. Da das Wissen alle fünf bis sieben Jahre um etwa 100 Prozent zunimmt, die menschliche Kapazität im Gedächtnisbereich ohne zusätzliche Hilfen aber unverändert bleibt, kann nur durch richtige Auswahl und durch geeignete Arbeits-, Lern- und Gedächtnisstrategien dieser Wissensexplosion und den dadurch veränderten Anforderungen in Schule, Studium und Beruf adäquat begegnet werden. Obwohl die meisten Lernstrategien schon seit Jahren bekannt sind und vor mehr als einhundert Jahren wissenschaftlich untersucht sowie publiziert wurden, ist bei vielen Kindern und Jugendlichen, aber auch bei Erwachsenen ein starkes Defizit in diesem Bereich zu erkennen. Ziele Der Universitätskurs Lerncoaching soll die Absolventinnen und Absolventen befähigen, eigene und fremde Lern- und Arbeitsstrategien für ein lebenslanges Lernen zu optimieren, in Eigenverantwortung Lernkurse für alle Altersstufen abzuhalten, den Unterricht (Lehrtätigkeit im weiteren Sinn) nach modernsten lernpsychologischen und methodischen Erkenntnissen planen und durchführen zu können, Menschen, die in Stresssituationen versagen, geeignete Strategien zu deren Bewältigung zu vermitteln. Zielgruppe Der Universitätskurs wendet sich an Kolleginnen und Kollegen, die entweder am Ende ihrer Ausbildung stehen oder schon Berufserfahrung aufweisen sowie an Personen, die in der Kinder-, Jugend- oder Erwachsenenarbeit tätig sind. Einsatzbereiche der Absolventinnen und Absolventen Im Speziellen für Schülerberaterinnen und Schülerberater, Klassenvorstände, Kolleginnen und Kollegen, die im Bereich des Sozialen Lernens, in der Nachmittagsbetreuung oder als BetreuungslehrerInnen tätig sind. Der Kurs befähigt die Absolventinnen und Absolventen, Lernkurse im schulischen und außerschulischen Bereich durchzuführen oder als Multiplikatoren für die Kolleginnen und Kollegen der eigenen Schule zu wirken. Abschluss Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten nach aktiver Beteiligung am gesamten Universitätskurs Lerncoaching eine Teilnahmebestätigung, die vom Rektor und dem Dekan der Sigmund Freud PrivatUniversiät sowie der Kursleitung ausgestellt wird. Es werden 6 ECTS-Punkte vergeben. Für eine Beurteilung in Notenform ist eine zusätzliche schriftliche Projektarbeit erforderlich. Die Bedingungen dafür werden zu Beginn des Kurses bekannt gegeben. 1

2 Berechtigung Die Absolventinnen und Absolventen sind nach Anmeldung beim Finanzamt und bei der Sozialversicherung berechtigt, als Lernberater tätig zu sein. Information und Anmeldung: Sigmund Freud PrivatUniversität Schnirchgasse 9A A W i e n ALLGEMEINE BEDINGUNGEN Frau Melanie Müller-Hörnstein Tel: +43 (0) / 60 Fax: +43 (0) / 20 melanie.mueller-hoernstein@sfu.ac.at Anmeldefrist: Montag, 7. Oktober 2013 Ihre Anmeldung erhält nach fristgerechter Bezahlung der Kursgebühren Gültigkeit. Bezahlung der Kursgebühr: Direkt im Sekretariat der Sigmund Freud PrivatUniversität oder per Banküberweisung. Bankverbindung: Bank Austria UniCredit IBAN: AT Empfängerin: Sigmund Freud PrivatUniversität Verwendungszweck: Lerncoaching 13/14 Eine Teilzahlung ist leider nicht möglich. Storno: Bis 14 Tage vor Kursbeginn wird eine Stornogebühr von 30,- verrechnet, der Rest wird refundiert. Danach sind die Kursgebühren in voller Höhe fällig. Kosten Die Gesamtkosten betragen 1.250,- und beinhalten sämtliche Materialien und Kursunterlagen. Informationsabend Donnerstag, 3. Oktober 2013, 19:00-20:00 Uhr an der Sigmund Freud-Privatuniversität, 1030 Schnirchgasse 9A. Zu erreichen mit U3, Station Erdberg, Ausgang Thomas Klestil-Platz hinten rechts und weiter neben dem Zaun in die Schnirchgasse. (3 Minuten Fußweg) Kursort Campus der Universität Wien, 1090 Alser Straße 4, Hof Nach dem Eingang Alser Straße 4 in den Campus rechts, Eingang Deutschkurse, 1. Stock, Raum 12. Zu erreichen mit den Linien 5, 33, 43 und 44 2

3 Struktur und Inhalte Der Universitätskurs Lerncoaching umfasst 96 Einheiten à 45 Minuten und besteht aus sechs Kursmodulen im Studienjahr 2013/14. Die Kurszeiten sind jeweils von Uhr mit Pausen. Die maximale Anzahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beträgt 18. Als methodische Zugänge sind vorgesehen: Informationen, Übungen, Arbeit in Gruppen, Führen eines Lerntagebuches, Selbsteinschätzung und deren Evaluation, Arbeit nach eigenen Zielen als Verarbeitungslernen, Hospitationen im Unterricht nach dem Modell Lernen unter Selbstkontrolle - LuS von Univ.-Prof. Dr. G. Guttmann. Leitungsteam Univ.-Prof. Dr. Giselher Guttmann, Mag. Dr. Regina Bretterbauer, Mag. Dr. Peter Theurl, Mag. Dr. Ernst Kontakt: ernst.bauer@univie.ac.at Lehrende Univ.-Prof. Dr. Giselher Guttmann Mehr als 30 Jahre Ordinarius für Experimentelle und Angewandte Psychologie an der Universität Wien, Wirkliches Mitglied der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, Gründungsrektor der Universität für Human- und Sozialwissenschaften im Fürstentum Liechtenstein, Vaduz, wissenschaftlicher Leiter des Ludwig Boltzmann Institutes für Bewusstseinspsychologie und transkulturelle Psychotherapie sowie Präsident der Österreichischen Gesellschaft für wissenschaftliche Hypnose. Umfangreiche Vortragstätigkeit und zahlreiche Publikationen aus dem Bereich der Lehr- und Lernforschung sowie Begründer des Modells Lernen unter Selbstkontrolle - LuS. Seit 2001 wissenschaftlicher Leiter der Universitätskurse Lerncoaching am Innovationszentrum der Universität Wien und ab 2013 an der Sigmund Freud PrivatUniversität. Mag. Dr. Regina Bretterbauer Studium an der Universität Wien: Anglistik als Hauptfach, Romanistik als Nebenfach. Akademische Übersetzerprüfung am Dolmetschinstitut der Universität Wien, Lehramtsprüfung in Englisch und Deutsch. Lehrauftrag am College St. Mary s of the Springs, Ohio State, USA. Lehrauftrag an der Universität Wien. 16 Jahre Direktorin des WRG und RG 8, Feldgasse 6-8, 1080 Wien. Mag. Dr. Peter Theurl Lehramtsstudium an der Universität Wien (Deutsch und Psychologie-Philosophie), Doktorat in Psychologie, langjährige Tätigkeit als Lehrer in allen Schulstufen, Dozent in der Lehrerfortbildung, Assistent an der Universität für Humanwissenschaften im Fürstentum Liechtenstein, Tätigkeit an der Pädagogischen Hochschule in Bregenz. Mag. Dr. Ernst Lehramt für Mathematik und Psychologie-Philosophie, Doktorat in Psychologie. Langjährige Tätigkeit als Lektor an der Universität Wien für Lehramtskandidatinnen und -kandidaten der naturwissenschaftlichen Fächer und der Fächer Psychologie-Philosophie. Dozent in der Lehrerfortbildung mit den Schwerpunkten Lernen unter Selbstkontrolle - LuS und Lernen lernen sowie Supervisor für SCHILF-Projekte. Langjährige Arbeit mit Lehrerteams, Eltern und Jugendlichen im Bereich des Lerncoachings. Seit 2001 administrativer Leiter der Universitätskurse Lerncoaching am Innovationszentrum der Universität Wien und ab 2013 an der Sigmund Freud PrivatUniversität Wien. 3

4 Module 1. Lerntechnik I Gedächtnistest zur Feststellung der eigenen Basisfertigkeit mit Auswertung und Interpretation, diverse Einschätzungsfragebögen und Tests für verschiedene Altersstufen, Diagnosemöglichkeiten bei Lernschwierigkeiten mit Auswertung und Interpretation für einzelne Personen und auch für Klassen, Beispiele zu allen bekannten mnemotechnischen Strategien zur Verbesserung der Merkfähigkeit, Kompetenzförderung in eigenverantwortlichem Verarbeiten von Inhalten, Konzentrationsübungen, Aufbau und Arbeit mit einer Lernkartei, Anwendung von Mindmaps, Concept Maps, Erarbeiten von Prüfungsplänen, leistungsmotivationales Assoziationstraining, verschiedene Methoden des Vokabellernens, Lernen im Spannungsfeld zwischen Kognition und Emotion, Visualisierung und Imagery, Anwendungen, Einführung in die Aktivierungstechniken. 2. Interdisziplinäre Lernforschung Änderung der Leistungsprofile in Belastungssituationen, Ergebnisse aus der Sportpsychologie, Bewältigungsstrategien von Angst- und Stress, die Problematik des Trainingsweltmeisters und deren Überwindung, Neurobiologie des Lernens. Einführung in verschiedene Aktivierungstechniken, Biofeedback (Gerät steht zur Verfügung), Neuroimaging, Einführung in die Dramapädagogik, Lernen in Bewegung. Guttmann/ 3. Sprache als Medium des Wandels Kommunikation nach P. Watzlawick, F. Schulz von Thun und E. Berne. Attribution, Veränderung des Selbstkonzepts, der innere Monolog, Systemtheorie und Schule, lebensgeschichtliche Grundtendenzen, Lernberatung und Elterncoaching, Spiegelneurone und deren Bedeutung im pädagogischen Prozess, Einsatz von Diagnosemöglichkeiten (Fragebogen und Tests). 4. Lernen unter Selbstkontrolle - LuS Die konsequente Anwendung lerntheoretischer Erkenntnisse für den Unterricht und für das selbständige Lernen, praxisrelevante Beispiele aus verschiedenen Schulformen und Schulstufen, Hospitationen im Unterricht an einer VS, HS oder AHS, selbst kontrolliertes Lernen im weiteren Sinn (Offene Lernformen, Projektarbeit u.a.), weitere Möglichkeiten der Angst- und Stressbewältigung, Grundlagen der Trancearbeit mit praktischen Übungen, selbständige Durchführung von Aktivierungsübungen. Theurl 5. Lerntechnik II und Methodik Erweiterung des Wissens und des Anwendens komplexer lerntechnischer Strategien: die PQ4R-Methode von Thomas und Robinson, das Modell EVA von Klippert, die STOPP-Methode von Sedlak und das Modell MOKKA von, reduktive und elaborative Textverarbeitungsstrategien, propositionale Netzwerke, semantische Strukturierung, Kriterien zur optimalen Gestaltung von Texten, Concept Cartoons,Zahlencodierung, alternative Ansätze zur Steigerung der Lernkapazität, Wahrnehmungsförderung, Prüfungsvorbereitung, selbständige Durchführung von Aktivierungsübungen. Kurze Einführung in den pädagogischen Konstruktivismus und in die Systemtheorie. Bretterbauer, 4

5 6. Workshop und Training Systematische Wiederholung und Diskussion der Seminarinhalte. Praktische Anwendung der Kenntnisse in Form eines Trainingsgespräches mit eingeladenen Schülerinnen und Schülern mit Lernproblemen. Ziel dabei ist, einen Plan für eine Lernverhaltensänderung zu erarbeiten. Evaluation des Kurses. Modulablauf Lerncoaching Informationsabend an der SFU Guttmann Do, Der Informationsabend findet an der Sigmund Freud PrivatUnivrsiät statt: 1030 Schnirchgasse 9A. Für den Hörsaal bitte den Aushang im Aufzug beachten. Zu erreichen mit U3 Station Erdberg, Ausgang Thomas Klestil-Platz hinten rechts und weiter neben dem Zaun in die Schnirchgasse. (3 Minuten Fußweg) Der Besuch des Informationsabends ist unverbindlich. 1. Lerntechnik I 2. Interdisziplinäre Lehr-Lernforschung Guttmann/ 3. Sprache als Medium des Wandels 4. Lernen unter Selbstkontrolle Theurl 5. Lerntechnik II 6. Workshop und Training Sa, So, So, Sa, So, Sa, So, Mo, * Sa, So, So, Sa, * wegen der Schulbesuche Kursort Campus der Universität Wien, 1090 Alser Straße 4, Hof Nach dem Eingang Alser Straße 4 in den Campus nach rechts, Eingang Deutschkurse, 1. Stock, Raum 12. Zu erreichen mit den Linien 5, 33, 43 und 44. Kontakt: ernst.bauer@univie.ac.at 5