Schulinternes Curriculum Geschichte, Jahrgang 7

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1 Wilhelm-Gymnasium Fachgruppe Geschichte Schulinternes Curriculum Jg. 7 Seite 1 von 5 Schulinternes Curriculum Geschichte, Jahrgang 7 Hoch- und Spätmittelalter / Renaissance, Humanismus, Entdeckungsreisen / Reformation und Glaubenskriege / Absolutismus und Aufklärung unter Berücksichtigung der folgenden Aspekte: landes-/regionalgeschichtliche Bezüge mögliche außerschulische Lernorte möglicher Fächerübergriff mögliche Projekte Orientierungsrahmen in Zeit oder Raum Gesamtzahl der zur Verfügung stehenden Wochen: 1. Halbjahr: 19 Schulwochen = ca. 38 Unterrichtsstunden 2. Halbjahr: 16 Schulwochen = ca. 32 Unterrichtsstunden Gesamtstundenzahl: ca. 70 Lebensformen im Hoch- und Spätmittelalter Das Dorf als Lebensort der großen Mehrheit der Menschen im Mittelalter Hofstrukturen und Veränderungen in der mittelalterlichen Landwirtschaft Daten: Meierhof, Dreifelderwirtschaft Unterscheidung zwischen Bildbeschreibung und Bilddeutung: z.b. bäuerlicher Abgabenkalender, Bauern bei der Fronarbeit, Arbeiten auf dem Land Das Kloster als Ort vertiefter Frömmigkeit und kultureller, wirtschaftlicher und sozialer Leistungen Ora et labora - Leben im Kloster Begriffe: Orden, Benediktinerregel Namen: Hildegard v. Bingen

2 Wilhelm-Gymnasium Fachgruppe Geschichte Schulinternes Curriculum Jg. 7 Seite 2 von 5 Die Burg: Verteidigungseinrichtung, Herrschaftssitz und Lebensraum Adelige Lebensformen im Mittelalter Lebensformen im Hoch- und Spätmittelalter Die Besonderheiten städtischen Lebens Veränderungen im europäischen Mittelalter (z.b. Klima, Bevölkerung, Siedlungsbewegung, Pest, Mentalitäten) Daten: Städtegründungen und das Leben in der mittelalterlichen Stadt Begriffe: Stadtrecht, Markt, Patriziat, Zunft, Getto Namen: Heinrich der Löwe Krankheiten und Seuchen verändern das Zusammenleben Begriffe: Pest, Lepra Erklären der historischenbedingtheit heutiger Phänomene: Stadtbilder Unterscheidung verschiedener Formen schriftlicher Quellen und deren historische Einordnung: z.b. Gründungsurkunde Freiburgs, Zunftordnungen, Marktrecht, Judaica außerschulischer Lernort: Recherche im Stadtmuseum und Auswertung im Gespräch Begriffe: Meierhof, Dreifelderwirtschaft, Orden, Benediktinerregel, Stadtrecht, Markt, Patriziat, Zunft, Getto, Pest, Lepra Namen: Hildegard von Bingen, Heinrich der Löwe Landes-/regionalgeschichtliche Bezüge: Besuch des Stadtmuseums

3 Wilhelm-Gymnasium Fachgruppe Geschichte Schulinternes Curriculum Jg. 7 Seite 3 von 5 Religiöse und politische Machtstrukturen im Hoch- und Spätmittelalter Das Verhältnis zwischen geistlicher und weltlicher Herrschaft am Beispiel des Investiturstreits Die Begegnung des Christentums mit anderen Religionen im Mittelalter Die Machtkonzentration in der Hand der Fürsten als Schwächung der Königsherrschaft im Reich Der Investiturstreit: Vorgeschichte, Verlauf und Ergebnis Daten: 1077 Canossa, 1122 Wormser Konkordat Begriffe: Bann, Gang nach Canossa Namen: Gregor VII., Heinrich IV. Judentum und Islam: andere Religionen als Minderheit bzw. Konkurrenz (mögliche Kooperation mit: Religion / Werte und Normen) Daten: 622 Flucht Mohammeds, 1096 erster Kreuzzug Begriffe: Judentum, Islam, Kreuzzüge Namen: Mohammed Das Reich als Spannungsfeld von Landesherrschaft und zentraler Gewalt Daten: 1356 Goldene Bulle Begriffe: Kurfürst, Reichstag Namen: Barbarossa, Heinrich der Löwe, Friedrich II. Fremdverstehen: religiöse Wertvorstellungen als Basis des Handelns Erklärung der historischen Bedingtheit heutiger Phänomene: Föderalismus Daten: 622 Flucht Mohammeds, 1096 erster Keuzzug, 1077 Canossa, 1122 Wormser Konkordat Begriffe: Bann, Gang nach Canossa, Kurfürst, Reichstag, Judentum, Islam, Kreuzzüge Namen: Gregor VII., Heinrich IV., Barbarossa, Heinrich der Löwe, Friedrich II., Mohammed Landes-/regionalgeschichtliche Bezüge: Heinrich der Löwe und das Herzogtum Sachsen Kartenarbeit: u.a. Unterscheidung zwischen historischen Karten und Geschichtskarten Interpretation einer Filmquelle: Die Deutschen, Teil 3, Barbarossa und der Löwe Übernahme verschiedener Perspektiven in Form eines Streitgesprächs: Pro-/Kontra-Debatte zum Suprematie- Anspruch des Papstes

4 Wilhelm-Gymnasium Fachgruppe Geschichte Schulinternes Curriculum Jg. 7 Seite 4 von 5 Renaissance, Humanismus, Entdeckungsreisen Orientierung von Kunst und Wissenschaft an der Antike und damit verbundene Veränderung des Menschen- und Weltbildes Renaissance und Humanismus Daten: 1450 Buchdruck Begriffe: Renaissance, Humanismus Namen: Gutenberg Dimensionen und Kategorien: Kulturgeschichte Gründe für die sog. Entdeckungsreisen und das Spannungsverhältnis zwischen europäischen Eroberern und indigenen Völkern sowie dessen Folgen Kolumbus und die Folgen Daten: 1453 Eroberung Konstantinopels, 1492 Entdeckung Amerikas Begriffe: indigene Völker Namen: Kolumbus Daten: 1450 Buchdruck, 1453 Eroberung Konstantinopels, 1492 Entdeckung Amerikas Begriffe: Renaissance, Humanismus, indigene Völker Namen: Gutenberg, Kolumbus Landes-/regionalgeschichtliche Bezüge: Kartenarbeit: u.a. Unterscheidung zwischen historischen Karten und Geschichtskarten

5 Wilhelm-Gymnasium Fachgruppe Geschichte Schulinternes Curriculum Jg. 7 Seite 5 von 5 Reformation und Glaubenskriege Beurteilung und Bewertung Die Reformation als bedeutendste Veränderung im religiösen und gesellschaftlichen Leben und in der bisherigen Rolle der mittelalterlichen Kirche Die Ursachen des Dreißigjährigen Krieges und seine politischen und sozialen Auswirkungen in Europa Die Reformation: Ursachen, Verlauf und Folgen Daten: Thesen, 1525 Bauernkriege Begriffe: Ablasshandel, Reformation Namen: Luther, Karl V. Der Dreißigjährige Krieg: Gründe, Verlauf, Resultate Daten: Dreißigjähriger Krieg Begriffe: Konfession Namen: Wallenstein Daten: Thesen, 1525 Bauernkriege, Dreißigjähriger Krieg Begriffe: Ablasshandel, Reformation, Konfession Namen: Luther, Karl V., Wallenstein Landes-/regionalgeschichtliche Bezüge: Die Reformation in Braunschweig Recherche und Auswertung: Die Reformation in Braunschweig