Lichtenbergschule Darmstadt Europaschule Gymnasium

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Gerrit Kohl
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1 Sprachenlernen, Kunst und Musik Schulisches Zentrum für Sprachen und Begabtenförderung Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 1

2 Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 2 Der Fachbereich I

3 Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 3

4 Martina Lamasz Katharina Beth Simone Nesnidal Yannik Meyer Hendryk Bachmann Georgi Ognianov Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 4

5 Übergangsprofile - Zusammenarbeit mit Grundschulen - Englisch: Klassen 4 nach 5 und 6 nach 7 - Deutsch: Klassen 4 nach 5 - Fortbildung von Grundschullehrern Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 5

6 Sprachenfolge Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 6

7 Vorbereitungsprogramm Bilinguales Bildungsangebot Einmalig in Darmstadt (vermutlich auch in Hessen) - Je 1 Stunde Englisch in den Klassen 5 und 6 zusätzlich - Auch Ausgleich unterschiedlicher Lernstände Kompensation - Die Besonderheit ist die gezielte Vorbereitung auf das naturwissenschaftlich ausgerichtete bilinguale Bildungsangebot Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 7

8 Sprachenanteil in den einzelnen Klassenstufen Koordination der Sprachen Abstimmung der Lehrpläne (Grammatik) zwischen den Fächern Deutsch und allen Fremdsprachen Nutzung von Synergieeffekten Muttersprache L1 Englisch L2 Fremdsprache L3 Fremdspr.L5 Fremdsprache L4 Studie IBS 2001 Kindergarten Grundschule Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 8

9 Die Schülerinnen und Schüler lernen bei der Arbeit mit dem Portfolio: - sich selbst Ziele zu setzen - das Erreichen der Ziele zu überprüfen - über Lernwege zu reflektieren - Selbstverantwortung für ihr Sprachenlernen zu übernehmen - das EPS gehört dem jeweiligen Lerner Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 9

10 CertiLingua - Zertifikat zusätzlich zum Abitur - Beherrschung zweier Fremdsprachen auf dem Niveau B2 des Europäischen Referenzrahmens (GER) - Zusammenführung sprachlicher und beruflicher Erfahrungen und Kompetenzen - Internationale Erfahrungen Chancen für Kinder mit Migrationshintergrund Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 10

11 Das Sprachenzentrum schulübergreifend - Deutsch als Zweitsprache - Russisch als Muttersprache - Kooperation mit anderen Schulen im Bereich der dritten Fremdsprache - weitere Sprachangebote intern - Sprachenwerkstatt Fachbereich I Sprachenlernen, Kunst und Musik 11

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14 Kompetenzen der politischen Bildung erwerben: die Schüler kennen, analysieren und reflektieren historische und aktuelle, regionale und globale Prozesse in Politik, Wirtschaft, Gesellschaft und Religion und die dahinter stehenden Interessen 14

15 Kompetenzen der politischen Bildung erwerben: sie beziehen diese auf ihre persönliche Lebenssituation und erkennen ihre Handlungsund Gestaltungsmöglichkeiten sie können sich selbständig und eigenverantwortlich in der europäischen und globalen Lebens- und Arbeitswelt orientieren und sind somit in der Lage, gemeinsame Lebens- und Arbeitsprozesse zu gestalten und zu bewältigen 15

16 Kompetenzen der politischen Bildung erwerben: sie pflegen eine Kultur der konstruktiven Konfliktbewältigung und des friedlichen Zusammenlebens sie kooperieren, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen 16

17 Fachbezogenes Handeln als fachliche und überfachliche Auseinandersetzung mit ausgewählten Themen und Inhalten und unter Anwendung fachgerechter Methoden in Geschichte, Politik und Wirtschaft, Erdkunde, Religion, Ethik 17

18 im Rahmen der europäischen Dimension Multiperspektive Austausch und Begegnung Bilingualität und Mehrsprachigkeit internationale Arbeits- und Berufswelt Forschendes Lernen 18

19 Persönliches Portfolio mit internationaler Anerkennung das deutsche Abitur CertiLingua Wettbewerbe, Präsentationen u.ä. 19

20 Sprache und Kultur 20

21 Europäische Dimension 21

22 Begegnung 22

23 Pädagogische Organisation 23

24 Sprache und Kultur 24

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