Institut für Musikpädagogik

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1 Institut für Musikpädagogik 1. Forschungsprojekte Projekttitel: Die Komponistenbiographie als Schlüssel zum Werk? Laufzeit: Kurzbeschreibung: Die Vielzahl biographischer Filme und Romane über Musiker lässt erkennen, dass für viele Musikfreunde die Lebensgeschichte prominenter Gestalten der Musikgeschichte von Interesse ist. Für den Musikunterricht stellt sich vor diesem Faktum die Frage, ob ein Zugang zur Musik über die Komponistenbiographie eine Hilfestellung für die Schülerinnen und Schüler bedeutet oder ob er möglicherweise den Blick auf die Musik selbst verstellt. Diese Frage soll durch den Vergleich verschiedener Unterrichtskonzepte einer empirischen Überprüfung unterzogen werden. Stichwörter: Biographie, Musik, Musikpädagogik, Musikunterricht, Unterrichtsforschung Projekttitel: Die Veränderbarkeit musikalischer Wertungen und Einstellungen durch eigenes Singen und Musizieren Laufzeit: Kurzbeschreibung: Durch eine empirische Studie soll überprüft werden, in welchem Maße sich die Mitwirkung in einem Laienchor auswirkt auf musikalische Urteile der Sängerinnen und Sänger. Die Ergebnisse sollen sowohl bildungspolitische Hinweise auf die Bedeutung des Laienchorwesens geben als auch Perspektiven aufweisen für die Ausbildung von Chorleitern. Stichwörter: Chorleitung, Laienchor, Musik, Musikpädagogik Projekttitel: Filmmusik im Musikunterricht Laufzeit: Kurzbeschreibung: Filmmusik als musikalisches Genre, das in der Alltagswelt heutiger SchülerInnen eine wesentliche Rolle spielt und großen Einfluss auf Musikpräferenzen und Hörweisen gewinnt, wird für die Thematisierung im Musikunterricht aufbereitet. Seite 1

2 Stichwörter: Didaktik, Filmmusik, Musik, Musikdidaktik, Musikpädagogik, Musikunterricht Projekttitel: `Klassik` als didaktisches Problem im Musikunterricht an Sekundarschulen Laufzeit: Kurzbeschreibung: In der Fachdiskussion wird häufig beklagt, dass die Vermittlung "klassischer" Musik seitens der Schüler vor allem an Sekundarschulen auf erhebliche Ablehnung stößt. Das gilt in erhöhtem Maße für das Thema "Oper". Ausgehend von der Erhebung musikalischer Präferenzen der Schüler und der durch sie favorisierten Unterrichtsmethoden sollen alternative Unterrichtsstrategien entwickelt und einer empirischen Überprüfung unterzogen werden. Stichwörter: Musikdidaktik, Musikpädagogik, Musikunterricht, Unterrichtsforschung Projekttitel: Macht Musik wirklich klüger? Musikalisches Lernen und Transfereffekte. Musikpädagogische Forschungsberichte Bd. 8 Wissenschaftliche Universität Augsburg - Prof. Dr. R.-D. Kraemer, Universität Paderborn - Zusammenarbeit: Prof. Dr. H. Gembris Laufzeit: Kurzbeschreibung: Der neueste Band der von Heiner Gembris, Rudolf-Dieter Kraemer und Georg Maas herausgegebenen Reihe steht unter dem Thema "Macht Musik wirklich klüger? Musikalisches Lernen und Transfereffekte". Die z.t. kontroversen Beiträge vermitteln einen weitgefächerten Einblick in die sogenannte Transferforschung, wobei neben Originalbeiträgen auch zwei wichtige englischsprachige Aufsätze in deutscher Übersetzung abgedruckt sind. Was bewirkt Musik? Probleme der Validität, der Präsentation und der Interpretation bei Studien über außermusikalische Wirkungen musikalischer Aktivität. Transfer im musikpädagogischen Diskurs. Definitorische und methodologische Reflexionen zur Evaluations- und Entwicklungsforschung. Antwort auf Hans Günther Bastian & Adam Kormann. "Transfer im musikpädagogischen Diskurs". Transferleistung auf dem Prüfstand: Neubewertung des außermusikalischen Potentials von Musiklernen und -hören. Ein Überblick ausgewählter Literatur. Musik und geistige Fähigkeiten. Seite 2

3 Stichwörter: Wunsch und Wirklichkeit. Transferhypothesen zum produktiven Musizieren in der Schule. Musikalische Lernstadien und Entwicklungsphasen beim Kleinkind. Eine Langzeituntersuchung zum Aufbau musikalischer Repräsentationen bei Kindern bis zum 4. Lebensjahr. Musik, Intelligenz und Persönlichkeitsentwicklung. Psychoanalytische Aspekte der Podiumsangst. Umgang mit Aufführungsangst. Wissenschaftliche Arbeiten. "Wie das doch eingebrannt ist" - Musikbezogene Erfahrungen von Mädchen im Nationalsozialismus. Musikunterricht in der DDR. Musikpädagogische Studien zu Erziehung und Bildung in den Klassen 1 bis 4. Musik hören - "Musik erzählen". Studie zur Deutung von Musik durch blinde Jugendliche mit Hilfe erfundener Texte. Prozess-Produkt-Didaktik als Weg zu musikalisch-ästhetischer Erfahrung - Untersuchungen zur Produktionsdidaktik und eine Konzeption. Lernen, Musik, Musikpädagogik Projekttitel: Modelle von Musikunterricht auf der Grundlage der Cognitive Apprenticeship - Entwicklung und empirische Evaluation Laufzeit: Kurzbeschreibung: Die Diskrepanz zwischen der bedeutsamen Rolle der Musik im Leben von Jugendlichen und ihrem oft mangelhaften Interesse am schulischen Musikunterricht ist allgemein bekannt. Die vorliegende Studie konzentriert sich auf die Effektivität von Unterrichtsaktivitäten. In der aktuellen Lernpsychologie verbindet das Konzept der "Cognitive Apprenticeship" konstruktive mit instruktiven Lehr-/Lernstrategien. Durch Unterrichtsprinzipien wie praxisnahe, authentische Aufgabenstellung, selbsttätiges und soziales Lernen, Auffinden und Reflektieren verschiedener Lösungswege verspricht es, Mitarbeit, Schülerinteresse und Lernerfolg zu steigern. Das Ziel des Projektes besteht darin, Anwendungsmodelle der "Cognitive Apprenticeship" auf den Musikunterricht zu entwickeln und in ihrer Auswirkung auf Schülerinteresse und Lernerfolg empirisch zu evaluieren. Stichwörter: Jugendliche, Leben, Lehre, Lernen, Musik, Musikpädagogik, Unterricht, Seite 3

4 Unterrichtsforschung Projekttitel: Musik in Werbeanzeigen Laufzeit: Kurzbeschreibung: Musikstars, Musikinstrumente und andere musikalische Motive werden oft in Werbeanzeigen verwendet. Dies lässt Rückschlüsse darauf zu, welchen Stellenwert Musik in unserer Kultur einnimmt. Stichwörter: Musik, Werbung Projekttitel: Musikfilm im Musikunterricht Laufzeit: Kurzbeschreibung: Der Terminus Musikfilm umschreibt recht unterschiedliche Genres vom Opernfilm bis zum Videoclip, von der Komponistenbiographie bis zum Tanzfilm. Entsprechend unterschiedlich sind solche Filme in den Musikunterricht einzubeziehen. Dabei ist nicht nur die inhaltliche Seite des Films zu untersuchen, sondern auch mediendidaktische Entscheidungen sind zu treffen. Stichwörter: Musik, Musikfilm, Musikunterricht, Videoclip Projekttitel: Musikpädagogik in der DDR Wissenschaftliche MHS Rostock - Bernd Fröde, UdK Berlin - Prof. Dr. Birgit Jank Zusammenarbeit: Laufzeit: Kurzbeschreibung: Die Zusammenhänge zwischen gesellschaftlichen und politischen Veränderungen und der Musikpädagogik bzw. dem schulischen Musikunterricht werden unter verschiedenen Gesichtspunkten analysiert. Außerdem finden Transformationsprozesse beim Übergang des DDR-Schulsystems zum gegenwärtigen Stand Beachtung aus dem Blickwinkel des Musikmusikunterrichts und der entsprechenden Fachlehrer. Stichwörter: DDR, Musikpädagogik, Musikunterricht Projektleiter: Projekttitel: Prof. Dr. Georg Maas Musikpädagogik und Medien Seite 4

5 Wissenschaftliche Universität Augsburg - Prof. Dr. R.-D. Kraemer, Universität Paderborn - Zusammenarbeit: Prof. Dr. H. Gembris Laufzeit: Kurzbeschreibung: Es geht sowohl um musikpädagogische Forschung zu Mediennutzung u.ä., wie auch um medienwissenschaftliche Untersuchungen, deren Ergebnisse von Bedeutung für die Musikpädagogik sind. Stichwörter: Medien, Musik, Musikpädagogik Projekttitel: Popularmusikalische Bearbeitungen `klassischer` Musik Laufzeit: Kurzbeschreibung: Bearbeitungen von Musikwerken im Stil des aktuellen Zeitgeschmacks hat es zu allen Zeiten gegeben. Durch die Verbreitung der Schallplatte und die Globalisierung des Musikmarktes im 20. Jahrhundert eröffneten sich für solche Adaptionen sowohl neue ästhetische Gestaltungsbereiche als auch weltweite Verbreitungswege. Nachdem zunächst Verschmelzungen von "Klassik" und Jazz eintraten (Jacques Loussier, Swingle Singers...), bemächtigten sich in den späten 60er Jahren Pop und Rock "klassischer" Musikwerke (Nice, Ekseption usw.). Inzwischen finden sich Adaptionen von Werken der Musikgeschichte in praktisch allen popularmusikalischen Genres vom Easy listening bis zum Hiphop. Für den Musikunterricht eröffnet dies interessante Perspektiven sowohl im historischen Längsschnitt (Bearbeitungen von der Werkentstehung bis zur Gegenwart) als auch im Querschnitt (Bearbeitungen unterschiedlicher Stilistik). Stichwörter: Adaption; musikalische, Musik, Musikdidaktik, Musikunterricht, Popularmusik Seite 5