Organisation und Betrieb eines berufsbegleitenden Studiums am Beispiel des Bachelorstudiengangs Software Engineering

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1 Organisation und Betrieb eines berufsbegleitenden Studiums am Beispiel des Bachelorstudiengangs Software Engineering FH-Prof. Dipl.-Ing. Dr. Gerhard Jahn FH-OÖ Fakultät für Informatik, Kommunikation und Medien Hagenberg 12. April 2013 Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 1 / 13

2 Inhalt 1 Einführung 2 Organisation 3 Statistische Analyse Studierende 4 Erfahrungen und Ausblick Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 2 / 13

3 Einführung Bachelor-Studiengang Software Engineering Thema: Ingenieurmäßiges Erstellen von Software Start 1993, seither einige Revisionen und Vertiefungen als Varianten Ab 2003 als Bachelor-Studium mit 180 ECTS Ab 2004 auch berufsbegleitend organisiert Zielsetzungen bei Einführung der BB-Form: Gleicher Studienplan und gleiche Studiendauer Gleiche Qualität der Ausbildung und der AbsolventInnen Akzeptable Belastung für Studierende und Lehrende Berücksichtigung der geografischen Randlage von Hagenberg Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 3 / 13

4 Organisation Organisatorische Besonderheiten der BB-Form Strecken der Semesterdauer Senken der wöchentlichen Belastung VZ: 26 EH 14 Wochen BB: 18 EH 20 Wochen Präsenzunterricht am Ende der Woche Reduktion von Reisezeiten Freitag und Samstag + ca. 20 % Fernlehre Weitere ein bis zwei zusätzliche Präsenztage je Semester Blockung der Gegenstände Prüfungslast auf zweite Hälfte des Semesters verteilt Einzelne freie Wochenenden für Lehrbeauftragte Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 4 / 13

5 Organisation Beispiel eines Stundenplans in der BB-Form Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 5 / 13

6 Organisation Bemerkungen Bemerkungen zur Organisation Gemeinsamer Studienplan Studierende können zwischen BB und VZ wechseln Annähernd gleiches Abschneiden bei Prüfungen Fernlehre teilweise mittels Screencasts Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 6 / 13

7 Statistische Analyse Studierende Überblick der Statistikdaten Daten von ca. 10 Jahren Bachelor-Studium Ziel der Analyse: Hinweise auf Unterschiede BB/VZ, besonders bei Drop-Out-Rate Bestätigung von subjektiv empfundenen Unterschieden? Studierende aktiv absolviert abgebrochen karenziert Summe drop-out BB % VZ % Summe % BB hat mehr Drop-Out! Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 7 / 13

8 Statistische Analyse Studierende Eintrittsalter und Dauer des Studiums Org.-Form Alter Eintritt / Jahre gesamt absolviert S.Abw. abgebrochen S.Abw. BB 29,3 28,6 6,4 32,2 7,7 VZ 21,5 21,2 2,7 22,7 5,1 Org.-Form Verweildauer / Jahre absolviert S.Abw. abgebrochen S.Abw. BB 3,0 0,5 1,7 1,1 VZ 2,9 0,5 1,9 1,3 Hoher Altersunterschied BB/VZ Starke Streuung bei Einstiegsalter in BB BB-AbbrecherInnen deutlich älter als EinsteigerInnen; gilt aber auch teilweise für VZ Kein Unterschied (BB/VZ) bei Studiendauer Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 8 / 13

9 Statistische Analyse Studierende Entwicklung Einstiegsalter Studierende je Organisationsform Einstiegsalter 34,0 32,0 30,0 28,0 26,0 24,0 22,0 20, Jahrgang BB VZ BB-AnfängerInnen werden jünger! Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 9 / 13

10 Statistische Analyse Studierende Einstiegsalter BB Einstiegsalter BB 39,0 37,0 35,0 33,0 31,0 29,0 27,0 25, Jahrgang gesamt Abbrecher Absolventen (Jahrgänge ab 2010 sind noch in Ausbildung, die Werte werden sich noch ändern) Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 10 / 13

11 Statistische Analyse Studierende Einstiegsalter VZ Einstiegsalter VZ 34,0 32,0 30,0 28,0 26,0 24,0 22,0 20,0 18, Jahrgang gesamt Abbrecher Absolventen Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 11 / 13

12 Statistische Analyse Studierende Trend Drop-Out BB 60% Drop-Out nach Jahrgängen 50% 40% 30% 20% 10% 0% Drop-Out sinkt! Auch hier: Drop-out wird bei 2010 bis 2012 noch steigen. Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 12 / 13

13 Erfahrungen und Ausblick Erfahrungen und Ausblick Studiengang Software Engineering ist ein gut eingeführtes Produkt. Auch die Wirtschaft bestätigt Qualität der AbsolventInnen. BB-Studierende melden hohe Belastung durch Studium. Konkrete Messungen stehen noch aus. ToDo: Detaillierte Analyse von Abbrüchen. Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Gerhard Jahn FH-OÖ Software Engineering BB 13 / 13