Platzhalter für Bild, Bild auf Titelfolie hinter das Logo einsetzen. KoBB. Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen
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- Max Heinrich
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1 TU4Teachers Platzhalter für Bild, Bild auf Titelfolie hinter das Logo einsetzen KoBB Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen Projektleitung: Teilprojektleitungen: Projektteam: Prof. Dr. Barbara Thies Prof. Dr. S. Kauffeld, Prof. Dr. B. Thies L. Hannemann, Dr. H. Perst, Dr. G. Uhde, B. Wittner Gefördert durch das BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Lehrer ), Januar 2016 Juni 2019
2 Ausgangslage Hohe Schwundquote MINT-Fächer (z.b. 39% für Mathematik, Heublein, Richter, Schmelzer & Sommer, 2014, 35% Schwundbilanz Mathematik Lehramt Gymnasium, Dekanat Fak. 6 TU BS, 41% Physik Lehramt, Albrecht & Nordmeier, 2011) zu viele potentielle MINT-Lehrkräfte gehen verloren spezifisch auf Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden abgestimmte kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen fehlen (Richter et al., 2011) 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 2 durch eine frühzeitig einsetzende Beratung sowie Mentoringkonzepte lassen sich Schwundquoten reduzieren (Westphal et al., 2014)
3 KoBB für Studieninteressierte Online-Self-Assessment (Prof. Dr. Simone Kauffeld und Mitarbeiterinnen, Institut für Psychologie, Lehrstuhl Arbeits-, Organisations- & Sozialpsychologie) für Studienanfänger/innen Mentoring und ergänzende Beratungsstrukturen (Prof. Dr. Barbara Thies und Mitarbeiterinnen, Institut für Pädagogische Psychologie) im Studienverlauf Classroom-Management-Training Peer-Mentoring, fortlaufende Beratungsstrukturen 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 3
4 KoBB für Studieninteressierte Online-Self-Assessment für Studienanfänger/innen Mentoring und ergänzende Beratungsstrukturen im Studienverlauf Classroom-Management-Training Peer-Mentoring, fortlaufende Beratungsstrukturen 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 4
5 Wer die Wahl hat, hat die Qual, daher sind Unterstützungsangebote nötig. 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 5
6 Vorteile Online-Self-Assessment Online-Self- Assessments Entscheidung für das passende Studienfach (Gold & Souvignier, 2005) Falsche Erwartungen werden korrigiert und Enttäuschungen zu Studienbeginn im Vorhinein vermieden (Hasenberg & Schmidt-Atzert, 2014) Mehr Zufriedenheit mit dem Studium und höherer Studienerfolg (Kubinger et al., 2012) 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 6
7 Fit4TU-Teachers: Bausteine 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 7
8 Wissenstest Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? Fachspezifische Fragen Rückmeldung korrekter Lösungen & Lösungswege 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 8
9 Wissenstest Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? Fachspezifische Fragen Rückmeldung korrekter Lösungen & Lösungswege 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 9
10 Wissenstest Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? [ ] 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 10
11 Erwartungsabgleich Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? Fragen zu Erwartungen an Studieninhalte Rückmeldung zu realen Studieninhalten 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 11
12 Erwartungsabgleich Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 12
13 Studienfachspezifische Kompetenzen Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? Fragen zu individuellen Kompetenzen (z.b. fachlich, kognitiv, persönlich) Rückmeldung Soll-Ist-Abgleich & Erklärung 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 13
14 Studienfachspezifische Kompetenzen Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 14
15 Einblicke ins Studium Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? Erfahrungsberichte älterer Studierender oder von Schlüsselpersonen 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 15
16 Einblicke ins Studium Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 16
17 Einblicke ins Studium Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 17
18 Wussten Sie schon, dass? Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? Hinweise zu Angeboten der Uni, zur Stadt und zur Region Verlinkungen auf spez. Info-Seiten 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 18
19 Wussten Sie schon, dass? Start Wissenstest Erwartungsabgleich Studienfachspezifischer Kompetenzen Einblicke ins Studium Wussten Sie schon, dass? 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 19
20 Fit4TU-Teachers: Vorgehen Umsetzung in Zusammenarbeit mit den beteiligten Fächern Ein Fach pro Semester Erarbeitung während des Semesters Online jeweils zum folgenden Semester Erster Baustein Lehrer werden in Zusammenarbeit mit den Bildungswissenschaften Es folgen sukzessive die MINT-Fächer des Lehramts Biologie Physik Chemie Mathematik 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 20
21 KoBB für Studieninteressierte Online-Self-Assessment für Studienanfänger/innen Mentoring und ergänzende Beratungsstrukturen im Studienverlauf Classroom-Management-Training Peer-Mentoring, fortlaufende Beratungsstrukturen 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 21
22 Wissenschaftliche Grundlage (z.b. Heublein, 2014; Blüthmann & Thiel, 2011) Auf den Studienerfolg wirken sich aus Individuelle Faktoren, u.a. - kognitive & motivationale Eingangsfaktoren - Informiertheit Studienbedingungen, u.a. - Qualität des Studienangebots - Betreuungsleistungen - Lehramtsstudierende: fehlender Praxisbezug Lebensbedingungen, u.a. - Erwerbstätigkeit - Familiensituation 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 22
23 Beratungs- & Begleitstrukturen es bestehen bereits Mentoring für Schüler/innen (CHECK-IN) Studiengangskoordination Orientierungswoche obligatorische Beratungsgespräche 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 23
24 Rahmenkonzept Beratungs- & Begleitstrukturen Traditionelles Mentoring (Studienbeginn) Mentoring Peer-Mentoring (Studienverlauf) Classroom- Management- Training 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 24
25 um Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zu verbessern emotionale Stabilität aufzubauen professionelle Lehrer/innen-Identität zu erarbeiten (Weiß et al., 2013, Westphal et al., 2014, Richter et al., 2011) hohe Schwundquoten zu reduzieren, v.a. in MINT-Fächern 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 25
26 KoBB für Studieninteressierte Online-Self-Assessment für Studienanfänger/innen Mentoring und ergänzende Beratungsstrukturen im Studienverlauf Classroom-Management-Training 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 26
27 Classroom-Managementtraining Wie krieg ich Schüler/innen dazu, sich an Regeln zu halten? Theoretisch weiß ich ja wie es geht - Nur WIE setze ich das in der Praxis um? Lehrkräfte fühlen sich zu Beginn ihrer praktischen Tätigkeit oft ungenügend vorbereitet und stark verunsichert (Havers, 2010; Lubitz, 2006; Melnick & Meister, 2008). In der Anwendung des theoretischen Wissens in der Klasse erleben sie häufig Probleme. (Klusmann, Kunter, Voss, & Baumert, 2012). Als eine Ursache hierfür wird oft der als unzureichend erlebte Praxisbezug in der universitären Ausbildung angeführt (Kolbe &Combe, 2004; O Neill & Stephenson, 2012). Effektive Classroom-Managementkompetenzen stellen eine Ressource im Umgang mit Belastungen dar (Kiel, Frey & Weiß, 2013). Ziel von Classroom-Management ist u.a. die Reduktion von Unterrichtsstörungen, um möglichst viel aktive Lernzeit zu ermöglichen (Helmke, 2003, 2014; Seidel, 2009) Wie reagiere ich richtig auf Störungen? Wie kann ich für Ruhe sorgen? 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 27 Was mach ich, wenn die Schüler/innen nicht auf mich hören?
28 Classroom-Managementtraining CM- Training 1.Teil ( ½ Tag) CM- Training 2.Teil ( ½ Tag) CM- Training 3. Teil ( ½ Tag) ASP 6 Wochen Nachtraining ( 3 h) Hausaufgabe Hausaufgabe Online-Kurs (1 Aufgabe / Woche bezogen auf Trainingsinhalte und ASP) Kognitiv-behaviorales Training zur Stärkung und Vermittlung von Classroom- Managementkompetenzen CM-Training für 150 Studierende vor dem ASP, restliche Studierende nach dem ASP Kleinere Transferaufgaben auf StudIP: 1. Vor dem ASP: bezogen auf kognitive Elemente (z.b. Selbstverbalisationen) 2. Während des ASP: bezogen auf Situationen im Unterricht, sowohl kognitive als auch handlungsbezogene Elemente 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 28
29 Nächste Schritte Online-Self-Assessment Mentoring Classroom-Management-Training starten im Wintersemester 2016/2017 begleitende Evaluation aller Konzepte 27. April 2016 TU4Teachers -Teilprojekt KoBB Prof. Kauffeld & Prof. Thies Seite 29
30 Vielen Dank! Platzhalter für Bild, Bild auf Titelfolie hinter das Logo einsetzen Kontakt: KoBB Beratung und Begleitung Prof. Dr. S. Kauffeld 0531/ Prof. Dr. B. Thies 0531/ Gefördert durch das BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Lehrer ), Januar 2016 Juli 2019
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