Einführung in die Sprachwissenschaft des Deutschen. Semantik I. PD Dr. Alexandra Zepter

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1 Einführung in die Sprachwissenschaft des Deutschen Semantik I PD Dr. Alexandra Zepter

2 Systemorientierte theoretische Linguistik Syntax Morphologie Phonetik/Phonologie Graphematik (Semiotik) Semantik Pragmatik: Textlinguistik

3 Überblick Gegenstandsbereich der Semantik: Bedeutung sprachlicher Zeichen Generelle Zeichenforschung: Semiotik Was ist sprachliche Bedeutung? Lexikalische Semantik Satzsemantik Vergleiche/Nachbereitung: Steinbach 2007: in Meibauer 2007

4 Sprache und Zeichen Alle strukturalistischen Sprachtheorien fokussieren auf die Idee von Sprache als Zeichensystem! Aber ist eigentlich unmissverständlich klar, was ein (sprachliches) Zeichen ist? Wissenschaft, die sich auf genereller Ebene mit Zeichen auseinandersetzt: Semiotik

5 Semiotik Semiotik Linguistik Was ist ein Zeichen?

6 Was ist ein Zeichen? Ein Zeichen ist etwas mit den Sinnen Wahrnehmbares, mit dem eine Bedeutung verbunden wird. Bei unserer Verständigung benutzen wir verschiedene Arten von Zeichen (vgl. Linke et al. 2004: 19). Was könnten verschiedene Arten von Zeichen sein? Sammeln Sie!

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9 Neuschöpfung von Zeichen Cendrillon (dt. Aschenputtel). Paris Warja Lavater ( ), eine Schweizer Grafikerin und Illustratorin, vor allem bekannt für ihre Künstlerbücher und Leporellos, die klassische Märchen in einer künstlerischen Zeichensprache und Piktogrammen nacherzählen

10 Piktographische Zeichen

11 Sind Piktogramme kulturneutral?

12 Logographemische Zeichen

13 Zeigezeichen (Deixis)

14 Oh, wie schön ist Panama (Janosch 1978)

15 Nonverbale/kinesische Zeichen Kinesisches Verhalten: Alle Bewegungs- und Haltungseinheiten, die der Vermittlung von Informationen an einen Kommunikationspartner dienen Gestik = spontane Körperbewegungen während des Sprechens Face-to-Face-Kommunikation: verbale + stimmliche + kinesische Einheiten

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18 Gestische Zeichen

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21 Stellvertreterfunktion von Zeichen Aliquid stat pro aliquo: Etwas steht für etwas Anderes Zeichen Bezeichnetes ikonisch, indexikalisch oder symbolisch Charles Sanders Peirce ( ): Triadisches Zeichenmodell

22 Zeichentypen nach Peirce Ikonisch: Bildzeichen die Beziehung zwischen Zeichen und Bezeichnetem beruht auf faktischer Ähnlichkeit.

23 Zeichentypen nach Peirce Indexikalisch (auch: natürliche Zeichen): Hier sind Zeichen und Bezeichnetes existentiell miteinander verbunden. Die Zuordnung beruht auf Erfahrung.

24 Zeichentypen nach Peirce Symbolisch: Hier beruht die Beziehung zwischen Zeichen und Bezeichnetem auf Übereinkunft bzw. Konvention! Symbolische Zeichen müssen gelernt werden. Unsere Sprache ist ein Symbolsystem. <Baum>; [baum]

25 Saussures Dichotomien Erinnere Ferdinand de Saussure ( ): Diachronie vs. Synchronie Langue vs. Parole Signifiant vs. Signifié: Zeichenkörper vs. Zeicheninhalt Syntagmatik vs. Paradigmatik

26 Zeichenkörper und Zeicheninhalt? [knirf]

27 Bilaterales Zeichen (nach Saussure) Zeicheninhalt (signifié) 1. arbiträr (willkürlich) 2. konventionell 3. assoziativ Zeichenkörper (signifiant)

28 Zeichenkörper und Zeicheninhalt

29 Semantik Gegenstandsbereich der Semantik: Semantik befasst sich mit dem Inhalt sprachlicher Zeichen mit der Bedeutung sprachlicher Zeichen Was ist sprachliche Bedeutung?

30 Was ist sprachliche Bedeutung? Was bedeutet malen? Paraphrase: mit Farbe streichen; Farbe auf etwas streichen Was bedeutet streichen? Paraphrase: mithilfe eines Pinsels o.ä. mit einem Anstrich versehen Warum reicht die Paraphrase nicht aus?

31 Was ist sprachliche Bedeutung? Um Bedeutung zu analysieren, brauchen wir eine semantische Theorie! Problematik der Paraphrase: Sie besteht selbst aus sprachlichen Ausdrücken, deren Bedeutung erneut (durch eine Paraphrase?) zu bestimmen ist. Gefahr der Zirkularität!

32 Kompositionalitätsprinzip (Frege 1923) 1. Cem wurde von Lola gesehen. 2. Lola wurde von Cem gesehen. Um neu gebildete Wörter zu verstehen, genügt es nicht, die wörtlichen Bedeutungen seiner Einzelteile aufzulisten! Was ist darüber hinaus relevant?

33 Kompositionalitätsprinzip (Frege 1923) 1. Cem wurde von Lola gesehen. 2. Lola wurde von Cem gesehen. Relevant für die Interpretation von komplexen Wörtern und Sätzen: Bedeutung der einzelnen Wörter (Wortteile) und die Art ihrer Verknüpfung (= die strukturellen/ syntaktischen Relationen, die zwischen den Teilen bestehen)!

34 Kompositionalitätsprinzip Gottlob Freges Arbeiten waren äußerst bedeutsam für die Entwicklung der semantischen (und pragmatischen) Forschung; u.a.: Kompositionalitätsprinzip Definite Kennzeichnungen: Differenzierung zwischen Sinn (Intension) und Bedeutung (Extension, Referenz) Formalisierung: Begriff als Funktion Gottlob Frege, deutscher Logiker, Mathematiker und Philosoph ( )

35 Was ist sprachliche Bedeutung? Die Komplexität unseres Wissens über sprachliche Bedeutung bzw. unserer semantischen Kompetenz zeigt sich auch in den möglichen semantischen Relationen zwischen Sätzen: Semantische Implikation Semantische Äquivalenz, Synonomie Kontradiktion Mehrdeutigkeit, Ambiguität Semantische Anomalie

36 Semantische Relationen Was fällt Ihnen an den folgenden Sätzen auf? Welche Relation besteht hinsichtlich der Wahrheit der Sätze? 1. Mesut hat den Ball geküsst. 2. Mesut hat den Ball dreimal geküsst. 3. Mesut hat den Ball mit den Lippen berührt.

37 Semantische Implikation Wenn Satz 1 wahr ist, dann muss auch Satz 3 wahr sein; Satz 2 muss nicht wahr sein. Wenn Satz 2 wahr ist, müssen sowohl Satz 1 als auch Satz 3 wahr sein. Wenn aus der Wahrheit eines Satzes A die Wahrheit eines Satzes B folgt, dann impliziert A B.

38 Semantische Relationen Welche Relation besteht hinsichtlich der Wahrheit zwischen den folgenden Sätzen? 1. Mesut fährt den roten Mercedes in die Garage. 2. Der rote Mercedes wird von Mesut in die Garage gefahren.

39 Semantische Äquivalenz Wenn Satz 1 wahr ist, dann muss auch Satz 2 wahr sein; gleichzeitig muss auch Satz 1 wahr sein, wenn Satz 2 wahr ist. Wenn zwei Sätze A und B sich beidseitig implizieren und also in jeder möglichen Situation, in der A wahr ist, auch B wahr ist und umgekehrt, dann sind A und B semantisch äquivalent bzw. synonym.

40 Semantische Äquivalenz Beachte, dass semantische Äquivalenz in natürlicher Sprache nur selten gegeben ist! Welcher Bedeutungsunterschied besteht z.b. warum zwischen 1 und 2? 1. Lola photographiert ungern das neue Model. 2. Das neue Model wird ungern von Lola photographiert.

41 Semantische Relationen Erläutern Sie die semantische Relation zwischen den folgenden Sätzen: 1. Mesut hat den Ball geküsst. 2. Mesut hat den Ball nicht mit den Lippen berührt.

42 Kontradiktion Wenn Satz 1 wahr ist, muss Satz 2 falsch sein; und wenn Satz 2 wahr ist, muss Satz 1 falsch sein. Wenn zwei Sätzen A und B nicht gleichzeitig wahr sein können, und die Wahrheit des einen die Falschheit des anderen impliziert, dann sind A und B kontradiktorisch.

43 Formen der Mehrdeutigkeit Auf welche verschiedene Weisen sind die folgenden Sätze mehrdeutig? 1. Lola hat viele Laster. 2. Cem versucht, durch das Milchglas zu schauen. 3. Der Trainer sieht, dass ich trainiere, obwohl es neblig ist. 4. Einen Film hat jedes Kind gesehen.

44 Lexikalische Ambiguität 1. Lola hat viele Laster. 2. Cem versucht, durch das Milchglas zu schauen. In Satz 1 ist das Lexem Laster mehrdeutig (Untugend vs. Lastkraftwagen). Die lexikalische Ambiguität in Satz 2 ist bedingt durch die Ambiguität der morphologischen Verknüpfung von Milch und Glas (Kompositum; N + N).

45 Strukturelle Ambiguität a. [Der Trainer sieht [dass Mesut trainiert] [obwohl es neblig ist]]. b. [Der Trainer sieht [dass Mesut trainiert [obwohl es neblig ist]]] Zwei syntaktische Strukturen bzw. zwei Bedeutungen des Gesamtsatzes sind möglich, da sich der obwohl-satz entweder auf das Sehereignis des Trainers oder auf Mesuts Trainingsaktion beziehen kann:!

46 Skopus-Ambiguität [ NP1 Einen Film] hat [ NP2 jedes Kind] gesehen. Quantifizierende NPs (die Mengen angeben) können miteinander interagieren: a. NP1 hat Skopus über NP2 (NP1 hat den größeren Wirkungsbereich): Es gibt einen Film und diesen einen Film hat jedes Kind gesehen. b. NP2 hat Skopus über NP1: Jedes Kind hat mindestens einen Film gesehen; eventuell hat jedes Kind einen anderen Film gesehen.

47 Semantische Abweichung/Anomalie Inwiefern sind die folgenden Sätze semantisch anomal? 1. Der kleine Toaster besuchte seine elektrischen Freunde im Badezimmer. 2. Die Zeitung liegt auf dem Tisch und hat angerufen. 3. Cem ist der Vater seiner eigenen Mutter.

48 Semantische Abweichung/Anomalie Der kleine Toaster besuchte seine elektrischen Freunde im Badezimmer. Wir benötigen Weltwissen/enzyklopädisches Wissen, um die Anomalie zu erfassen: In der Welt/Realität, in der wir leben, kann der Satz nicht wahr sein (weil es keine lebendigen Toaster und keine elektrischen Freunde gibt). Wir können uns aber eine Phantasiewelt vorstellen, in der er wahr sein könnte!

49 Semantische Anomalie Die Zeitung liegt auf dem Tisch und hat angerufen. a. Die Zeitung liegt auf dem Tisch. b. Die Zeitung hat angerufen. Auch in einer Phantasiewelt kann der Gesamtsatz nicht wahr sein, obwohl die Teilsätze für sich betrachtet bereits in unserer Welt wahr sein können! Zeugma-Effekt: Für das erste Konjunkt muss Zeitung etwas anderes bedeuten als für das zweite (Zeitung als bedrucktes Papier vs. Person aus der Zeitungsredaktion )

50 Semantische Abweichung/Anomalie Cem ist der Vater seiner eigenen Mutter. Dieser Satz kann in keiner möglichen Welt wahr sein. Er ist notwendig falsch, da sich aus der Bedeutung von Vater und Mutter ein kontradiktorischer Widerspruch ergibt: Der Vater von Cems Mutter wäre Cems Großvater und niemand kann sein eigener Großvater sein.

51 Übung Welche semantischen Relationen bestehen zwischen den folgenden Sätzen? 1. Den Ball kaufte der Trainer vom Präsidenten. Den Ball verkaufte der Präsident dem Trainer. 2. Wilhelm Tell tötete Geßler. Geßler lebt. Beschreiben Sie die Ambiguitäten der Sätze: 1. Der Industrielle bestach den Politiker mit der Villa am Stadtrand. 2. Die Bank ist bequem und heute geschlossen.

52 Übung Welche semantischen Relationen bestehen zwischen den folgenden Sätzen? 1. Beidseitige Implikation; semantische Äquivalenz 2. Kontradiktion Beschreiben Sie die Ambiguitäten der Sätze: 1. Strukturelle Ambiguität 2. Zeugma-Effekt

53 Was ist sprachliche Bedeutung? Die Komplexität sprachlicher Bedeutung zeigt sich auch daran, dass die Bedeutung von Sätzen aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden kann: Satzbedeutung; wörtliche Bedeutung Äußerungsbedeutung Sprecherbedeutung

54 Wörtliche (Satz-)Bedeutung Die Satzbedeutung oder wörtliche Bedeutung eines Satzes ist die Bedeutung, die sich aus den Bedeutungen der einzelnen Wörter und der Konstruktion des Satzes ergibt. Die Satzbedeutung ist unabhängig vom Äußerungskontext (immer dieselbe)! 1. Lola hat eine rote Hose.

55 Semantische Anreicherung/Desambiguierung Oftmals benötigen wir bereits zusätzliches enzyklopädisches Wissen, um Bedeutungen zu erschließen; vgl.: 1. ein roter Apfel (Großteil der Schale ist rot) 2. eine rote Orange (Fruchtfleisch ist rot) 3. eine rote Blume (Blütenblätter sind rot) 4. ein roter Stift (Oberfläche oder Mine ist rot) 5. ein rotes Auge (Weiß des Auges ist rot) 6. ein blaues Auge (Haut um das Auge oder Iris ist blau)

56 Äußerungsbedeutung Um zu wissen, welche Art von rotem Stift oder blauem Auge gemeint, müssen wir den Kontext der Äußerung eines Satzes hinzuziehen! Ebenso, um die Referenz von deiktischen Ausdrücken zu erschließen: 1. Ich habe dich hier gestern Nachmittag gesehen. 2. Gehen Sie am besten da lang und dann rechts.

57 Sprecherbedeutung Was fällt Ihnen an den folgenden Sätzen auf? 1. Da ist die Tür! 2. Das hast Du aber toll gemacht!

58 Sprecherbedeutung Da ist die Tür! In wörtlicher Bedeutung wird hier eine Ortsangabe ausgedrückt; für die Äußerungsbedeutung ist dabei das da im Äußerungskontext zu spezifizieren. Aber je nach Kontext kann der Sprecher damit auch noch etwas anderes meinen, etwa Verlass diesen Raum!

59 Sprecherbedeutung Das hast Du aber toll gemacht! Mögliche Sprecherbedeutung, wenn mit einem passenden ironischen Tonfall geäußert: Das hast du gar nicht toll gemacht! Finden Sie weitere Beispiele für Differenzen zwischen Satz- und Sprecherbedeutung!

60 Semantik Pragmatik Sprecherbedeutung Pragmatik Ironie, Indirektheit, Metapher Wissenschaft von Bedeutung Äußerungsbedeutung Semantik Referenzbestimmung, Disambiguierung, Deixis Satzbedeutung

61 Übung Erläutern Sie den Bedeutungsunterschied zwischen den Adjektiven grau und groß anhand der folgenden Beispiele: 1. Da drüben läuft etwas Graues. Es ist eine Maus/ein Elefant. 2. Da drüben läuft etwas Großes. Es ist eine Maus/ein Elefant.