Kinnen Rademacher Döpfner. Wackelpeter & Trotzkopf in der Pubertät. Wie Eltern und Jugendliche Konflikte gemeinsam lösen können.

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1 Kinnen Rademacher Döpfner Wackelpeter & Trotzkopf in der Pubertät Wie Eltern und Jugendliche Konflikte gemeinsam lösen können Online-Material

2 Über dieses Buch Dieses Buch wendet sich an Eltern von Jugendlichen, die deutliche Probleme damit haben, sich selbst zu steuern. Diese Probleme können sich darin äußern, dass die Jugendlichen oft handeln ohne nachzudenken, dass sie unruhiger sind als Gleichaltrige oder sich schlechter konzentrieren können. Probleme in der Selbststeuerung können sich aber auch in ausgeprägten und häufigen Wutausbrüchen zeigen oder in einem aggressiven und verweigernden Verhalten in der Familie oder auch außerhalb. Sehr viele Jugendliche zeigen ein solches Verhalten. Es ist daher nicht automatisch ein Hinweis auf eine ausgeprägte Verhaltensstörung. Dennoch müssen Eltern mit solchen Schwierigkeiten umgehen und ihren Kindern helfen, damit zurechtzukommen. Bei manchen Jugendlichen treten diese Probleme nach einer weitgehend unproblematischen Kindheit nur im Verlaufe der Pubertät auf; bei anderen Jugendlichen gab es bereits vergleichbare Probleme in der Kindheit. Dieses Buch ist für Eltern geeignet, deren Kinder erst ab dem Jugendalter solche Schwierigkeiten haben; es ist aber vor allem für Eltern geschrieben, deren Kinder schon deutlich vor der Pubertät mit solchen Problemen zu kämpfen hatten.! Im Wesentlichen lassen sich zwei Problembereiche unterscheiden: Problembereich 1. Verhaltensprobleme, die im Kern durch mangelnde Konzentration und Ausdauer, starke Impulsivität oder hohe Unruhe gekennzeichnet sind. Wenn solche Probleme in ausgeprägter Form seit der Kindheit bestehen, dann können sie auf eine Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) hinweisen. Problembereich 2. Oppositionelle Verhaltensprobleme, die sich durch verweigerndes, oppositionelles Verhalten, durch häufiges Streiten, Grenzüberschreitungen und heftige Wutausbrüche auszeichnen. Über dieses Buch 15

3 Diese Probleme können unabhängig voneinander oder auch gemeinsam auftreten. Sie können das familiäre Zusammenleben und die Entwicklung des Jugendlichen erheblich beeinträchtigen und dazu führen, dass der Jugendliche immer wieder in heftige Konflikte gerät: Zuhause, aber auch in der Schule oder in der Gleichaltrigengruppe. Häufig kommen beide Problembereiche gemeinsam vor. Deshalb werden in diesem Buch auch beide Problemfelder angesprochen. Ziel dieses Elternbuches ist nicht die problemlose Familie oder der perfekt funktionierende Jugendliche. Das könnten wir gar nicht erreichen. Wir wollen vorhandene Fähigkeiten des Jugendlichen und der Familie aktivieren, um diese Probleme selbst zu lösen oder zumindest zu vermindern. Damit wollen wir Sie, Ihren Sohn bzw. Ihre Tochter und Ihre Familie in die Lage versetzen, Aufgaben, die in den nächsten Jahren vor Ihnen liegen, trotz einiger Schwierigkeiten erfolgreich zu bewältigen. Die in diesem Buch beschriebenen Empfehlungen basieren auf Methoden, die sich in unserer langjährigen therapeutischen Arbeit mit Eltern von Jugendlichen an der Uniklinik Köln als hilfreich erwiesen haben. Das Buch ist für Eltern von Jugendlichen vom Beginn der Pubertät bis zum Erreichen der Volljährigkeit geschrieben worden. Es ist ein Buch für Väter und Mütter. Wir wissen, dass dieses Buch mehr Mütter als Väter lesen, deshalb werden in diesem Buch häufiger die Mütter als die Väter direkt angesprochen. Wir möchten aber auch die Väter ausdrücklich einladen, sich mit diesem Buch zu beschäftigen. Schließlich betreffen die Probleme in der Familie sowohl Väter als auch Mütter. Da diese Probleme zudem viel häufiger bei Jungen als bei Mädchen auftreten, haben Väter eine besondere Aufgabe, weil sich pubertierende Jungen in besonderer Weise an ihren Vätern orientieren oder auch von ihnen abgrenzen wollen. 16 Über dieses Buch

4 Wie ist das Buch aufgebaut? Dieses Buch ist in fünf Hauptteile gegliedert: I Imersten Teil des Buches finden Sie Antworten auf Fragen, die sich viele Eltern von Jugendlichen mit den genannten Verhaltensproblemen stellen: Was sind die typischen Probleme einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Jugendalter und wie äußern sich oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten im Jugendalter? Was sind die Ursachen dieser Probleme? Wie verändern sich die Probleme mit dem Jugendalter? Wie entwickeln sich die Jugendlichen im Erwachsenenalter weiter? Was kann man tun, um diese Problem zu begrenzen und den Jugendlichen zu helfen? Die meisten Jugendlichen mit diesen Verhaltensproblemen hatten auch als Kinder ähnliche Schwierigkeiten, doch entwickeln sich die Probleme im Jugendalter weiter und Jugendliche mit diesen Problemen stellen ihre Eltern vor besondere Herausforderungen. Allerdings gibt es auch deutliche Überschneidungen zwischen den Problemen im Kindes- und im Jugendalter. Die Schwierigkeiten im Kindesalter wurden in dem Buch Wackelpeter &Trotzkopf (Döpfner et al., 2011) ausführlich dargestellt. Falls Sie dieses Buch bereits durchgearbeitet haben, werden Sie vor allem in diesem ersten Teil einige Gemeinsamkeiten finden. Sie können daher einige Passagen überspringen. II Der zweite Teil enthält einen Elternleitfaden, der Ihnen in 16 Stufen schrittweise Möglichkeiten zur Verminderung solcher Verhaltensprobleme aufzeigt. Sie erhalten wichtige Tipps, die Ihnen helfen können, zunächst die einzelnen Probleme genau zu erfassen, danach Maßnahmen durchzuführen, um die Beziehung zu Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter zu verbessern und die tagtäglichen Probleme zu lösen. III Der dritte Teil ergänzt den Elternleitfaden durch weitere konkrete Anwendungsbeispiele, in denen typische Probleme und ihre Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt werden, z. B.: Wie können wir eine Lösung für den täglichen Streit um die Hausaufgaben und die Vorbereitung für die Schule finden? Was mache ich, wenn ich bemerke, dass der Jugendliche raucht, Alkohol oder Wie ist das Buch aufgebaut? 17

5 Drogen konsumiert? Wie kann ich den Jugendlichen darin unterstützen, einen angemessenen Umgang mit seiner Sexualität zu finden? IV Der vierte Teil dieses Buches enthält Arbeitsblätter, die Sie zur Durchführung konkreter Maßnahmen in Ihrer Familie benötigen. Die Anleitungen zur Anwendung dieser Arbeitsblätter werden in Teil II und Teil III des Buches gegeben. V Der fünfte Teil dieses Buches enthält sogenannte Memo-Karten. Das sind Erinnerungskarten, die Ihnen ebenfalls bei der Durchführung konkreter Maßnahmen in Ihrer Familie helfen sollen. Die Anleitungen zur Anwendung dieser Memo-Karten finden Sie ebenfalls in Teil II und Teil III des Buches. Im Text werden an verschiedenen Stellen andere Literaturquellen und Bücher zitiert. Am Ende des Buchs finden Sie eine Aufstellung der entsprechenden Literaturquellen, sodass Sie problemlos den Originaltext finden. Wie benutze ich das Buch? Sie können das Buch auf verschiedene Weise nutzen: (1) Sie können es zur Information über die wichtigsten Erkenntnisse zu Merkmalen einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), zu oppositionellen Verhaltensproblemen und über die Möglichkeiten zur Verminderung dieser Probleme benutzen. Diese Übersicht erhalten Sie vor allem im ersten Teil dieses Buches. In den weiteren Teilen finden Sie detaillierte Informationen darüber, wie Sie die Probleme mit Ihrem Jugendlichen vermindern können. (2) Wenn Sie selbst versuchen wollen, die Probleme in Ihrer Familie anzugehen, dann können Sie dieses Buch als ein Selbsthilfeprogramm einsetzen. In diesem Fall sollten Sie unbedingt folgende Punkte beachten: " Lesen und bearbeiten Sie das Buch Kapitel für Kapitel. Machen Sie sich zunächst mit den Grundinformationen aus Teil I(Fragen und Antworten) vertraut. 18 Über dieses Buch

6 " Arbeiten Sie dann die 16 Schritte des Elternleitfadens in Teil II und die für Sie wichtigen Anwendungsbeispiele in Teil III durch. Für Eltern von Kindern mit ADHS gibt es schon seit längerem ein vergleichbares Selbsthilfebuch (Wackelpeter &Trotzkopf; Döpfner et al., 2011), das sich in Studien als wirksam bei angeleiteter Selbsthilfe erwiesen hat. Eltern von Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten konnten die Verhaltensprobleme ihrer Kinder mit Hilfe dieses Buches deutlich vermindern und sie schätzten das Buch als ausgesprochen hilfreich ein. Ergebnisse einer Pilotstudie, in der eine Vorversion dieses Buchs für Eltern von Jugendlichen mit ADHS verwendet wurde, weisen ebenfalls darauf hin, dass es die Probleme in den Familien wirksam mindern kann. (3) Sie können das Buch auch im Rahmen einer Behandlung des Jugendlichen bei einem Arzt oder Psychotherapeuten einsetzen. Dabei kann der Therapeut mit Ihnen gemeinsam einige Kapitel aus dem Elternleitfaden und aus den Anwendungsbeispielen durcharbeiten. In diesem Fall sollten Sie das Buch folgendermaßen nutzen: " Besprechen Sie zusammen mit dem Arzt oder dem Psychotherapeuten, wie Sie dieses Buch verwenden wollen. " Lesen Sie zunächst die Grundinformationen aus Teil I(Fragen und Antworten) und besprechen Sie dabei auftauchende Fragen mit dem Arzt/Psychotherapeuten. " Bearbeiten Sie dann in Absprache oder gemeinsam mit dem Arzt/Psychotherapeuten einzelne Schritte aus dem Elternleitfaden (Teil II) und aus den Anwendungsbeispielen (Teil III). Professionelle Hilfe oder Selbsthilfeprogramm? Häufig fällt es schwer zu entscheiden, ob man die professionelle Hilfe eines Arztes oder eines Psychotherapeuten in Anspruch nehmen soll oder ob man dieses Buch als ein Selbsthilfeprogramm nutzen kann. Professionelle Hilfe oder Selbsthilfeprogramm? 19