Synopse zum Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule

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1 Synopse zum Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Pupil s Book 3: Activity Book 3: Pupil s Book 4: Activity Book 4: Synopse auch zum Download unter:

2 Funktionale kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen Am Ende des vierten Schuljahres erkennen die Schülerinnen und Schüler vertraute Wörter und grundlegende Satzmuster wieder und verstehen sie, wenn langsam und deutlich gesprochen wird (A1). (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 11) Im Kerncurriculum geforderte Kompetenzen Umsetzung in DISCOVERY 3 Umsetzung in DISCOVERY 4 Schülerinnen und Schüler unterscheiden die englische Sprache in authentischen Situationen von anderen Sprachen. English yes or no?, AB 3, S. 5 Numbers and colours, AB 3, S. 19 Breakfast chant, TG 3, S. 92 Song: Mind the gap, TG 3, S. 150/151 Welcome back, PB 4, S. 3 Song: The lion sleeps tonight, PB 4, S. 39; CD Tracks 66/67 The timetable, AB 4, S. 5 Rhyme time, AB 4, S. 42 Song: Rock around the alphabet, TG 4, S. 21; CD Tracks 1/2 Listening activity: Sounds at the camp, TG 4, S. 75 erkennen Schlüsselwörter wieder, die sich auf die eigene Person und die unmittelbare Lebenswelt beziehen. Lucy likes colours, PB 3, S. 8 Pretty balloons, PB 3, S. 37 Hopscotch, PB 3, S. 38 In the pencil case, AB 3, S. 8 In my schoolbag, AB 3, S. 9; CD Tracks 11/12 Colour mix, AB 3, S. 12; CD Track 18 Pets, AB 3, S. 15 Clothes, AB 3, S. 26 A picnic in the garden, AB 3, S. 40 (weather forecast) Fruit and vegetables, AB 3, S. 43 Food and vegetable patch, AB 3, S. 44 Song: Good morning, TG 3, S. 18 People at work, PB 4, S. 10 At the campfire, PB 4, S. 20 Running is fun, AB 4, S. 5 School projects, AB 4, S. 6 Club meetings, AB 4, S. 12 At the camp?, AB 4, S. 14 Where are you?, AB 4, S. 23 Numbers in the box, AB 4, S. 24 Furniture, AB 4, S. 26 At the zoo, AB 4, S. 32 Waiting for the bus, AB 4, S. 44 Dinnertime rap, TG 4, S. 106/107; CD Tracks 51/52 Song: There is a hippo and a lion at the zoo, TG 4, S. 117; CD Tracks 57/58 Rap: New York rap, TG 4, S. 181; CD Tracks 91/92 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

3 verstehen einfache Anweisungen im Unterrichtsalltag. Let s start, PB 3, S. 6 My pencil case, PB 3, S. 7 Good morning, Lucy, PB 3, S. 26 Grandpa s vegetables, PB 3, S. 46 Classroom actions, AB 3, S. 6/ S. 21/ S. 24/ S. 38 Lucy at school, AB 3, S. 6 In the pencil case, AB 3, S. 8 Let s meet, AB 3, S. 14 Patterns, AB 3, S. 18 Head and shoulders, AB 3, S. 21 Good morning, Lucy, AB 3, S. 22 Fingerplay: Here s a cup, TG 3, S. 88 Party games: Variation 2, TG 3, S. 108 The bus trip, PB 4, S. 18 Hickory, dickory, dock, AB 4, S. 10 What time is it?, AB 4, S. 10 Keep fit at school, AB 4, S. 12 A picture of the camp, AB 4, S. 16 Bend your body, TG 4, S. 45/46 Song: One finger, one thumb, TG 4, S. 129/130; CD Tracks 63/64 Song: I m singing in the rain, TG 4, S. 149/150; CD Tracks 75/76 verstehen einfache Fragen und Aussagen, die sich auf die eigene Person und die unmittelbare Lebenswelt beziehen. Hello, PB 3, S. 3 In the pet shop, PB 3, S. 18 The mulberry bush, PB 3, S. 27 I like muffins, PB 3, S. 36 Games are fun, PB 3, S. 39 We wish you a merry Christmas, PB 3, S. 53 Schoolbags, AB 3, S. 10 Two little eyes, AB 3, S. 23 Song: Colours, TG 3, S. 79/80; CD Track 41 Fingerplay: Incy wincy spider, TG 3, S. 124/125; AB 3, S. 41 A picnic in the garden, TG 3, S (TPR-Übung) Making a poster, PB 4, S. 11 Fun at the camp, PB 4, S. 19 Can you help me, please?, PB 4, S. 22 At the kiosk, PB 4, S. 42 Halloween, PB 4, S. 54/55 Happy Easter, PB 4, S. 56/57 Lucy s day, AB 4, S. 11 Right or wrong?, AB 4, S. 23 Dinner is ready, AB 4, S. 31 Going to town, AB 4, S. 40 What s the weather like?, AB 4, S. 41 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule 3

4 verstehen den groben Handlungsablauf einfacher Dialoge und Geschichten. CD Track 5 (Begrüßungsdialog); CD Tracks 1/2 (Song: Good morning) CD Track 22 (Hörtext zum Wimmelbild Let s meet); PB 3, S. 14/15 Welcome to my family, PB 3, S. 21 Family photos, PB 3, S. 22 Lucy s wardrobe, PB 3, S. 28 Breakfast time, PB 3, S. 30 CD Track 53 (Hörtext zum Wimmelbild Party time), PB 3, S. 34/35 Fruit salad for the picnic, PB 3, S. 45 CD Track 79 (Hörtext zum Wimmelbild Merry Christmas), PB 3, S. 52/53 A day in London, PB 3, S. 56/57 Fun with Leo, PB 3, S. 12/ S. 20/ S. 31/ S. 40/ S. 50 When is your birthday?, AB 3, S. 37 Valentine s Day, AB 3, S. 49 Dialog mit Leo über pets, TG 3, S. 56 Storytelling: The big turnip, TG 3, S. 68/69; CD Track 35 Feelings, TG 3, S. 106/107 Snore!, PB 3, S. 48/49; AB 3, S. 46; TG 3, S. 137/138 Welcome back, PB 4, S. 3 What are you doing?, PB 4, S. 6 Jack s photo story, PB 4, S. 9 Fun with Leo, PB 4, S. 8/ S. 17/ S. 28/ S. 37/ S. 49 Packing the rucksack, PB 4, S. 16 A dark dark night, PB 4, S. 21 Sacagawea and the rattlesnake, PB 4, S. 30/31 Welcome to Blue Hill Zoo, PB 4, S. 36 The lion and the mouse, PB 4, S. 40/41 At the cinema, PB 4, S. 50 A rainy day, PB 4, S. 47; AB 4, S. 43 Interviews, AB 4, S. 8 Can you help me, please?, AB 4, S. 20 What would you like?, AB 4, S. 39 The story of Jack O Lantern, TG 4, S. 169/170; CD Track 86 Halloween, AB 4, S Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

5 entnehmen Hörtexten wesentliche Informationen, wenn Schlüsselwörter und Strukturen bekannt sind. A message from Jack, PB 3, S. 17 PB 3, S. 24/25; CD Track 45 (Hörtext zum Wimmelbild Good morning, Lucy), The weather today, PB 3, S. 44 My pet, AB 3, S. 16 Getting dressed, AB 3, S. 28 I like to eat, AB 3, S. 29 What I like for breakfast, AB 3, S. 30 Radio Discovery, PB 4, S. 7 A letter from Aunt Helen, PB 4, S. 26 Cleaning the house, PB 4, S. 27 Fun with Leo, PB 4, S. 28/ S. 37 CD Track 35 (Hörtext zum Wimmelbild At the camp), PB 4, S. 14/15 CD Track 54 (Hörtext zum Bild Dinner is ready), PB 4, S. 29 CD Track 60 (Hörtext zum Wimmelbild At the zoo), PB 4, S. 34/35 CD Track 81 (Hörtext zum Wimmelbild Going to town), PB 4, S. 44/45 The forgetful witch, PB 4, S. 51; AB 4, S. 46 The kiosk, AB 4, S. 38 Song: The seasons, TG 4, S. 66/67; CD Tracks 29/30 The seasons, AB 4, S. 18 Rap: Halloween rap, TG 4, S. 168; CD Tracks 84/85 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule

6 Sprechen Am Ende des vierten Schuljahres sprechen die Schülerinnen und Schüler in einfacher Form zu Themen, die sich auf die eigene Person und die unmittelbare Lebenswelt beziehen (A1). (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 12) Am Ende des vierten Schuljahres verständigen sich die Schülerinnen und Schüler in einfacher Form über Themen, die sich auf die eigene Person und die unmittelbare Lebenswelt beziehen, wenn andere sich darauf einlassen, Dinge zu wiederholen, in langsamer Form zu paraphrasieren und ihnen bei der Formulierung zu helfen (Annäherung an A1). (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 13) Im Kerncurriculum geforderte Kompetenzen Umsetzung in DISCOVERY 3 Umsetzung in DISCOVERY 4 sprechen zuvor eingeführte, gefestigte kurze Texte. Let s start, PB 3, S. 6 Lucy likes colours, PB 3, S. 8 Welcome to my family, PB 3, S. 21 The mulberry bush, PB 3, S. 27 Games are fun, PB 3, S. 39; TG 3, S The weather today, PB 3, S. 44 (tongue twister) Grandpa s vegetables, PB 3, S. 46 Two little eyes, AB 3, S. 23 Making a poster, PB 4, S. 11 (Präsentation des erstellten Posters) The bus trip, PB 4, S. 18 Song: The lion sleeps tonight, PB 4, S. 39; CD Tracks 66/67 Rhymes, PB 4, S. 46 (Reime) The forgetful witch, PB 4, S. 51 Halloween, PB 4, S. 54/55 Happy Easter, PB 4, S. 56/57 Hickory, dickory, dock, AB 4, S. 10 Keep fit at school, AB 4, S. 12 The seasons, AB 4, S. 18 Can you help me, please?, AB 4, S. 20 sprechen mit Hilfe eingeführter, gefestigter und geübter Redemittel über die eigene Person und die unmittelbare Umwelt. My pencil case, PB 3, S. 7 Smart clothes, PB 3, S. 29 Family photos, PB 3, S. 22 Pets in our class, AB 3, S. 17 In the washing machine, AB 3, S. 26 Getting dressed, AB 3, S. 28 My favourite breakfast, AB 3, S. 29 Welcome back, PB 4, S. 3 What are you doing?, PB 4, S. 6 (Rollenspiel) Fun at the camp, PB 4, S. 19 Sports in Great Britain, PB 4, S. 60/61 Lucy s day, AB 4, S. 11 My camp list, AB 4, S. 15 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

7 benennen und beschreiben vertraute Gegenstände und Tätigkeiten aus ihrer unmittelbaren Lebenswelt mit Hilfe einfacher, bekannter Redemittel. Wimmelbilder im PB 3, S. 4/5, S. 14/15, S. 24/25, S. 34/35, S. 42/43 Grandpa s vegetables, PB 3, S. 46 What colour is it?, AB 3, S. 13 Monsters, AB 3, S. 24 Spot the difference, AB 3, S. 34 Wimmelbilder im PB 4, S. 4/5, S. 14/15, S. 24/25, S. 34/35, S. 44/45 A rainy day, PB 4, S. 47 Spot the difference, AB 4, S. 13/ S. 47 Where does Leo go?, AB 4, S. 28 Crossword, AB 4, S. 35 (guessing game) New York, New York, AB 4, S. 50 verwenden einfache, bekannte Redemittel der alltäglichen Unterrichtssprache. Hello, PB 3, S. 3 In the pet shop, PB 3, S. 18 When is your birthday?, AB 3, S. 37 Fruit salad for the picnic, PB 3, S. 45 This is in my pencil case, AB 3, S. 10 School things, AB 3, S. 11 Cleaning the house, PB 4, S. 27 In the classroom, AB 4, S. 4 A picture of the camp, AB 4, S. 16 A visit from New York, AB 4, S. 22 Going to town, AB 4, S. 40 stellen sich oder andere Personen vor. Hello, PB 3, S. 3 Jack s family/ My family, AB 3, S. 20 That is me, AB 3, S. 39 Useful phrases, PB 4, S. 70 Welcome back, AB 4, S. 3 The new teacher, AB 4, S. 7 gebrauchen einfache Gruß- und Abschiedsformeln. Hello, PB 3, S. 3; AB 3, S. 3 A message from Jack, PB 3, S. 17 Welcome back, PB 4, S. 3 At the kiosk, PB 4, S. 42 (Rollenspiel) Making earphones, AB 4, S. 8 A visit from New York, AB 4, S. 22 beginnen und beenden Gespräche. Hello, PB 3, S. 3 A message from Jack, PB 3, S. 17 Breakfast time, PB 3, S. 30 When is your birthday?, AB 3, S. 37 Sports in Great Britain, PB 4, S. 60/61 Making earphones, AB 4, S. 8 Class survey, AB 4, S. 30 Useful phrases, PB 4, S. 70 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule

8 bitten um etwas. In the pet shop, PB 3, S. 18 Breakfast time, PB 3, S. 30 Merry Christmas, PB 3, S. 52 Can you help me, please?, PB 4, S. 22 Dinner is ready, PB 4, S. 29 At the kiosk, PB 4, S. 42 (Rollenspiel) stellen kurze Fragen zu Themen der eigenen Person und der unmittelbaren Lebenswelt. My pencil case, PB 3, S. 7 Colour puzzles, PB 3, S. 9 Smart clothes, PB 3, S. 29 Breakfast time, PB 3, S. 30 Hopscotch, PB 3, S. 38 Grandpa s vegetable, PB 3, S. 46 Class survey, AB 3, S. 31 When is your birthday?, AB 3, S. 37 Radio Discovery, PB 4, S. 7 (Interview führen) Questions and answers, PB 4, S. 12 Can you help me, please?, PB 4, S. 22 Dinner is ready, PB 4, S. 29 At the kiosk, PB 4, S. 42 Waiting for the bus, PB 4, S. 48 At the cinema, PB 4, S. 50 How do you go to school?, AB 4, S. 45 beantworten kurze Fragen zu Themen der eigenen Person und der unmittelbaren Lebenswelt mit Hilfe einfacher bekannter Redemittel oder in Einwortsätzen. My pencil case, PB 3, S. 7 Colour puzzles, PB 3, S. 9 The picnic, PB 3, S. 47 Snore!, PB 3, S. 48/49 When is your birthday?, AB 3, S. 37 Packing the rucksack, PB 4, S. 16 Welcome to Blue Hill Zoo, PB 4, S. 36 How many?, AB 4, S. 26 At home, AB 4, S. 30 What I like for dinner, AB 4, S. 31 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

9 Lesen Am Ende des vierten Schuljahres erkennen die Schülerinnen und Schüler das Wortbild vertrauter Wörter und grundlegender Satzmuster ganzheitlich wieder und verstehen sie (Annäherung an A1). (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 13) Im Kerncurriculum geforderte Kompetenzen Umsetzung in DISCOVERY 3 Umsetzung in DISCOVERY 4 ordnen das Wortbild vertrauter Wörter dem Lautbild zu. Smart clothes, PB 3, S. 29 Ready for breakfast, PB 3, S. 32 A day in London, PB 3, S. 56/57 Words, PB 3, S ; Word list, PB 3, S Colours, AB 3, S. 11 The days of the week, AB 3, S. 14 Wordsearch, AB 3, S. 16/ S. 27/ S. 36/ S. 43 (Wortbilder erlesen) Lots of pets, AB 3, S. 18 (Bild-Wort-Zuordnung) Jack s family, AB 3, S. 20 (Bild-Wort-Zuordnung) The body, AB 3, S. 25 (Bild-Wort-Zuordnung) A calendar, AB 3, S. 36 Fruit mix, AB 3, S. 42 Do you know London?, AB 3, S. 50 (Bild-Wörter-Zuordnung) People at work, PB 4, S. 10 Packing the rucksack, PB 4, S. 16 New York, New York, PB 4, S. 58/59 Lots of words, AB 4, S. 4 Hickory, dickory, dock, AB 4, S. 10 (Reimwörter finden) Wordsearch, AB 4, S. 15 Numbers and words, AB 4, S. 24 A puzzle, AB 4, S. 25 Odd one out, AB 4, S. 27 What I like for dinner, AB 4, S. 31 At the zoo, AB 4, S. 32 What s the weather like?, AB 4, S. 41 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule

10 erkennen das Wortbild vertrauter, kurzer Anweisungen aus dem Unterrichtsalltag wieder. Anweisungen im PB 3 und AB 3 sind durchgängig in Englisch, ebenso Anweisungen auf CD The mulberry bush, PB 3, S. 27 Games are fun, PB 3, S. 39 Fun with Leo, PB 3, S. 20 Head and shoulders, AB 3, S. 21 Two little eyes, AB 3, S. 23 That is me, AB 3, S. 39 Classroom actions, AB 3, S. 6/ S. 21/ S. 24/ S. 38/ (Nutzen von Bild-Text-Anweisungen ) Anweisungen im PB 4 und AB 4 sind durchgängig in Englisch, ebenso Anweisungen auf CD Water music, PB 4, S. 13 Twinkle, twinkle, little star, PB 4, S. 23 Making water soft, PB 4, S. 33 Monkey hands, PB 4, S. 43 Waiting for the bus, PB 4, S. 48 The spinning wheel, PB 4, S. 53 Keep fit at school, AB 4, S. 12 erkennen das Wortbild vertrauter, kurzer Fragen und Aussagen wieder. Hello, PB 3, S. 3 School is over, PB 3, S. 11 In the pet shop, PB 3, S. 18 The mulberry bush, PB 3, S. 27 Merry Christmas, PB 3, S. 53; CD Tracks 80/81 Two little eyes, AB 3, S. 23 (Bild-Satz-Zuordnung) I like to eat, AB 3, S. 29 (Bild-Wörter-Zuordnung) Class survey, AB 3, S. 31 Welcome back, PB 4, S. 3 Radio Discovery, PB 4, S. 7 Fun at the camp, PB 4, S. 19 Can you help me, please?, PB 4, S. 22 Dinner is ready, PB 4, S. 29 Lions, PB 4, S. 38 At the kiosk, PB 4, S. 42 At the cinema, PB 4, S. 50 It s showtime, PB 4, S. 52 Sports in Great Britain; PB 4, S.60/61 Useful phrases, PB 4, S. 70 Right or wrong, AB 4, S. 23 A rainy day, AB 4, S Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

11 erkennen vertraute, kurze Texte wieder. Let s start, PB 3, S. 6 Lucy likes colours, PB 3, S. 8 Days of the week, PB 3, S. 16 A message from Jack, PB 3, S. 17 Welcome to my family, PB 3, S. 21 Good morning, Lucy, PB 3, S. 26 Pretty balloons, PB 3, S. 37 Grandpa s vegetables, PB 3, S. 46 Valentine s Day, PB 3, S. 54/55 Fun with Leo, PB 3, S. 12/ S. 31/ S. 40/ S. 50 In my schoolbag, AB 3, S. 9 A family photo, AB 3, S. 28 Incy wincy spider, AB 3, S. 41 Shopping, AB 3, S. 45 What are you doing?, PB 4, S. 6 Making a poster, PB 4, S. 11 The bus trip, PB 4, S. 18 A dark dark night, PB 4, S. 21 A letter from Aunt Helen, PB 4, S. 26 Sacagawea and the rattlesnake, PB 4, S. 30/31 Welcome to Blue Hill Zoo, PB 4, S. 36 Song: The lion sleeps tonight, PB 4, S. 39; CD Tracks 66/67 The lion and the mouse, PB 4, S. 40 Rhymes, PB 4, S. 46 A rainy day, PB 4, S. 47 The forgetful witch, PB 4, S. 51 Halloween, PB 4, S. 54/55 Happy Easter, PB 4, S. 56/57 Fun with Leo, PB 4, S. 8/ S. 17/ S. 28/ S. 37/ S. 49 Where does Leo go?, AB 4, S. 28 The forgetful witch, AB 4, S. 46 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule 11

12 Schreiben Am Ende des vierten Schuljahres kommunizieren die Schülerinnen und Schüler unter Zuhilfenahme von Vorlagen, Mustern und Bildern auf einfache Weise schriftlich (Annäherung an A1). (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 14) Im Kerncurriculum geforderte Kompetenzen Umsetzung in DISCOVERY 3 Umsetzung in DISCOVERY 4 schreiben einzelne bekannte Wörter und kurze Sätze nach Vorlage. My pencil case, PB 3, S. 7 A message from Jack, PB 3, S. 17 In the pet shop, PB 3, S. 18 Family photos, PB 3, S. 22 Lucy s wardrobe, PB 3, S. 28 Smart clothes, PB 3, S. 29 The weather today, PB 3, S. 44 Fruit salad for the picnic, PB 3, S. 45 The picnic, PB 3, S. 47 Snore!, PB 3, S. 48/49 Merry Christmas, PB 3, S. 52/53 Valentine s Day, PB 3, S. 54 Hello, AB 3, S. 3 What is it?, AB 3, S. 8 In my schoolbag, AB 3, S. 9 Colour mix, AB 3, S. 12 Let s meet, AB 3, S. 14 What is this?, AB 3, S. 15/ S. 27/ S. 42 My pet, AB 3, S. 16 Number search, AB 3, S. 19 My family, AB 3, S. 20 Crossword puzzle, AB 3, S. 23/ S. 47 Making a poster, PB 4, S. 11 Packing the rucksack, PB 4, S. 16 The bus trip, PB 4, S. 18 A dark dark night, PB 4, S. 21 A letter from Aunt Helen, PB 4, S. 26 Cleaning the house, PB 4, S. 27 Welcome to Blue Hill Zoo, PB 4, S. 36 Lions, PB 4, S. 38 Song: The lion sleeps tonight, PB 4, S. 39; CD Tracks 66/67 Halloween, PB 4, S. 54/55 A rainy day, PB 4, S. 47 Happy Easter, PB 4, S. 56 Welcome back, AB 4, S. 3 School projects, AB 4, S. 6 The new teacher, AB 4, S. 7 People at work, AB 4, S. 9 What is this?, AB 4, S. 14 My camp list, AB 4, S. 15 Camp activities, AB 4, S. 17 Months and seasons, AB 4, S. 19 A visit from New York, AB 4, S Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

13 schreiben einzelne bekannte Wörter und kurze Sätze nach Vorlage. A family photo, AB 3, S. 28 My favourite breakfast, AB 3, S. 29 Class survey, AB 3, S. 31 Party time, AB 3, S. 32 A birthday card, AB 3, S. 32 Birthday words, AB 3, S. 33 Photo gallery, AB 3, S. 35 When is your birthday?, AB 3, S. 37 That is me, AB 3, S. 39 A crossword puzzle, AB 3, S. 40 In Grandpa s garden, AB 3, S. 44 Shopping, AB 3, S. 45 Christmas words, AB 3, S. 48 How many?, AB 4, S. 26 Crossword, AB 4, S. 27/ S. 35 Where is Leo?, AB 4, S. 28 Song, AB 4, S. 29 Class survey, AB 4, S. 30 At home, AB 4, S. 30 Funny animals, AB 4, S. 33 All about animals, AB 4, S. 34 Zoo game, AB 4, S. 36/37 The kiosk, AB 4, S. 38 Pocket money, AB 4, S. 39 What s the weather like?, AB 4, S. 41 Rain words, AB 4, S. 42 Rhyme time, AB 4, S. 42 Crossword puzzle, AB 4, S. 44 How do you go to school?, AB 4, S. 45 Happy Easter, AB 4, S. 49 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule 13

14 Sprachmittlung Unter Sprachmittlung versteht das Kerncurriculum vor allem die Fertigkeit des sinngemäßen Übertragens in Fremd- oder Muttersprache zur Bewältigung von Kommunikationssituationen. (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 9) Konkret bedeutet das: Am Ende des vierten Schuljahres geben die Schülerinnen und Schüler wesentliche Inhalte einfacher gesprochener Texte auf Deutsch und/oder in ihrer Herkunftssprache wieder. (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 14) Im TG 3 und TG 4 bieten vor allem die Informationskästen zu language/ interculturual awareness wichtige Hinweise. DISCOVERY 3 und 4 behandeln in ihren Kapiteln folgende Themenbereiche: DISCOVERY 3 DISCOVERY 4 Kapitel Hello Kapitel Lucy at school Kapitel Let s meet Kapitel Good morning, Lucy Kapitel Party time Kapitel A picnic in the garden Kapitel Merry Christmas Kapitel Valentine s Day Kapitel A day in London names, English words numbers, colours, school things days of the week (time), pets/ shopping, family, body body, clothes, furniture, food and drinks: breakfast festivals: birthday, presents, games, months, friends, hobbies food and drinks: lunch/picnic, weather, fruit and vegetables, farm animals, days festivals: Christmas, presents, food: dinner festivals: Valentine s Day sights Kapitel Welcome back Kapitel School projects Kapitel At the camp Kapitel A visit from New York Kapitel At the zoo Kapitel Going to town Kapitel Halloween Kapitel Happy Easter Kapitel New York, New York Kapitel Sports in Great Britain holidays subjects, time, hobbies, jobs nature, at the camp, months and seasons, clothes, friends at home: rooms and furniture, clothes, food: dinner, numbers zoo animals, food and drinks: snacks shopping, weather, transport, cinema festivals: Halloween festivals: Easter sights sports/hobbies Im Kerncurriculum geforderte Kompetenzen Umsetzung in DISCOVERY 3 Umsetzung in DISCOVERY 4 verwenden Bildwörterbücher unter Anleitung. Words, PB 3, S (thematisch geordnet, mit Bildern veranschaulicht) Word list, PB 3, S (z. T. mit Bildern) Copies (thematische Bild-Wörter-Listen), z. B. TG 3, S / Words, PB 4, S (thematisch geordnet, mit Bildern veranschaulicht) Word list, PB 4, (z. T. mit Bildern) Copies (thematische Bild-Wörter-Listen), z. B. TG 4, S / S. 233/ S Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

15 Methodenkompetenz Die Lernenden setzen sich mit fachspezifischen Methoden, Arbeitstechniken, Lernstrategien und der Organisation des Sprachlernprozesses auseinander, um ihren Lernweg zunehmend selbstständiger und effektiver gestalten zu können. (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 9) Im Kerncurriculum geforderte Kompetenzen Umsetzung in DISCOVERY 3 Umsetzung in DISCOVERY 4 nutzen Moduliertechniken wie Lautstärke, Sprechtempo und Wiederholungen. Moduliertechniken Wiederholung, Sprechtempo, Lautstärke The mulberry bush, PB 3, S. 27 In my schoolbag, AB 3, S. 9 Head and shoulders, AB 3, S. 21 When is your birthday?, AB 3, S. 37 Apples and bananas, TG 3, S. 127/128 Mnemotechnik (Alliteration bei Namen und Berufsbezeichnungen) People at work, TG 4, S. 42 Moduliertechniken Wiederholung, Sprech- tempo, Lautstärke A dark dark night, PB 4, S. 21 Hickory, dickory, dock, TG 4, S. 48/49 Moduliertechnik Wiederholung The seasons, AB 4, S. 18 Song, AB 4, S. 29 kennen Möglichkeiten der Selbstevaluation, z. B. ein Portfolio. Selbstevaluation (Einstiegsportfolio) Meine Sprachen, TG 3, S. 183 Selbstevaluation (Portfolios zu einzelnen Kapiteln des Buches) Lucy at school, TG 3, S. 184 Let s meet, TG 3, S. 185 Good morning, Lucy, TG 3, S. 186 Party time, TG 3, S. 187 A picnic in the garden, TG 3, S. 188 Selbstevaluation des Lernverhaltens I m learning English, TG 3, S. 189 Selbstevaluation (Einstiegsportfolio) Meine Sprachen, TG 4, S. 217 Selbstevaluation (Portfolios zu einzelnen Kapiteln des Buches) School projects, TG 4, S. 218 At the camp, TG 4, S. 219 A visit from New York, TG 4, S. 220 At the zoo, TG 4, S. 221 Going to town, TG 4, S. 222 Selbstevaluation des Lernverhaltens I m learning English, TG 4, S. 223 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule 15

16 kennen verschiedene im Unterricht angewandte Lernverfahren zur Wortschatzerweiterung und -festigung, z. B. Spiele mit Bildkarten. Einbeziehung des Wortbildes (durch Nutzung von Wortbildvorlagen) What is this?, AB 3, S. 15 Photo gallery, AB 3, S. 35 Nutzung von Wort-Bild-Paaren als Unterstützung zur Wort-Bild-Zuordnung I like to eat, AB 3, S. 29 Spiele im Englischunterricht, TG 3, S Lernen an Stationen, TG 3, S Einbeziehung des Wortbildes (durch Nutzung von Wortbildvorlagen) People at work, AB 4, S. 9 Camp activities, AB 4, S. 17 Nutzung von Wort-Bild-Paaren als Unterstützung zur Wort-Bild-Zuordnung At the zoo, AB 4, S. 32 Spiele im Englischunterricht, TG 4, S Lernen an Stationen, TG 4, S wenden verschiedene Arbeitstechniken an, z. B. Nachschlagen von Wörtern in einem Bildwörterbuch, Anlegen eines Ordners. Nutzung von classroom language Classroom language, TG 3, S Wörterbücher als Nachschlaghilfe English words, AB 3, S. 4 Fruit mix, AB 3, S. 42 Nutzung der thematischen bzw. alphabetischen Wortliste Englisch Deutsch Words, PB 3, S ; Word list, PB 3, S Entdeckendes Lernen durch die Discovery pages (Sprache handelnd/ fachübergreifend erfahren) Black is black?, PB 3, S. 13/ Where is the fish?, PB 3 S. 23/ Shake it up, PB 3, S. 33/ Balloons and needles, PB 3, S. 41/ Water lilies, PB 3, S. 51 Nutzung des Internets School is over, PB 3, S. 11/ A message from Jack, PB 3, S. 17/ Breakfast time, PB 3, S. 30/ The weather today, PB 3, S. 44/ Merry Christmas, PB 3, S. 53 Classroom actions (Nutzung von Bild-Text-Anweisungen) AB 3, S. 21/ S. 24 / S. 38 Schulung der Wortfeldarbeit Lots of words, AB 3, S. 30 Nutzung von classroom language Classroom language, TG 4, S ; Nutzung der Questions and answers 1/2, TG 4, S. 234/235 Wörterbücher als Nachschlaghilfe Making a poster, PB 4, S. 11 A visit from New York, AB 4, S. 22 Nutzung der thematischen bzw. alphabetischen Wortliste Englisch Deutsch Words, PB 4, S ; Word list, PB 4, S Entdeckendes Lernen durch die Discovery pages (Sprache handelnd/ fachübergreifend erfahren) Water music, PB 4, S. 13/ Twinkle, twinkle little star, PB 4, S. 23/ Making water soft, PB 4, S. 33/ Monkey hands, PB 4, S. 43/ The spinning wheel, PB 4, S. 53 Nutzung des Internets A letter from Aunt Helen, PB 4, S. 26/ Lions, PB 4, S. 38/ Halloween PB 4, S. 54/ Happy Easter, PB 4, S. 57/ New York, New York, PB 4, S. 59 Schulung der Wortfeldarbeit Interviews, AB 4, S Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

17 wenden verschiedene Arbeitstechniken an, z. B. Nachschlagen von Wörtern in einem Bildwörterbuch, Anlegen eines Ordners. Erstellen und Präsentieren eines Posters English words, AB 3, S. 4 Nutzung von Lösungsbögen Numbers and words, AB 4, S. 24 A puzzle, AB 4, S. 25 Crossword/ Odd one out, AB 4, S. 27 Anfertigen eines Protokolls (Verstehen der englischen Anweisungen) Making water soft, PB 4, S. 33 Erstellen eines Clusters The lion sleeps tonight, PB 4, S. 39 (zur Ideensammlung für neue Strophen) Erstellen und Präsentieren eines Posters Making a poster, PB 4, S. 11 Darüber hinaus kann die Lehrkraft Beobachtungsbögen einsetzen oder den Schülerinnen und Schülern Feedback-Bögen zur individuellen Lernstandskontrolle anbieten. Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule 17

18 Interkulturelle Kompetenz Interkulturelle Kompetenz umfasst mehr als Wissen und mehr als eine Technik. Sie beinhaltet auch und vor allem Haltungen, die ihren Ausdruck im Denken, Fühlen, Handeln und ihre Verankerung in entsprechenden Lebenserfahrungen und ethischen Prinzipien haben. (Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 15) Im Kerncurriculum geforderte Kompetenzen Umsetzung in DISCOVERY 3 Umsetzung in DISCOVERY 4 Die Schülerinnen und Schüler werden zunehmend aufmerksam für kulturelle Hintergründe und Traditionen. Lucy at school, PB 3, S. 4/5 (school uniforms) Let s meet, PB 3, S. 14/15 (driving on the left) Good morning, Lucy, PB 3, S. 24/25 (British water taps) Merry Christmas, PB 3, S. 52/53 Valentine s Day, PB 3, S. 54/55 What I like for breakfast, AB 3, S. 30 Jack s photo story, PB 4, S. 9 (Time: a.m./p.m.) Can you help me, please?, PB 4, S. 22 (politeness in Great Britain) Sacagawea and the rattlesnake, PB 4, S. 30/31 Pocket money AB 4, S. 39 (British money) The lion and the mouse, PB 4, S. 40/41 Halloween, PB 4, S. 54/55 Happy Easter, PB 4, S. 56/57 18 Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4

19 Die Schülerinnen und Schüler werden zunehmend aufmerksam für Gemeinsamkeiten und Unterschiede verschiedener Kulturen. Welcome to my family, PB 3, S. 21 Breakfast time, PB 3, S. 30 Party time, PB 3, S. 34/35 Hopscotch, PB 3, S. 38 The picnic, PB 3, S. 47 A birthday card, AB 3, S. 32 A birthday crown, AB 3, S. 33 Intercultural awareness: muffins, TG 3, S. 103 School projects, PB 4, S. 4/5 People at work, PB 4, S. 10 Making a poster, PB 4, S. 11 At the campfire, PB 4, S. 20 A visit from New York, PB 4, S. 24/25 Cleaning the house, PB 4, S. 27 Welcome to Blue Hill Zoo, PB 4, S. 36 At the kiosk, PB 4, S. 42 Sports in Great Britain, PB 4, S. 60/61 A rainy day, PB 4, S. 47 At the cinema, PB 4, S. 50 The timetable, AB 4, S. 5 (school subjects) School projects, AB 4, S. 6 Club meetings, AB 4, S. 12 Lucy s day, AB 4, S. 11 die sprachliche und kulturelle Vielfalt Europas und der Welt. Lucy at school, PB 3, S. 4/5 A day in London, PB 3, S. 56/57 English yes or no?, AB 3, S. 5 Merry Christmas, AB 3, S. 48 Valentine s Day, AB 3, S. 49 Do you know London?, AB 3, S. 50 Meine Sprachen, TG 3, S. 183 At the camp, PB 4, S. 14/15 Fun at the camp, PB 4, S. 19 A letter from Aunt Helen, PB 4, S. 26 Dinner is ready, PB 4, S. 29 Lions, PB 4, S. 38 New York, New York, PB 4, S. 58/59 Going to town, AB 4, S. 40 (weather in Great Britain/Ireland) Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule 19

20 Die Schülerinnen und Schüler werden zunehmend aufmerksam für kulturelle Gebundenheit von Intonation, Gestik und Mimik. Fingerplays/Dialoge, z. B. Breakfast time, PB 3, S. 30/ Wimmelbild-Dialog, TG 3, S. 97 Aussprachetraining von rhymes, tongue twisters, z. B. Lucy likes colours, PB 3, S. 8/ The weather today, PB 3, S. 44/ Incy wincy spider, AB 3, S. 41 School is over, PB 3, S. 11 (Lollipop Lady) Days of the week, PB 3, S. 16 I like muffins, PB 3, S. 36 Snore!, PB 3, S. 48/49 (animal sounds) Head and shoulders, AB 3, S. 21 Song: Good morning, TG 3, S. 18 A dark dark night, PB 4, S. 21 Dinner is ready, PB 4, S. 29 Song: The lion sleeps tonight, PB 4, S. 39; CD Tracks 66/67 Rhymes, PB 4, S. 46 The alphabet, AB 4, S Kerncurriculum Niedersachsen Englisch in der Grundschule Discovery 3+4