FACHSCHAFT SPANISCH 9. KLASSE

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1 Schwerpunkte: 1.-Musisch-kultureller Schwerpunkt 2.- Energie- Nachhaltigkeit- Entwicklung 3.- Soziale und politische Verantwortung FACHSCHAFT SPANISCH 9. KLASSE Kerncurriculum Schulcurriculum Kommunikative Fertigkeiten Dinge und Situationen in der Vergangenheit schildern das pretérito imperfecto das Plusquamperfekt Adverbien auf mente Leseverstehen: Informationen im Text suchen. Hörverstehen: selektives Hörverstehen Ereignisse in der Vergangenheit berichten Gefühle (Erstaunen, Überraschung) ausdrücken das pretérito imperfecto und das pretérito indefinido (Gebrauch) Methodentraining: Strategien, um den Lernprozess eigenverantwortlich zu organisieren (Die Vergangenheitszeiten) seine Meinung äußern und begründen Musisch-kultureller Schwerpunkt Vorbereitung des Austauschs: Informationen zur Sprache und den Traditionen des Baskenlandes Interessen und Neigungen darstellen Aussagen anderer wiedergeben (Präsens) der Relativsatz mit lo que die indirekte Rede und Frage im Präsens (si und andere Fragewörter) Wortfamilien erkennen Hörverstehen: wesentliche Informationen entnehmen und wiedergeben Sprachmittlung Leseverstehen mit authentischen Texten Hör- / Sehverstehen mit Einsatz von DVD

2 Ratschläge und Empfehlungen geben Vorschläge machen Wünsche, Notwendigkeit und Möglichkeit ausdrücken Sehenswürdigkeiten schildern Freude, Ärger, Hoffnung, Bedauern ausdrücken Vorwürfe machen Argumente und Gegenargumente anführen etwas verbieten Kompromisse schließen der Subjuntivo der Subjuntivo (Ableitung der Formen) der Subjuntivo nach que, ojalá, und para que Verben als Auslöser des Subjuntivo der verneinte Imperativ die indirekte Aufforderung (Subjuntivo) Leseverstehen: Detailverstehen Hörverstehen: Detailverstehen Recherche: Informationen zu einer Stadt suchen Arbeit mit dem Wörterbuch (I) Notizen machen Sprachmittlung Fehler selber korrigieren Leseverstehen: globales und selektives Leseverstehen Personen charakterisieren Energie- Nachhaltigkeit- Entwicklung Informationsaustausch über die jeweiligen Umweltprojekte der beiden Austauschschulen Teilnahme an spanischen Schülerprojekten mit Statistiken zur Umwelt und Nachhaltigkeit Prozentzahlen Recherche. Internetrecherche zu Lateinamerika über Träume und Zukunftspläne sprechen etwas bewerten das Futur der Voseo Mindmap (Wortfamilien, Wortpaare) Textproduktion: Bild beschreiben

3 einen Sachverhalt schildern. Vermutungen äußern das Konditional Präsens unpersönliche Satzkonstruktionen (se dice, se venden) Recherche: sozial-politisches Thema eine Reiseroute schildern die Stellung des Adjektivs (el pobre chico/ el chico pobre) das Futur II Indikativ und Subjuntivo nach bestimmten Ausdrücken (aunque, mientras, cuando) der neutrale Artikel lo Zusammenfassung Soziale und politische Verantwortung Einblick in die Strukturen des Welthandels und die Vermarktungsbedingungen der Produkte Lateinamerikas am Beispiel von Kaffee Verantwortung als Verbraucher: Fair Trade Stilmittel erkennen

4 Schwerpunkte: 1.-Musisch-kultureller Schwerpunkt 2.- Energie- Nachhaltigkeit- Entwicklung 3.- Soziale und politische Verantwortung FACHSCHAFT SPANISCH 10. KLASSE Kerncurriculum Schulcurriculum Kommunikative Fertigkeiten historische Ereignisse darstellen Gegensätze und Gemeinsamkeiten darstellen das gerundio nach bestimmten Verben (llevar, seguir, ir, quedarse) Infinitivkonstruktionen (antes/ después de, al, por, hasta + infinitivo) Verkürzung von Nebensätzen mit gerundio Textproduktion: Slogans erfinden Musisch-kultureller Schwerpunkt Einblick in die spanische Kunst am Beispiel eines Malers persönliche Eindrücken (Erstaunen, Freude, Trauer, Furcht) schildern pretérito indefinido, pretérito perfecto und pretérito imperfecto (Vertiefung) Hörverstehen: selektives Hörverstehen Arbeit mit dem Wörterbuch (II) Texproduktion: ein Erlebnis schildern Einblick in die unterschiedlichen Kulturvölker Lateinamerikas

5 Bausteine eines Textes erkennen und beschreiben historische Ereignisse schildern (Spanien 20.Jh.) das Passiv das pretérito imperfecto de subjuntivo der Subjuntivo im Relativsatz Leseverstehen: einen Text zusammenfassen Energie- Nachhaltigkeit- Entwicklung Kennen lernen der Umweltprobleme lateinamerikanischer Großstädte Das Leben und Werk eines spanischen Künstlers kennenlernen weitere Relativpronomen (cuyo, quien, cual) Recherche : bekannte historische und zeitgenössische Persönlichkeiten Spaniens Methoden: etwas präsentieren Vor- und Nachteile einer Sache diskutieren die Possessivpronomen Schlüsselwörter finden und notieren etwas umschreiben Leseverstehen mit authentischen Texten Hör- / Sehverstehen mit Einsatz von DVD

6 einen lateinamerikanischen Land kennenlernen Merkmale und Probleme einer lateinamerikanische Hauptstadt kennenlernen Bedingungen und Hypothesen formulieren Adjektive mit ser oder estar (ser/estar listo) der irreale Bedingungsatz der der Gegenwart das Partizip in Temporalsätzen einen Text interpretieren Soziale und politische Verantwortung Geschichte eines lateinamerikanischen Landes kennenlernen unerfüllbare Bedingungen und Hypothesen der irreale Bedingungssatz der Vergangenheit das pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo el pasado del condicional Fehler selbst korrigieren Lektüre zu einem aktuellen Thema, z.b. illegale Einwanderung Aussagen und Meinungen anderer wiedergeben (Vergangenheit) eine Kurzgeschichte lesen die indirekte Rede und Frage der Vergangenheit Stand: März 2008