Tenure-Track-Programme: Chance für Chancengerech4gkeit?

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Innozenz Straub
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1 Tenure-Track-Programme: Chance für Chancengerech4gkeit? Prof. Dr. Jule Specht Universität zu Lübeck & Deutsches Ins>tut für WirtschaAsforschung Berlin & Die Junge Akademie 71. Sitzung der GFMK-AG Frauenförderung im Bereich der WissenschaA 20. Oktober 2016

2 Tenure-Track-Programme als Chance Nachwuchspakt kann eine Chance sein, wenn: zusätzliche unbefristete Professuren geschaffen werden Tenure-Track-Professuren nur der Anfang sind offene Verfahren und transparente Kriterien gewährleistet sind unabhängige Forschung und Lehre ermöglicht wird junges Alter bei Berufung und En`ristung gewährleistet wird Alterna>ven zu Tenure-Track-Programm wenig aarak>v: befristete PostDoc-Stellen deutlich aarak>ver: unbefristete Professur

3 Tenure-Track-Programme: Bedeutung für Frauen Nachwuchspakt als Chance für Chancengerech>gkeit breit und interna>onal ausgeschriebene Professuren, transparente Auswahlverfahren und Leistungskriterien vermindert Risiko für Homosozialität langfris>ge BeschäAigungsperspek>ve, geringere Anforderung an Mobilität durch Einrichtungswechsel erhöht Chance auf Vereinbarkeit von Familie und Beruf

4 Tenure-Track-Programme: Bedeutung für Frauen Nachwuchspakt als Chance für Chancengerech>gkeit aber Nachwuchspakt adressiert vieles nicht (unbedingt): geringe weibliche Repräsentanz in Entscheidungsgremien männlich dominierte Auswahlkriterien und -prozesse Geschlechterstereotype und fehlende Rollenvorbilder geringes berufliches Selbstbewusstsein Vereinbarkeit von Familie und wissenschaalicher Karriere mangelnde Kinderbetreuungsmöglichkeiten familienunfreundliche Arbeitsbedingungen mangelnde Dual-Career-Op>onen

5 Tenure-Track-Programme: Bedeutung für Frauen Vergleich Niederlande Bakker & Jacobs (2016), PLoS ONE Einführung von Tenure-Track-Programm hat posi>ven Effekt auf Berufungen von Frauen poten>elle Ursachen: offene Ausschreibungen und transparente Kriterien können implizite Gender Biases mindern aber: typische Bewertungskriterien sind nicht gendergerecht (bspw. Anzahl Veröffentlichungen, eingeworbene Driamiael, Lehrevalua>onen) Effekt zu gering für Veränderung der Gender Balance Fazit: Tenure-Track-Programm verstärkt Chancen- UNgerech>gkeit nicht, mindert sie aber auch nicht substan>ell

6 Chancengerech4gkeit in der Wissenscha> BMBF (2015), Bildung und Forschung in Zahlen; siehe

7 Chancengerech4gkeit in der Wissenscha> Frauen sind in der WissenschaA weiterhin benachteiligt Bsp.: Emmy-Noether- und Heisenberg-S>pendium DFGinfobrief (2016), Zahlen und Fakten zur Forschungsförderung 2.16 bei Heisenberg-S>pendien liegt Frauenanteil bei Bewilligungen bei 22%, bei Ablehnungen bei 35% Männer mit Emmy-Noether- oder Heisenberg-Förderung haben höhere Chance auf Professur berufen zu werden Bsp.: Exzellenzini>a>ve DFG & WissenschaAsrat (2015), Bericht zur ExzellenziniBaBve Imboden et al. (2016), EvaluaBon der ExzellenziniBaBve: Endbericht Begutachtungskriterien berücksich>gen Gleichstellung Frauenanteil an beteiligten Professuren bei Graduiertenschulen und Exzellenzclustern nur zwischen 17% und 30%

8 Chancengerech4gkeit in der Wissenscha> Ziel: ausgeglichenes Geschlechterverhältnis auf allen Hierarchiestufen innerhalb der WissenschaA Ausblick GWK (2016), Chancengleichheit in WissenschaH und Forschung momentan 17.9% der W3-Professuren mit Frauen besetzt in den letzten 10 Jahren s>eg Frauenanteil um.81 Prozentpunkte pro Jahr ausgeglichenes Geschlechterverhältnis erst in 40 Jahren! Kaskadenmodell nicht ausreichend um Chancengerech>gkeit in absehbarer Zeit zu verbessern, weil Frauen auf jeder Hierarchiestufe systembedingt benachteiligt sind

9 Förderung von Chancengerech4gkeit Wünsche an Gleichstellungsminister/innen Frauen in der WissenschaA gezielt fördern, bspw. Schaffung von weiteren Professuren für Frauen und Frauenquoten bei regulären Professuren Geschlechterstereotype mindern Rollenvorbilder schaffen berufliches Selbstbewusstsein fördern Vereinbarkeit von Familie und (wissenschaalicher) Karriere zuverlässige Kinderbetreuung Abschaffung des Ehegaaensplitngs Dual-Career-Op>onen

10 Förderung von Chancengerech4gkeit Wünsche an WissenschaAsminister/innen For`ührung des Professorinnen-Programms: Schaffung von zusätzlichen Professuren für Frauen Juniorprofessuren: offene und faire Berufungsverfahren, Hausberufungsverbot und Tenure Track Schularick, Specht, Baumbach et al. (2015), Die Junge Akademie Personalstruktur: Anreize für kostenneutrale Abschaffung des Lehrstuhlsystems und Schaffung einer Departmentstruktur Menke, Schularick, Baumbach et al. (2013), Die Junge Akademie Bundesprofessur: neue Stellenkategorie schaffen um Anzahl der Professuren zu erhöhen Specht, Endesfelder, Erb, Hof, Pernice et al. (2016), Die Junge Akademie

11 Förderung von Chancengerech4gkeit Wünsche an WissenschaAler/innen höhere weibliche Repräsentanz in Entscheidungsgremien vielfäl>gere Leistungskriterien WissenschaAskommunika>on außerhalb des Hörsaals, Publika>onen außerhalb von Fachjournalen, gesellschaaliches/ poli>sches Engagement im Kontext der WissenschaA,... gendergerechte Sprache im Universitätsalltag gendergerechte Formulierungen in Ausschreibungen mit Frauen vernetzen und Frauen gezielt fördern berufliches Selbstbewusstsein stärken weibliche Rollenvorbilder in den Fokus rücken familienfreundliches Umfeld schaffen

12 Fazit Chancengerech>gkeit in der WissenschaA bedeutet: Schaffung von besseren Perspek>ven für den Nachwuchs zusätzliche Professuren sind notwendig damit (a) wissenschaalicher Nachwuchs berufliche Perspek>ven hat (b) Universitäten alle Anforderungen bewäl>gen können Frauen sind subjek>v und objek>v besonders stark von mangelnden Perspek>ven in der WissenschaA betroffen Chancengerech>gkeit in der WissenschaA benö>gt: (a) Schaffung zusätzlicher Professuren für Frauen (b) Zielquoten, die deutlich (!) über Kaskadenmodell hinausgehen

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