Unterrichtsidee. Zauberhafte Verwandlung. Autor/-in: Monika Lüthje-Lenhart. Zielgruppe/Umfang: Medien- und Materialbedarf:

Transkript

1 Unterrichtsidee Titel/Thema: Coverbild: Zauberhafte Verwandlung Autor/-in: Zielgruppe/Umfang: Schulart: Grundschule Klassenstufe: 3/4 Fach: Sachunterricht, Kunst und Werken Zeitumfang: ca. 2 Stunden Medien- und Materialbedarf: PC, Notebook oder Tablet, Programm FotoMorph (Freeware, vorinstalliert in der paedml für Grundschulen), Beamer oder Interactive Whiteboard. Optimal = ein digitales Endgerät für mindestens zwei Kinder in Partnerarbeit. Ansonsten: Medienecke im Klassenzimmer als Station im Werkstattunterricht / Wochenplan). Vorteile durch den Einsatz der paedml 1 für Grundschulen Kurzbeschreibung: Zauberhafte Verwandlung Animierte Filme wirken intensiv auf Kinder im Grundschulalter. Eine schöne Frau verwandelt sich in eine hässliche Hexe. Viele Kinder berichten, dass sie beim Betrachten solcher Szenen schon Angst bekommen haben. Auch aus Fernseh-Werbespots kennen sie Fotos, die sich verwandeln (z.b. für Kopfwehtabletten). Der Entdecker- und Forscherdrang von Grundschülern und Schülerinnen wird angesprochen, wenn man im Unterrichtsgespräch darauf zu sprechen kommt, wie wohl diese Technik der Überblendung zweier Bilder in einander mit dem sogenannten Morphing-Effekt die Illusion einer magischen Verwandlung erzielen kann. Mit Hilfe des kinderleicht zu bedienenden Tools FotoMorph dürfen die Schülerinnen und Schüler selbst magische Verwandlungen erzeugen und damit zukünftig die Angst beim Betrachten gemorphter Bilder gar nicht erst aufkommen lassen. Denn sie sind ja mittlerweile selbst Morphing-Experten geworden. Ein Kind verwandelt sich in seinen Mitschüler, in sein Vorbild, in ein Tier oder in ein Kunstwerk. Kunstwerke verwandeln sich in andere Kunstwerke,... Konzentriert und mit hoher Motivation machen sich Schülerinnen und Schüler ans Werk, um sich oder andere Personen/ Tiere, in eine neue Figur zu morphen. Der Fantasie sind nur durch die Beachtung des Rechts am eigenen Bild Grenzen gesetzt. (Ist das Kind A damit einverstanden, dass das Kind B sein Bild verwendet, um ein Morph von Kind B zu Kind A zu erstellen?) Zur Entlastung wird den Kindern eine themenbezogene Bilderauswahl über die Austeilfunktion der paedml mit wenigen Klicks digital zur Verfügung gestellt. Den Schülerinnen und Schülern kann es freigestellt werden, eigene Bilder auszuwählen. Zur Bilderrecherche empfiehlt es sich, die Bilddatenbank für gemeinfreie Bilder anzubieten. Dies sollte auch ein passender Gesprächsanlass sein, um Urheberrechte im Netz zu thematisieren. Voraussetzungen (paedml): Die Kinder können sich im Schulnetz anmelden. Sie wissen aus der Klassenstufe 1/2, wo sie den Tauschordner der Lerngruppe und den Ordner Unterrichtsmaterial in ihrem Homeverzeichnis finden. 1 Pädagogische Netzwerklösung für Grundschulen des Landes Baden-Württemberg ( LMZ-BW SESAM - 1 -

2 Fachkompetenzen (Bildungsplanbezug BP 2016): Prozessbezogene Kompetenz/en Inhaltsbezogene Kompetenz/en Medienbildungs-Schwerpunkte: Information und Wissen Kunst und Werken / Sachunterricht: 2.2 Welt erkunden und verstehen Die Schülerinnen und Schüler können unterschiedliche Erscheinungsformen von Kultur und Natur erkennen, beschreiben, vergleichen und für ästhetische Prozesse nutzen. Sie finden zu einer ergebnisoffenen Grundhaltung, die Explorieren und Experimentieren in den Mittelpunkt stellt. Sie probieren, kombinieren und gestalten sowohl intuitiv als auch planvoll. Sie analysieren, deuten und erklären. Hierzu nutzen sie in vielfältiger Weise unterschiedliche Medien, Materialien und Werkzeuge. 2.3 Kommunizieren und sich verständigen (4) Medien zur Präsentation von Erkenntnissen und Ergebnissen nutzen (zum Beispiel Realien, Plakate, Wandzeitung, Klassenzeitung, Bauanleitungen, digitale Medien wenn vorhanden, Filme, Zeitleisten) 2.5 Reflektieren und sich positionieren (2) Empathiefähigkeit entwickeln und Perspektivwechsel vornehmen (4) kreatives Tun als Teil der eigenen Persönlichkeit ansehen und nutzen (6) die Bedeutung der fachspezifischen Inhalte über das Fach hinaus für das eigene Leben reflektieren Sachunterricht: Arbeit und Konsum (1) eigene Medienerfahrungen und die anderer sowie Medienangebote des Alltags beschreiben, vergleichen und reflektieren (zum Beispiel im Hinblick auf Erlebenszustände, eigene Wünsche, Zeiteiteilung) Kunst und Werken: Kinder nutzen Medien (2) an Arbeitsergebnissen oder Vorlagen (zum Beispiel Bilder, Fotografien, Kopien, Plakate) durch Experimentieren oder gezielte Eingriffe weiterarbeiten Teilkompetenzen: Kommunikation und Kooperation Produktion und Präsentation Mediengesellschaft + -analyse (beinhaltet auch Jugendmedienschutz und Informationelle Selbst-bestimmung und Datenschutz) Informationstechnische Grundlagen Weiterführende Links: eigene digitale Präsentationen und Medienproduktionen präsentieren, Gestaltungsmöglichkeiten entdecken und Kompetenzen weiterentwickeln. Auseinandersetzung mit eigenen Medienerfahrungen, Medienerlebnissen und - kompetenzen, ausgehend von Themen und Interessen Medien als Ressourcen entdecken, die bewusste und kritische Auswahl erfordern. Bedeutung von Datenschutz und Datensicherheit für die eigene Mediennutzung erkennen Erfahrungen mit ausgewählten Programm-Tools, hier zur selbstbestimmten Bildbearbeitung sammeln 2017 LMZ-BW SESAM - 2 -

3 Titel/Thema FotoMorph Programme für die Grundschule: Basispaket der paedml für Grundschulen Beispiel-Bericht aus dem Netz URL htm Unterrichtsmaterial/Arbeitsaufträge (folgende Seite): Anleitung zu FotoMoph Anwendungsszenarien Fotoauswahl (gemeinfreie Bilder) 2017 LMZ-BW SESAM - 3 -

4 Unterrichtsmaterial/Arbeitsaufträge Willst du ein Bild in ein anderes übergehen lassen und dabei einen kleinen Film erzeugen? Beachte die folgenden Tipps. 1. Finde zunächst zwei Bilder, die du verwenden willst. Ein Startbild und ein Zielbild. 2. Achte darauf, dass beide Bilder das gleiche Format haben. Entweder Querformat oder Hochformat. 3. Speichere beide Bilder in einem neuen Ordner. Gib dem Ordner einen Namen, z.b.: Morph oder Fotokunst. So kommst du zu FotoMorph 1. Finde das Symbol (Zeichen/ Icon) des Programms FotoMorph auf dem Desktop. So sieht es aus. 2. Doppelklick auf das Symbol. 3. Gehe nun auf Neues Projekt Es erscheint ein neues Auswahl-Fenster. 4. Gehe auf Morph-Sequenz. 5. Jetzt wird es ernst. Nun sollst du deine zwei Bilder einfügen. Eines als Startbild, eines als Zielbild. Gehe dazu 1. auf Bilder und 2. auf Öffnen LMZ-BW SESAM - 4 -

5 6. Finde deinen Ordner, in dem Start- und Zielbild gespeichert sind. Klicke sie nacheinander an und öffne sie. 7. Was passiert nun? Unten erscheint ein Bild, das beide Bilder übereinander zeigt. Hier ein Beispiel: 8. Nun beginnt die eigentliche Arbeit. Startbild Mittel Zielbild Der Übergang vom Startbild zum Zielbild soll fließend erfolgen. 9. Gehe dazu auf Kontrolle. Jetzt kannst du beginnen in deinem Startbild Punkte zu setzen. Automatisch erscheint der Punkt im Zielfenster auch. Hier sollst du nun die Punkte dorthin verschieben, wo sie passen LMZ-BW SESAM - 5 -

6 Startbild Zielbild Beachte: Setze im Startbild einen Punkt, wechsle dann zum Zielbild. Verschiebe dort den Punkt an die gewünschte Stelle. Immer, wenn du den Stift siehst, bist du im richtigen Fenster, um einen Punkt zu verschieben. Klickst du einen Punkt an, leuchtet er auf dem anderen Fenster heller. So weißt du immer, an welchem Punkt du gerade arbeitest. 10. Klicke auf den grünen Pfeil unter der Vorschau, um dein bisheriges Ergebnis zu kontrollieren. 11. Wenn du zufrieden bist, gehe nun auf Animation und klicke links auf 12. Schleife und Rückkehr 2017 LMZ-BW SESAM - 6 -

7 Zum Abschluss solltest du dein Ergebnis sichern. Gehe dazu auf Exportieren Animation. 13. Es erscheint ein Fenster. Klicke auf das gewünschte Format (GIF oder AVI) und auf die gewünschte Qualität. Dann OK! Speichere deine fertige Morph-Animation nun in deinem neuen Ordner, wo du auch die Start- und Zielbilder gespeichert hast. Viel Spaß wünscht der Kahnball 2017 LMZ-BW SESAM - 7 -

8 Zum Morphen bieten sich diverse Anwendungsszenarien und Arbeitsaufträge mit pädagogischem Mehrwert an. Hier werden einige erprobte Möglichkeiten aufgezeigt. Das bin ich in 20 Jahren Das Ansprechen konkreter Zukunftsvorstellungen in einer vierten Klasse dient als Impuls für die Auseinandersetzung mit der Erwachsenenwelt allgemein und in Bezug zu individuellen Fähigkeiten, Talenten und Wünschen. Durch den bevorstehenden Schulwechsel trifft das Thema auf großes Interesse der Viertklässler. Die Wahl der weiterführenden Schulart wirft automatisch Fragestellungen zur Berufswahl (Chancen und Risiken) in dieser Altersgruppe auf. Wie könnten wir und unsere Klassenkameraden in 20 bis 30 Jahren leben? Welche Berufe werden wir ausüben? Welche Möglichkeiten bieten sich an? Passende Berufe werden diskutiert, zugeordnet und ausgewählt. Auch scheinbar unrealistische Träume dürfen geträumt werden. Wer hätte das Zeug zum Bürgermeister? Wer tanzt jetzt schon wie eine Ballerina? Wird es eine Richterin aus unseren Reihen geben? Zunächst holen sich die Schülerinnen und Schüler Informationen zu Berufsbildern im Internet ein. Um Ideen und Rechercheergebnisse darzustellen und zu präsentieren, wählen sie verschiedene Angebote an Stationen. Neben PowerPoint-Präsentation, Darstellendem Spiel, Texten über verschiedene Berufe steht Morphing als Arbeitsangebot zur Auswahl. Schülerinnen und Schüler machen sich ans Werk, um sich in eine andere eine Person des öffentlichen Lebens, in einen Elternteil oder sogar in einen Lehrer, falls man in dessen Fußstapfen treten will, zu verwandeln. Weitere Themen, die sich anbieten: Morphing: Wer wird Bundeskanzlerin? Bild: 1 Meine Entwicklung so sah ich in der ersten Klasse aus und das ist aus mir geworden. Ich habe mich entwickelt. (SU) 2017 LMZ-BW SESAM - 8 -

9 Mein bester Freund/ beste Freundin und ich - wir gehören zusammen (D, SU). Thema Bildrechte: Erlaubt mein(e) Freund(in), dass ich sein/ ihr Bild verwende? Meine Eltern und ich, wir gehören zusammen. (D, SU, Reli) Lustige fantastische Geschichten, ich werde plötzlich zum Schmetterling. Was werde ich als Schmetterling erleben? (D, SU) Ich werde ein Kunstwerk - Mona wird zur Mona Lisa, Christoph wird zu Christo, Heike wird zu Herkules, Bild 2 Fotoauswahl: Kunst: Bild 3 Bild 4 Bild LMZ-BW SESAM - 9 -

10 Bild 6 Bild 7 Bild 8 Tiere: Bild 9 Bild 10 Bild 11 Bild 12 Bild 13 Bild LMZ-BW SESAM

11 Was aus mir einmal werden wird: Bild 15 Bild 16 Bild 17 Bild 18 Bild 19 Bild 20 Bild 21 Bild 22 Bild 23 Bild 24 Diese Bilderauswahl enthält ausschließlich gemeinfreie Bilder und Fotos LMZ-BW SESAM

12 Quellenverzeichnis und weitere verwendete Materialien Bilder Seite Bild-Nr. bzw. Bildtitel Urheber/Link mit Abfragedatum Lizenz (z.b. cc-lizenz) 8 Bild 1 Grundschule Wössingen GS Wö. 9 Bild 2 Grundschule Wössingen GS Wö Bild / CC-Lizenz Eventuell werden die vom Verfasser vorgesehenen Bilder aus urheberrechtlichen oder datenschutzrechtlichen Gründen ersetzt. Coverbild Bild-Nr. bzw. Bildtitel Urheber/Link mit Abfragedatum Lizenz (z.b. cc-lizenz) vom LMZ auszufüllen vom LMZ auszufüllen vom LMZ auszufüllen Filme, Hörbeispiele etc. Titel Lizenz Weblinks URL Abfragedatum Weiterführende Links: Siehe oben Texte Titel Quelle Arbeitsblatt: Anleitung zu FotoMorph mit Screenshots LMZ (M.L-L) Soweit Inhalte des Angebotes des LMZ auf externe Internetseiten verweisen, hat das LMZ hierauf keinen Einfluss. Das LMZ kann mithin keine Verantwortung für den Inhalt externer Internetseiten übernehmen. Die Verwendung verlinkter Internetseiten Dritter obliegt dem alleinigen Verantwortungsbereich des Nutzers LMZ-BW SESAM

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