Erfahrungsaustausch Höhere Fachschulen

Transkript

1 Erfahrungsaustausch Höhere Fachschulen Kompetenzorientiertes Unterrichten Verbindung von Schule und Praxis 8. März 2011

2 Die HFTbiel

3 Die höhere Fachschule für Technik Biel vor 37 Jahren 1974 gegründet die zweisprachige Schule 34 Dozierende 100 Studenten / 3 Studentinnen

4 Studienrichtungen an der HFT Biel Als Tagesschule bietet die HFTbiel folgende Studienrichtungen an: Maschinenbau Produktionstechnik Konstruktionstechnik Systemtechnik Automation Mechatronik

5 Konzept kompetenzorientierter Unterricht

6 Handlungskompetenz an der HFTbiel

7 Didaktische Leitlinien Die HFTbiel stellt die Kompetenzorientierung in den Mittelpunkt ihrer Bildungsmassnahmen. Ziel ist eine fundierte Aneignung und Vertiefung von Methoden-, Handlungs- und Sozialkompetenzen. Die HFTbiel fördert die Motivation der Lernenden durch praxisorientierten Einsatz von technischem, wissenschaftlichem und methodischem Wissen in den Bereichen Maschinenbau und Systemtechnik. Die HFTbiel fördert den Arbeitsmarktbezug durch modernste und themenspezifische Labors. Die HFTbiel fördert die Vernetzung der Studierenden mit Praxisexperten und potenziellen Arbeitgebern durch aktuelle Industrieprojekte.

8 Component Based Education (CBE) Unser «Modulares Konzept» haben wir bis auf die einzelnen praxisrelevanten Kompetenzen heruntergebrochen. Durch das Zusammenführen und das Vernetzen dieser einzelnen Komponenten erreichen wir einen hohen Wissenstransfer von der Theorie in die Praxis. Diese Vernetzung mit der nötigen Konsolidierungsphase erfolgt in den drei Schritten: praxisorientiertes Engineering (Vernetzung) Prozess-Modul (Verdichtung) Diplomarbeit (Anwendung) Wobei der Einfluss der Industrie eine immer wichtigere Rolle einnimmt.

9 Studienstruktur HFTbiel 1. Studienjahr: 2. Studienjahr:

10 Unterricht Kriterienorientierte Prüfung Block Unterricht Max. 6 Kurse pro Woche Unterrichtsformen Lernaufgaben / Puzzle / Leitprogramm Projektmethode Werkstattunterricht Laborunterricht in kleinen Gruppen Kriterienorientierte Prüfungen Praxisaufgaben mit Kriterien

11 Labor an der HFTbiel Maschinenbau

12 Labor an der HFTbiel Automation

13 Kooperation

14 Projektmethode: Grundlagen für das poe-modul 6.05 Kommunikation 6.13 Teamprozesse gestalten 2.11 Definieren und Konzipieren 6.12 Präsentationstechnik 2.15 Maschinenelemente auswählen 2.21 Einsatz von Komponenten 2.22 Praxisorientiertes Engineering 4.14 Intelligente Antriebssysteme 4.xx YZ..

15 Modul praxisorientiertes Engineering Lernjournal L1 L2 L3 L4 L5 L6 Projektvor bereitung 2 Lekt. Fixpunkt 1 (F1) OK Projektskizze Fixpunkt 2 (F2) Metakognition Fixpunkt 3 (F3) Metakognition Projektab schluss 2 Lekt. 10 Lektionen K1 K2 K3 K4 K5 80 L. Das Projekt wird nach den Grundlagen der Projektmethode durchgeführt: (K1-K5) Im Vordergrund steht der Methodische Problemlöseprozess Anforderungsliste, Funktionsgliederung, morphologischer Kasten, Nutzwertanalyse. In der Projektphase - der verstärkten Aktivität im Betätigungsgebiet geht es um den korrekten und wirtschaftlichen Einsatz der Werkzeuge, Anlagen und Software. Erstellen normgerechter Unterlagen inklusive professioneller Bericht. Präsentationstechnik vorbereiten und durchführen einer Präsentation.

16 Von der Theorie in die Praxis Fragebogen Studenten Modul praxisorientiertes Engineering Prozess- Modul Diplomarbeit Praxis Industrie 1 Jahr Auswertung Lernjournal Auswertung Lernjournal Beurteilung DA Fragebogen Experten Evaluation Ehemalige Schule Industrie Einfluss auf den Prozess

17 Erfahrungen und Entwicklung

18 Erfahrungen und Entwicklung Feedback Experten Industrie höhere Qualität der Diplomarbeit sehr hoher Praxisbezug sehr grosse Nachfrage Planung in Engineering-Prozess Prozess für Jobsuche Entwicklung Investitionen in modernste Technologie Entwicklung des Netzwerk Labor